在人们传统的看法中,作为一个老师,在学生面前是有一定的威严的。然而有一些脾气比较暴躁的学生,他们并不会服从老师们的管理,因此也会做出许多让人觉得有一些不可思议的做法。其实在初中的学校里面,是经常会发生一些学生顶撞老师,甚至动手打老师的事情。这样的情况其实特别的常见,尤其是现在学生们越来越娇生惯养,所以说对于老师们的管理,他们往往不会服从,甚至会去冲撞老师。
有一位学生不服从老师的管理,直接辱骂老师,对于这样的做法,老师当然是不会容忍了,因此他也动手打了这个学生。在这之后其实双方都会受到一定的责罚,因为他们的做法都是不正确的。作为一个学生,他们要做的是在学校当中,如果老师不是那种故意找茬的情况下,他们要尊敬老师。在课堂上老师的管理一定是有着他们的意思的,所以说学生们也不应该故意的去违抗老师。
而这位学生竟然当众辱骂这位老师,其实是一种非常不尊重人的做法,因此才会惹怒老师。而这位老师其实做法也是不正确的,因为作为一个教师已经不能够体罚学生了。对于他们而言,他们最重要的就是要做到为人师表,而想要做到为人师表,就必须在生活当中一举一动都格外的注意。因此尽管这位学生的做法是非常的不正确的,可是他们也不应该动手去责打学生。
当有矛盾发生了以后,老师应该心平气和的去处理这些事情,尽可能的让学生意识到自己的错误。在这样的情况下,让学生为自己道歉,远比打他一顿要更加的正确。如果说真的是无法调解的矛盾的话,老师也可以向校方反映,通过学校的一些做法来维持自身的相关权益。
学生敢当面骂老师,就是教育部门以前处理类似问题时过于打压老师,长了学生和家长的志气,导致学生有恃无恐。
客观分析,首先适度地批评老师教师,是个特殊职业,不管工资多少,地位高低,你都必须承担起职业道德责任:用智慧和人格力量,去教育孩子如何做人,如何成长。不鼓励也不允许放纵常人常性,混同普通人,与学生骂即还口,打即还手,力求对等,以维护尊严。
这是因为,孩子毕竟是孩子,心智不成熟,做事爱冲动,因此才需要教师去引导,教育去匡正。假如教师以牙还牙,这不仅违反教育宗旨,而且降低了教师自身的水准,是自辱的一种表现。假如过火,造成学生伤害,产生消极的社会影响,这有可能致使自己违法犯罪。
所以,面对师生冲突,首先要客观分析情况,批评成人教师,职业教师,违背成人水准,违背职业操守,应给予提醒警戒、公开检查、通报批评、停职反省等相应处分。情节严重,可报司法机关,依法处理。但要做好后续工作,充分考虑教师尊严,获得理解,让当事人心服口服。不可拔高处理,粗暴处理,凉了教师的心,影响更多教师的工作积极性。
应据实,对学生进行适当处理公正,是对当事双方的负责,也应该是对更多师生、家长的负责。孩子尽管是学生,也必须让学生让家长明白,并切实承担责任:有错,必须认错,必须承担由此产生的后果。口头批评、班内检查、全校通报,当面向老师道歉,做校园义工改过……让有法可依、有法必依、违法必究的现代法治观念,现代公民意识,深入孩子、家长和其他人的内心,变成自我约束的信条,自我行动准则,这处理才到位,这教育才收到实效!
