在人们传统的看法中，作为一个老师，在学生面前是有一定的威严的。然而有一些脾气比较暴躁的学生，他们并不会服从老师们的管理，因此也会做出许多让人觉得有一些不可思议的做法。其实在初中的学校里面，是经常会发生一些学生顶撞老师，甚至动手打老师的事情。这样的情况其实特别的常见，尤其是现在学生们越来越娇生惯养，所以说对于老师们的管理，他们往往不会服从，甚至会去冲撞老师。
有一位学生不服从老师的管理，直接辱骂老师,对于这样的做法，老师当然是不会容忍了，因此他也动手打了这个学生。在这之后其实双方都会受到一定的责罚，因为他们的做法都是不正确的。作为一个学生，他们要做的是在学校当中，如果老师不是那种故意找茬的情况下，他们要尊敬老师。在课堂上老师的管理一定是有着他们的意思的，所以说学生们也不应该故意的去违抗老师。
而这位学生竟然当众辱骂这位老师，其实是一种非常不尊重人的做法，因此才会惹怒老师。而这位老师其实做法也是不正确的，因为作为一个教师已经不能够体罚学生了。对于他们而言，他们最重要的就是要做到为人师表，而想要做到为人师表，就必须在生活当中一举一动都格外的注意。因此尽管这位学生的做法是非常的不正确的，可是他们也不应该动手去责打学生。
当有矛盾发生了以后，老师应该心平气和的去处理这些事情，尽可能的让学生意识到自己的错误。在这样的情况下，让学生为自己道歉，远比打他一顿要更加的正确。如果说真的是无法调解的矛盾的话，老师也可以向校方反映，通过学校的一些做法来维持自身的相关权益。
学生敢当面骂老师，就是教育部门以前处理类似问题时过于打压老师，长了学生和家长的志气，导致学生有恃无恐。
客观分析，首先适度地批评老师
教师，是个特殊职业，不管工资多少，地位高低，你都必须承担起职业道德责任：用智慧和人格力量，去教育孩子如何做人，如何成长。不鼓励也不允许放纵常人常性，混同普通人，与学生骂即还口，打即还手，力求对等，以维护尊严。
这是因为，孩子毕竟是孩子，心智不成熟，做事爱冲动，因此才需要教师去引导，教育去匡正。假如教师以牙还牙，这不仅违反教育宗旨，而且降低了教师自身的水准，是自辱的一种表现。假如过火，造成学生伤害，产生消极的社会影响，这有可能致使自己违法犯罪。
所以，面对师生冲突，首先要客观分析情况，批评成人教师，职业教师，违背成人水准，违背职业操守，应给予提醒警戒、公开检查、通报批评、停职反省等相应处分。情节严重，可报司法机关，依法处理。但要做好后续工作，充分考虑教师尊严，获得理解，让当事人心服口服。不可拔高处理，粗暴处理，凉了教师的心，影响更多教师的工作积极性。
应据实，对学生进行适当处理
公正，是对当事双方的负责，也应该是对更多师生、家长的负责。孩子尽管是学生，也必须让学生让家长明白，并切实承担责任：有错，必须认错，必须承担由此产生的后果。口头批评、班内检查、全校通报，当面向老师道歉，做校园义工改过……让有法可依、有法必依、违法必究的现代法治观念，现代公民意识，深入孩子、家长和其他人的内心，变成自我约束的信条，自我行动准则，这处理才到位，这教育才收到实效！
共赢
教师职业本该受人尊重，但是当今社会的浮躁，一部分人没有感恩之心，孩子学得好，全都是家长自己功劳，或者孩子资质高，孩子学得不好，就是老师的责任，老师和家长之间孩子之间一旦有矛盾，受伤害的常常是老师，从最近几年的案例中举不胜举，包括年前的伤医案件，所以我希望老师在遇到特殊事件时候，一定要保持高度冷静，老师本身平时压力大，这个时候一定要用智慧处理。
虽然目前有一些老师和学生的不良事件会被媒体曝出，但是我们要相信这些都是个例，大部分老师，都是秉承：俯首甘为孺子牛的精神，捧着一颗心来，不带半根草去的爱心，耐心，信心去爱着每个学生，大部分家长也都积极配合老师，配合学校工作的，如果学生和老师之间发生矛盾，也都应该互相多找自身原因，把矛盾最小化，退一步海阔天空，良好的家校关系才是对于孩子共赢的关系。
