幼升小的孩子到底暑假是否要“上班”？

Question

如题所述

Answer 1

其实幼小衔接辅导班真的没有必要上的！接下来就从几个方面帮家长们分析一下，做出正确的选择。
1.幼小衔接班机构质量参差不齐
现在市面上的幼小衔接班质量参差不齐，有些老师为了快速让家长看到效果，从而达到续课的目的，会给孩子进行大量重复性训练，好比加减法，这样的练习只会让孩子记住答案，并不能真正理解算式所代表的意义，没有真正培养数感，锻炼出数学思维，为小学的学习做准备，急功近利的教学只会揠苗助长。
据统计，上了幼小衔接班的孩子，在一年级时学习尚有优势；到了二年级，他们中感到学业负担重的孩子，竟比零基础的孩子高出6.55%。
超前教育，除了能够缓解家长不知如何安放的焦虑以外，别无它用，甚至还会给孩子的成长带来不可逆转的危害。
2.幼小衔接班对孩子兴趣打击
孩子的成长发育规律注定了，这个阶段的孩子缺乏注意力、集中力。 但超前教育让孩子长时间面对枯燥的看书、写字，违背身心发展规律，孩子就对学习失去兴趣。
尤其是快乐的假期还要去上学，孩子本身就会不情愿。而如果机构为了让孩子快速掌握知识，布置重复性题目训练，死记硬背和机械刷题，只会使数学在孩子眼里变得枯燥无趣，使其对数学产生厌倦心理，从而抗拒数学的学习。所谓兴趣是孩子最好的老师，如果在有幼儿时期就让孩子失去对数学学习的兴趣，以后的数学成绩又怎么能好呢？
3.幼小衔接不是短期暑期突击
幼小衔接不是短期暑假这种“集训式突击”，幼小衔接应该贯穿幼儿园三年，对孩子的数学思维能力，逻辑推理能力，几何思维能力，空间想象能力等进行全面的培养，让孩子思维得到锻炼，数感得到培养，才能在学习数学的道路上走得更远。而不是简单地通过两个月，速成100以内加减法，甚至能熟练运用九九乘法表。
4.幼小衔接还有很多有效的途径
那么，有可能有家长会问：我娃已经大班了，马上就升小学了，总不能什么都不做吧。其实幼小衔接还有高效幼小的途径，现在开始也为时未晚。
数学本来就来源于生活中，家长可以让孩子在生活中培养数学思维。
比如，我们利用生活中具体存在的东西（如水果、鸡蛋、火柴棍，矿泉水等），来帮助孩子理解数学的抽象概念。比如，在进行图形学习启蒙过程中，拿出三角形、圆形积木让孩子摸一摸，让孩子认识基础图形后，再到生活中发现这些几何图形在生活中的运用：行李箱是长方形、水杯盖是圆形。
再比如，在练习：2+3=？的加法时，会用水果直观来展示数量，2个苹果与3个桃子放在一起，一共是多少个水果？将抽象的数字转换成孩子熟悉的实物，化抽象为具象，让孩子感受数字与生活的联系，这才是数学思维建立的根本。
或者，我们可以通过使用一些教育类APP和学习网站中提供了各种数学学习资源，孩子可以通过这些资源进行数学学习和练习，提高他们的数感能力。
其中，【数感星球】的数感学园提供3大训练专题、4大训练模式，超过110+知识单元、5000+训练内容，通过游戏化数学练习可提升孩子数感能力，综合运用了最先进的人工智能、可视化、游戏化技术去提升儿童数学学习的体验和效率。

Answer 2

【 #少儿升学# 导语】2018年北京幼升小顺利上岸的家长们心中的一块大石终于落下了，但是邻居家的一个小举动又让自己蠢蠢欲动了，他们家孩子都在“上班”呢，我们家孩子要不要也报个幼升小衔*来上呢？下面 的我为您介绍一下孩子这个暑假是否要“上班”，欢迎关注。

　　据广州市教育局此前发布的“升学衔接期的问卷调查”结果显示，78%受访家长称，孩子升学衔接段的困惑和迷茫集中在“幼升小”阶段。

　　“幼升小”到底有多可怕？怎样做好幼小衔接？赶在新学期开学前，羊城晚报教育版即日为您推出系列报道。

　　这个暑假，很多“幼升小”的小朋友并没有享受到假期，只因他们都去上“幼小衔*”了。从幼儿园到小学，确实是两种不同的生活和学习环境，面对的是两套完全不同的教育系统，然而，真的有必要为了更好地过渡而去“抢跑”吗？

　　调查

　　幼小衔*模仿小学生活作息

　　羊城晚报记者调查发现，社会培训机构开设的幼小衔接课程主要有两种形式：一是按照科目（如硬笔、算术、拼音）单独收费，按具体课时计算；二是模仿小学课程和作息安排，按周期计算的综合课程。