共赢教师职业本该受人尊重,但是当今社会的浮躁,一部分人没有感恩之心,孩子学得好,全都是家长自己功劳,或者孩子资质高,孩子学得不好,就是老师的责任,老师和家长之间孩子之间一旦有矛盾,受伤害的常常是老师,从最近几年的案例中举不胜举,包括年前的伤医案件,所以我希望老师在遇到特殊事件时候,一定要保持高度冷静,老师本身平时压力大,这个时候一定要用智慧处理。
虽然目前有一些老师和学生的不良事件会被媒体曝出,但是我们要相信这些都是个例,大部分老师,都是秉承:俯首甘为孺子牛的精神,捧着一颗心来,不带半根草去的爱心,耐心,信心去爱着每个学生,大部分家长也都积极配合老师,配合学校工作的,如果学生和老师之间发生矛盾,也都应该互相多找自身原因,把矛盾最小化,退一步海阔天空,良好的家校关系才是对于孩子共赢的关系。
相信不论您是家长还是老师,我觉得您都应该有答案了,领导会视当事人的态度解决问题,共赢才是最好的结果。
事情已经发生,也没必要闹到不可开交的地步,这对于老师、学生都是没有好处的,还是要好好协商,学校、教育部门对于学生和老师都要各打一巴掌,双方引以为戒,各自取得对方的谅解,大家握手言和,这是皆大欢喜的结局。
学生们老师耳后被老师打,在这件事上两方都有过错。
最开始的过错方是学生,学生在课堂上睡觉,老师将这个学生叫醒,下课之后这个学生非常的不爽,然后就在楼道中谩骂老师,发泄心中的不满,而且言语中有非常多侮辱性的脏话。
班主任知道这件事情之后,对该学生进行批评教育,在处理这件事情上,这个老师被激怒,抬手打了学生的耳光。这个学生的脸上出现了不适,被送到医院紧急治疗。
任谁听到他人辱骂自己,而且都是用侮辱性词语,都会控制不了心中的怒火。
既然有老师这个身份,那么就要控制好情绪,用正确的方式惩戒学生,该叫家长叫家长,该记过就记过,改停课就停课。
如果仅仅是因为学生在教室睡觉被叫醒,就用侮辱性言语谩骂老师,基本上这就是家庭教育的缺失,这种学生估计叫家长也没有多大的用处,不过按流程该叫还是得叫,如果严重,按规定该如何处理就如何处理。
学生的过错,不是老师犯错的理由。学生辱骂老师,老师可以对这种学生管教,但是不能够动手,老师一动手就错了。
古人云:师者,人之模范也。
韩愈在《师说》中曰:师者,传道授业解惑也。为人师表 ,不只是简简单单的教孩子知识,一个老师对孩子的一生影响意义深远。
老师惩戒孩子可以,但是不能使用暴力的形式。给孩子起一个不好的带头作用,让孩子们觉得可以用暴力解决问题。教育最怕的是老师打着教育的名号滥用权力。
“师者,所以传道授业解惑“里的传道,要求老师言传身教,培养孩子良好的人格品质,正确的价值观。
说说读书时发生了两件事,有一个数学老师A老师,因为一个女生作业没有做对,直接一巴掌打过去,当时就震惊了,这个A老师凭什么打这个女生,学生不是老师发泄情绪的对象。
还有一个毕老师,当时班上的同学和另外一个班级的人约架。其中一个男学生告诉了老师,这个老师也是其中一个约架学生的姑姑。
那天晚自习毕老师把自己的侄子叫到讲台,然后走到教室放扫把的地方,翻出了几根铁棍。让今天约架的男生全部站在讲台上,那些男生一个个都犹豫了。
老师说:“自觉点,知道名单。”
这些男生一个个自觉的站上去了,没有想到有十几个人。老师让其中一个男生去楼下找了一根棍子,后面老师嫌这根棍子太粗了,让他去折了几根柳枝。
毕老师让他的侄子先伸出手,狠狠的往自己侄子的手掌抽了十几下,然后剩下的十几个男生手上狠狠打了4、5下,这些男生在台上疼的嗷嗷叫。
老师说:“连这点疼都受不了,还学别人约架。到时候断手断脚,那比这疼上万倍。”
而后还对这些男生教育了一番,给他们上了一堂思想课,及时的制止了一场悲剧发生,这也是他们第一次约架,后面这些男生在学生时期再也没有打过架。
很多70后、80后家长在学生时期就受过A老师的变形体罚,包括我自己也受过老师的变形处罚,所以我希望老师惩戒有度,不要对孩子变相体罚,影响身心健康。
惩戒有度,并不代表不能惩戒孩子。有很多家长把孩子当宝,老师正常教育也不行,就连适当的罚站,罚抄作业都去投诉老师,导致老师要忍气吞声,像伺候小祖宗一样伺候着这些孩子。
还好教育局制定颁布《中小学教育惩戒规则(试行)》
“教育惩戒是学校、教师基于教育目的,对违规违纪学生进行管理、训导或者以规定方式予以矫治,促使学生引以为戒、认识和改正错误的教育行为。”
在这里面对教育惩戒作出了相关的规定,也明确的规定了适用范围。
在教育惩戒中分为三种等级:一般教育惩戒、较重教育惩戒、严重教育惩戒。
有了相关的规定,就可以制止一些老师的变相体罚,也可以让老师做到客观公正的行使教育权,管理权。
如果老师正确的使用教育管理权,有些家长还是不能接受老师对学生合理合法的教育惩戒,不接受学校的教育,家长自己也不管教孩子,那只能等到社会教育孩子,就要付出严重的代价了。