相信不论您是家长还是老师，我觉得您都应该有答案了，领导会视当事人的态度解决问题，共赢才是最好的结果。
事情已经发生，也没必要闹到不可开交的地步，这对于老师、学生都是没有好处的，还是要好好协商，学校、教育部门对于学生和老师都要各打一巴掌，双方引以为戒，各自取得对方的谅解，大家握手言和，这是皆大欢喜的结局。
学生们老师耳后被老师打，在这件事上两方都有过错。
最开始的过错方是学生，学生在课堂上睡觉，老师将这个学生叫醒，下课之后这个学生非常的不爽，然后就在楼道中谩骂老师，发泄心中的不满，而且言语中有非常多侮辱性的脏话。
班主任知道这件事情之后，对该学生进行批评教育，在处理这件事情上，这个老师被激怒，抬手打了学生的耳光。这个学生的脸上出现了不适，被送到医院紧急治疗。
任谁听到他人辱骂自己，而且都是用侮辱性词语，都会控制不了心中的怒火。
既然有老师这个身份，那么就要控制好情绪，用正确的方式惩戒学生，该叫家长叫家长，该记过就记过，改停课就停课。
如果仅仅是因为学生在教室睡觉被叫醒，就用侮辱性言语谩骂老师，基本上这就是家庭教育的缺失，这种学生估计叫家长也没有多大的用处，不过按流程该叫还是得叫，如果严重，按规定该如何处理就如何处理。
学生的过错，不是老师犯错的理由。学生辱骂老师，老师可以对这种学生管教，但是不能够动手，老师一动手就错了。
古人云：师者，人之模范也。
韩愈在《师说》中曰：师者，传道授业解惑也。为人师表 ，不只是简简单单的教孩子知识，一个老师对孩子的一生影响意义深远。
老师惩戒孩子可以，但是不能使用暴力的形式。给孩子起一个不好的带头作用，让孩子们觉得可以用暴力解决问题。教育最怕的是老师打着教育的名号滥用权力。
“师者，所以传道授业解惑“里的传道，要求老师言传身教，培养孩子良好的人格品质，正确的价值观。
说说读书时发生了两件事，有一个数学老师A老师，因为一个女生作业没有做对，直接一巴掌打过去，当时就震惊了，这个A老师凭什么打这个女生，学生不是老师发泄情绪的对象。
还有一个毕老师，当时班上的同学和另外一个班级的人约架。其中一个男学生告诉了老师，这个老师也是其中一个约架学生的姑姑。
那天晚自习毕老师把自己的侄子叫到讲台，然后走到教室放扫把的地方，翻出了几根铁棍。让今天约架的男生全部站在讲台上，那些男生一个个都犹豫了。
老师说：“自觉点，知道名单。”
这些男生一个个自觉的站上去了，没有想到有十几个人。老师让其中一个男生去楼下找了一根棍子，后面老师嫌这根棍子太粗了，让他去折了几根柳枝。
毕老师让他的侄子先伸出手，狠狠的往自己侄子的手掌抽了十几下，然后剩下的十几个男生手上狠狠打了4、5下，这些男生在台上疼的嗷嗷叫。
老师说：“连这点疼都受不了，还学别人约架。到时候断手断脚，那比这疼上万倍。”
而后还对这些男生教育了一番，给他们上了一堂思想课，及时的制止了一场悲剧发生，这也是他们第一次约架，后面这些男生在学生时期再也没有打过架。
很多70后、80后家长在学生时期就受过A老师的变形体罚，包括我自己也受过老师的变形处罚，所以我希望老师惩戒有度，不要对孩子变相体罚，影响身心健康。
惩戒有度，并不代表不能惩戒孩子。有很多家长把孩子当宝，老师正常教育也不行，就连适当的罚站，罚抄作业都去投诉老师，导致老师要忍气吞声，像伺候小祖宗一样伺候着这些孩子。
还好教育局制定颁布《中小学教育惩戒规则（试行）》
“教育惩戒是学校、教师基于教育目的，对违规违纪学生进行管理、训导或者以规定方式予以矫治，促使学生引以为戒、认识和改正错误的教育行为。”
在这里面对教育惩戒作出了相关的规定，也明确的规定了适用范围。
在教育惩戒中分为三种等级：一般教育惩戒、较重教育惩戒、严重教育惩戒。
有了相关的规定，就可以制止一些老师的变相体罚，也可以让老师做到客观公正的行使教育权，管理权。
如果老师正确的使用教育管理权，有些家长还是不能接受老师对学生合理合法的教育惩戒，不接受学校的教育，家长自己也不管教孩子，那只能等到社会教育孩子，就要付出严重的代价了。