一般来说，福建省绝大多数地区面试包含技能考核、教案编写、现场说课、片段教学、现场答辩等形式。考试组织选取一种或多种形式相结合对考生进行考查。其中技能考核多针对音乐、美术、体育、科学、信息、幼教等学科，需要考查专业技能，同时需要同学们注意的是专业技能考核具有一票否决权，即技能考核不合格意味着不予录用。
（一）片段教学
片段教学顾名思义是根据某个指定的文章当中的某个片段，在规定时间内完成教学设计并以评委为听课对象进行模拟课堂教学的行为。考试过程中的片段教学不同于日常中的教学，需要让评委从你的片段教学中读出教学内容以外的更多东西，而且片段教学的目的性也不在乎课程内容本身，而且对考生的全面考核。
片段教学的一般流程：导入新课，新课教学，巩固提高，课程小结和布置作业。各个不同学科的教学流程有各自的学科特点，需要根据学科特点进行有针对性的改动。
注意事项：考生需要注意，考试过程中，你面对的不仅仅是评委，你进行的是一场课堂教学模拟，更加需要的是模拟出上课的场景，但同时需要注意你也是在考试，如何把握这个度，需要考生在日常学习中多加练习积累经验。
（二）说课
说课是教师依据教育理论、课程标准、教材内容、学生情况和教学条件等，分析教学任务，陈述教学目标，讲述教学方案，然后让听课者评说，达到互相交流、共同提高的目的。说课作为教师职业活动中的基本构成，是课堂教学行为的延伸与扩展，是教师总结教学经验，发现教学问题、提升教学智慧的重要手段和桥梁。
说课其实很简单，主要说明教什么，怎么教，怎么说，为什么这样教，为什么这样做。它能集中而简明地反映说课者的教育理念、教学技能与教学风格，能较好地反映说课者的教学智慧，使其教学实践上升到一定的理性层面，解决教学与研究、实践与理论脱节的矛盾，是一项基于学校、面向教师、服务实践的教学活动。
基本的说课模式：说教材、说教学、说学法、说教学程序、说效果预测，称为“五说”。另有“三说”“四说”“六说”“七说”等，目前常见的主要是“四说”与“五说”模式，相对新潮的是“七说”模式。
（三）答辩
教师招聘考试现场答辩分为两种情况，一是类似于结构化面试的形式，即考生需要回答的问题是指定的，每道题包含一定的测评要素，指向一定的测查指标。另外一种则是在试讲或者说课结束后，考官针对试讲或者说课内容进行提问，然后考生作答，没有指定的模式、框架和程序，主考官可以针对被测者的特点进行有区别的提问，是对考生的职业能力素养、工作态度、性格特征、心理健康等方面进行综合的考查，从而对考生有一个比较全面、客观的评价，为选拔潜在优秀教师提供充分依据。了解的内容比较直接，可以有重点地收取更多的信息，反馈比较迅速。
1.随机问答
根据具体情况，可以根据考生专业背景、学校背景、工作经历，或者试讲（说课）内容相关，例如，考官问：“遗漏了一个知识点，为什么将这个知识点忽略了”，也可以是报考学段的学生特点和教学特点，或者是某一学科的知识内容等。面对此类问题，不论其设计何种具体问题，其本质上是在考查考生的适岗能力，所以要求考生必须表现出为人师表的专业素质和心理素质，坦然面对。
2.结构化面试
教师结构化面试试题涉及内容一般都是教育理论基础、课堂教学、教育法律法规、新课程改革等方面的论述题。除此之外，还考查考生的个人基本情况以及知识背景、教育理念以及对具体问题认识，具有扎实的专业基础，而且能依据教育理论、教学原则来处理一般的教育教学事件。
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试讲：试讲又叫模拟课堂教学，是指通过现场课堂教学来体现教学设计、教学过程以及考生的教学思路。在试讲过程中，要在10-20分钟内展现自己的教学基本素质和教学理念。
说课：说课是指教师运用口头语言述说在教学中如何以教育教学理论为指导，依据课程标准跟教材，因材施教。与试讲不同的是，说课需要重点阐明“为什么要这么教”。
答辩：抽签答辩的内容一般与教育理论知识、新课程改革、教育教学案例、教师职业道德等有关，评委随机提问的内容一般与考生的兴趣、爱好、知识、经验、成就、动机、职业素养、应变能力、综合分析能力、组织管理能力、协调沟通能力、自我控制能力等有关。
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