　　近日，记者来到人民北路的一家培训机构，发现该机构的“幼小衔*”模仿小学生活作息，孩子需要每天早上8时报到，根据课程表安排上课，直到下午17时。课程从晨读*规到动感拼音、趣味数学等都有，还设了专注力与品质、绘本阅读等课程。中午有午餐、午休，下午要做眼保健操等。18天的课程，收费1840元。

　　“我们家暑假没有人带小孩，把他送到这里来了。”家长钟女士说，儿子在幼儿园时很调皮，自己担心他到了小学坐不住，所以提前把他送到衔*，一来解决了照顾问题，二来让孩子提前学些一年级的知识，适应学习节奏，感觉挺好的。

　　而在另外一类按课程收费的机构，记者发现，报名最多的是拼音和识字课。家长刘女士说，儿子之前上的是公办幼儿园，只会写自己的名字，汉字认识很少，担心到了小学连题目都看不懂，所以还是给孩子报了识字班。“让老师先教教写字姿势也好。”而家长梁女士给女儿报的是拼音班，“老师说现在一个月就要学会所有的声母和韵母，我担心孩子跟不上，所以提前学。”也有家长担心，孩子之前学过英语，怕跟拼音搞混了，所以也想孩子提前区分清楚。

　　家长

　　看到别人家孩子“上班”不淡定

　　“看到周边很多小朋友都去上幼小衔*，我开始不淡定了。”家长周女士说，孩子今年9月份就要上小学一年级了，这个暑假被她当成儿子幼儿园毕业的最后狂欢节，为他安排了满满的活动——逛公园、旅行、回老家等，都是以玩为主题的。

　　但是，正当一家人玩得不亦乐乎时，发现孩子的很多小伙伴放假都没有消息了。一打听，原来好多人都在上各种幼小衔*。有一天，她带着儿子到同学家串门，发现小伙伴已经把拼音的声母、韵母等都工整地写下来了，20以内的算术、简单的识字等也都会了。

　　周女士顿时傻了眼，看到还在旁边嘻嘻哈哈玩耍的儿子，她开始有些紧张了，琢磨着回家也要跟家人商量，给儿子报个幼小衔*。

　　观点

　　上幼小衔*要避开五大弊端

　　上幼小衔*是否有必要？天河区昌乐小学校长郑蕙表示，对培训机构的小幼衔接教学并不了解。如果提前学拼音、算术、写字，的确能减轻孩子负担，让孩子入学之初就不落后于人或拥有超越同伴的成就感，容易激发孩子的自信，得到老师的关注，对后续的学习也有一定的促进作用。

　　但她指出，“上班”的弊端也不容小觑，一是会影响孩子对一年级学习的兴趣，使得孩子在重复的内容面前降低或失去兴趣点；二是孩子容易养成不专注的习惯，没有挑战的学习易导致孩子其他小动作；三是如果孩子基础不扎实，似懂非懂，导致不听课而形成更多知识漏洞；四是孩子可能产生的骄傲情绪会让他自以为是；五是提前写字可能会影响孩子手指骨骼的发育。

　　郑校长提醒家长，准备送孩子上幼小衔*，除了考察培训机构的师资质量外，还要考虑孩子的实际情况且了解机构的具体课程、教学方法等，再评估其必要性，做出正确的选择。

　　郑蕙认为，生活就是学校，家庭就是课堂。利用家庭这个课堂，不仅完全可以实现幼小衔接，而且有利于亲子关系的形成。“我身边许多孩子都没有上过小幼衔*，但是他们依然优秀。”

　　现状

　　学校的幼小衔接并非一片空白

　　如果不上幼小衔*，孩子真的会对小学无所适从吗？记者了解到，虽然目前广州市的公办幼儿园基本上都“去小学化”，在幼儿园期间不教识字、写字，但到了大班，还是会教小朋友写自己的名字，还会教10以内的数字分解。

　　而在小学新生注册后，校长也会在家长会上就幼小衔接给出各种建议和指导。据朝天小学林主任表示，学校会在新生入学前组织一系列活动，帮助他们顺利过渡至小学生活，并安排2次以上的家庭讲堂，还会邀请优秀学生家长作经验分享。期间，学校会给学生父母发两次“家长信”，让家长能对小学有大致了解，提醒他们做好相应的准备。

　　记者采访了解到，到8月底，大部分小学在开学前两日会进行新生训练，帮助新生了解学校环境、熟悉老师和同学，再由老师展开一系列的常规训练，比如课堂注意力、课堂规矩、排队行进等，过程着重的是团体心理辅导和培训。除了熟悉校园生活外，让孩子向往小学也是重要的环节，不少学校会举行升旗仪式、“模拟版”的入队仪式，有些学校还会举办隆重的开笔礼等仪式。