班组自主型管理怎么提升能力？
班组自主管理是指班组依靠自身建设，通过自己管理自己，激发班组职工的积极性、荣誉感与创造性，实现班组各项目标的一种管理方式，与之相对的是“依赖式管理”或“被动管理”。实现班组自主管理，有助于发挥班组的突击队作用，增长班组成员才干，有利于选择和培养会技术、懂管理的基层管理人才，舒缓上一管理层的工作压力。
（一）正确处理好班组内外的各种人际关系。
只有合理地处理好班组内部的各种人际关系，充分激发人的主观能动性，才能促进班组工作的高效运行。因此，正确处理好班组内外的各种人际关系，是当今班组管理工作的重点。
在班组内，良好和谐的人际关系，是开展各项工作的基础。作为兵头将尾的班组长，要努力营造好班组内部的和谐“小环境”，引导和教育班组成员养成相互尊重、相互团结、互敬互让的习惯。对后进者和弱者，班组长要多加关心，特别是当他们遇到困难和挫折时，要主动帮助他们克服困难和挫折，以提高班组的凝聚力和战斗力。班组长要细心地处理好自己与成员、成员与成员之间的关系，在班组成员发生冲突时，能够在充分调查研究的基础上，进行公正地评价和调解，找准产生矛盾的症结，有针对性地进行化解。同时，要强化班务公开，在“阳光”下处理班务，接受大家的监督，从而树立公道正派的形象。通过每月在班组中开展“班组例会”、“班组学习培训”、“内务整顿”等活动中，树立典型，激励全体，推动班组各项工作不断提升。
对于小团体中不利于班组工作的言行，要进行个别谈话，积极引导，促其提高认识，逐渐地使小团体融入班组体系中，一起参加班组管理。成员性情孤僻，偶尔会露出其消极的个性。针对这类人，班组长要注意尊重他们的个性，让他们感受到被关注的温暖，处处体会到自己的价值。
（二）释放压力，弘扬心理疏导。
班组长在日常工作中，不仅要对工作了如指掌，还要善于做好职工的心理疏导工作。如今，工作竞争高效率，劳动质量高，规范要求严，一线的班组职工难免滋生心理智障，有时流露出牢骚或抱怨情绪。若不能及时对职工进行有效的心理疏导，就会使一线的职工产生心理上的不平衡，激化矛盾，甚至发生不稳定事件。及时了解班组成员的思想动态，善于从职工的“牢骚”与“怨气”中，对班组成员的需求给予帮助和关心，及时采取补救措施，变消极因素为积极因素。启发他们学会改错和坚强帮助他们找回信心和勇气。
“班后讲评会”，心理疏导的方法之一。即每班工作结束后，通过自我讲评、相互评价，为每名职工现场做出综合评定，评出当班的优秀职工的方式，营造出争先创优、共同进步的良好氛围。也可召开“班组牢骚会”，大家可以畅所欲言，把心中的怨气发泄出来，释放压力。为丰富职工的业余生活，陶冶职工情操，加强职工间的交流与学习，以文化健身活动为载体，比如篮球小组、健身操小组、瑜伽小组、乒乓球小组等，引领职工参与各项文体活动。
（三）确保班组自主管理制度的有效执行和落实。
制度管理是现代企业管理的方法之一，实现班组自主管理，离不开必要的自主管理制度。进一步科学系统的完善相关管理办法，使之更具可操作性，例如会议制度、考核制度、学习制度、监督制度等加以量化，公布上墙，共同遵守。班组应根据企业的经营方针和规章，联系实际，制定出相应的制度和管理措施，以规范班组职工的思想和行动。明确班组内的工作职责、任务、作业程序等，班组制度多种多样，应努力分析班组特点，制定各自特点的班组管理小制度。
加大检查考核力度，保班组自主管理制度有效的执行和落实。做到月有考核，季有初评，年有总结，考核成绩作为评选先进班组的依据。对遵纪守规或举报、抵制违规行为的职工，给予奖励和保护；对那些漠视规章制度的严重违规者，加大违规处罚力度，提高违规成本。针对不同岗位、不同层面创建“学习型团队”，营造学习氛围，通过稿件宣传、班组长带头和有效的激励机制，引导职工树立自觉学习的意识，渗透到工作的各个环节，形成浓厚的“工作学习化，学习工作化”的学习氛围，使团队内部成员的思想道德素质、科学文化素质和技术技能水平，得到整体的逐步提高。
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