我认为是学生。学校主要培养的学生,学校的不同氛围、培养方向也会造就不同校园风格和学生气质。学生是文化的载体,他们以课内外文化活动为主要内容,校园文化建设是以学生为主体,校园是学生生活的主要空间,校园文化也是社会整体文化的一部分,校园是为社会培养储备人才。它涵盖院校领导、教职工在内,以校园精神为主要特征的一种群体文化。
通过这一次校园文化对学生生生活影响,我会认真反省,深刻思考。 我的校园文化对学生生生活影响在一定程度上会影响了周围。 我也要通过这次校园文化对学生生生活影响事件,提高我的思想认识,强化我的观念。 韩非: 内外相应,言行相称。这句话语虽然很短, 但令我浮想联翩。 为充分发挥校园文化建设,为树立和弘扬社会主义荣辱观中发挥重要作用,不断深入推进课程改革,努力把德育有机渗透到各门课程,进一步突出加强中小学校园文化建设是多年来的发展方向。
海贝尔说过一句富有哲理的话 : 人生就是学校。校园文化建设中既要注重学生智力因素的培养又要注重非智力因素的开发;既要注重思想认识的灌输和道德行为的强化又要注重间接情景的暗示。而学生的思想和某些品质是不能靠单纯的知识传授来养成的,要借助道德环境长期的细腻的熏陶,只有在这种环境下培养起来的品质结构才具有稳定性,才能经受住外界环境的刺激。
因此不仅需要显性课程还需要隐性课程的结合,正面教育可以积极灌输,还必须充分挖掘和利用校园文化的潜移默化作用,高度重视校园文化建设。校园文化对学生的影响虽不是立竿见影的,但却是稳定渐进的,其潜在的教育功能将是长远的、全面的,要相信,健全的校园文化必然会结出人才成熟之果。