第1个回答 2015-09-14
（一）总体思路：
《闻一多先生的说和做》一文，主要是从闻一多先生的说和做两个方面刻画了这位伟大的革命家的形象。文中语言优美，精练，材料剪裁独到精巧，感情激烈。如何引导学生不但要深刻感悟闻一多先生的精神，同时还要让学生自主领会文中精彩的语言和写作手法呢？这是我在上课前一直思考的问题。
（二）具体对策：
1、多角度呈现背景——横看成岭侧成峰，当我了解到闻一多先生的生平事迹时，我不禁被闻一多先生的精神所深深打动，感动于其献身于革命事业，为他敢于说真话的勇气所折服，更为他的“最后一次演讲”所震撼，于是我决定把闻一多先生的“最后一次演讲”不仅用视频呈现，更用文字表现，让学生自己来读一读，品一品，感受闻一多先生的慷慨激昂，感受闻一多先生的大无畏精神，为课文的后续学习打下扎实的情感基础。
2、文本阅读的延续——零落成泥碾作尘，只有香如故，了解学生的阅读感受，让学生简略地说说有关闻一多先生的事迹，使学生对闻一多先生有总体的印象。其次因势利导，引导学生自主划分层次，大体把握文章的结构。引导学生由闻一多的言行一致联想到历史上、现实中一些人物如屈原、周恩来、雷锋、抗非典的医务人员、广大教师等等，然后由学生来谈谈自己在生活学习中应该如何对待言行一致的呢？让学生畅所欲言，渗透对学生的人文思想的教育。
3、角色转换，在感同身受中体会文本精髓——化作春泥更护花，在学完《闻一多先生的说和做》之后，让学生转换角色，把自己当成闻一多，在明知凶多吉少的情况下仍然参加了群众大会，作了最后一次的讲演，以他的口吻为自己书写一则墓志铭。既是对文本内容的最好总结，也是一次感悟人物精神的内心碰撞。