第1个回答 2023-08-23
分析：
材料作文的关键是要从材料出发,紧扣材料立论和论述.
材料是作文的已知条件,是思考的前提,是立论依据,脱离或偏离材料,就是审题立意不到位.
材料中的三个意象：风、无助的纸片、会飞的蝴蝶
把握三个意象之间的内在关系：风是施力者,纸片和蝴蝶是受力者,纸片与蝴蝶的区别在于：纸片单薄、苍白、脆弱、没有生命力,只能无助地被风吹走,成为被风随意摆布的对象；蝴蝶虽同样单薄、弱小,但它具有生命活力,拥有会飞的翅膀,能够在风中把持自己,摆脱风的控制.
结合现实生活,联想三个意象背后的某种象征义或隐喻义.可以以其中的一个意象为主,进行联想,但最好能将几个意象组合起来,根据彼此之间的内在关系进行整体联想,揭示某种生活道理.
可以将联想放在特定的生活领域或范围：如、文化建设、艺术追求、教育改革、人才培养、思想道德修养、个人智慧与才干的增长、民族乃至国家的自主发展等方面
四个审题立意的角度——分与合
1．“风”——一种常见的自然现象,无时不有,无处不在,无影无踪,形态多样,变化莫测,是一种吹动他物的“外力”(有正面和负面之分).正面是助力,如顺风、春风、风力（发电）等,可以用来喻指各种顺境、有利条件、好的社会风尚、风气等；负面是阻力,如逆风、寒风、飓风（成灾）等,可以用来喻指各种逆境、不利条件、不良的社会思潮、歪风邪气等.面对好“风”,我们要学会顺风而行,如“好风凭借力,送我上青天”、“勇开风气之先”；面对坏“风”,我们要学会御（逆）风而行,如“任尔东西南北风”、“抵御歪风葆本色”,而不要“盲目跟风”、“顶风作案”、“尽出风头”.“风”也可以是中性的,如时尚、潮流,用好了造福人生,没用好危害社会.
2．“无助的纸片”——一种常用的生活用品,轻飘,单薄,易碎,无生命,无思想,“无助”地被吹走的状态,容易让人想到没有思想活力、没有自控力、没有根基的人和事,只能在外力的作用下,孤立无助地被动地任其摆布.如“无生命力的支撑,永远是被动的”、“不能自己给力,只能受制于人”、 “不能自我主宰、只能被人主宰“、“无力者无位”、“不可承受的生命之轻”. “无助”一词,还可理解为没有外界资源、没有外界帮助,但主要应指没有精神内涵.
3．“会飞的蝴蝶”——一种弱小的生命,同样是单薄,脆弱,但轻盈,灵动,有生命,有灵魂,有活力,特别是拥有一双美丽的翅膀,能够自由自在地飞翔,风来时它可以敛翅静待,可以震翅而息,也可以展翅而起,迎风飘舞,它可以在风中主宰自己,把持自己,展现自己.“会飞”的特技,让人想起那些有生气、有灵魂、有思想、有本领、有实力的人,他们能在各种外力（包括外界坏境、条件等）面前,能把持自己思想和灵魂,独立自主,特立独行,能掌控自己前进的动力和方向,不随波逐流等.如“有活力才有定力”、“在脆弱中走向坚韧靠的是生命活力”、“用灵魂（思想、智慧）主宰命运”、“自立者必自强”、“用实力证明自己的存在”、“练就一双过硬的翅膀”等.
4．风、无助的纸片、会飞的蝴蝶三者之间的关系——风与纸、风与蝴蝶（外力与内力,客观与主观等）、纸与蝴蝶（被动与主动、消极与积极等）,思考事物之间的前因后果、相生相克、对立统一等哲学关系,对材料的内在寓意进行整体把握,可以使立论更完备,说理更辩证,论述更严谨更深刻.
就以上四个角度而言,单独从“风”的角度立意较难,容易犯以偏概全的毛病,侧重从“无助的纸片”或“会飞的蝴蝶”角度立意,必然要以“风”的作用为参照,如果丢掉了“风”的要素,也容易使议论失去依傍,而且“纸片”与“蝴蝶”之间也可以彼此对照,使论述更鲜明.其实,真正孤立地从一个意象的角度来写是不可取的,必须用“普遍联系”的观点来分析材料,才能使立意更准确.
好的作文讲求共性与个性的统一,“共性”的特点是,大家容易想到,角度一般,观点正确,符合常态的中规中矩的构思要求,不容易出现大的偏差和失误,但也较难在立意上出彩；“个性”的特点是：大家不易想到,角度特别,观点独到,有些出人意料的构思,也易出现偏差和失误,有风险,要慎用.好的做法是在共性中求个性,力求两者的统一.
只有共性,叫普通,而只有个性叫另类.从立意、结构、材料、语言几个要素看,立意的个性来自对共性的准确把握,是共性基础上提取出来的个性；结构上以合乎阅读习惯的常态共性为主,力求在首尾呼应、篇中过渡转换之间有点巧思,显出个性；材料要在具备正确、客观、恰当等基本要求的基础上,力求典型、新鲜、充分的个性；语言则在准确、通畅、规范等共性要求的基础上,力求显出个性色彩.不宜盲目在文体创新上追求所谓个性.
本次作文突出问题
普遍问题：对材料意象及其关系缺少有效分析和准确把握,致使审题立意的准确性和论述的针对性不足.具体表现在以下方面：
1．乱套概念,架空论述,有套题作文之嫌——出现最多的概念有：信仰、信念、理想、梦想、目标、思想、毅力、坚强、自尊、智慧、选择、追求等等……如《论恒心》38分、《论理想》40分、《信念》43分、《生命中的理想》47分、《有所追求》46分、《放飞信仰》（信仰是琼浆,信仰是彩虹,信仰是美丽的梦想）43分、《有目标,无所畏惧》（风可以带走没有方向的纸,却带不走向前飞的蝶儿——有意使材料走样,强行向“目标”靠拢）42分、《目标,动力的主载》（令人费解）43分、《让信念之花扎根》40分、《信念,强大的根源》43分《隐形的翅膀》（是梦想这双隐形的翅膀带我飞,飞过绝望）48分、《会飞的梦想》43分、《毅力》42分《梦之所在,希望之所在》43分《为梦想插上翅膀》48分《套上叫“坚强”的翅膀》48分
若能从材料中自然引出关键概念,并紧扣材料展开论述,且能自圆其说也可,但要慎用.如《志在,人在》（蝴蝶贵在富有生机,一个有志向的人就能活得“生机勃勃”）52分,《信仰》（有信仰便能自主选择去留,不屈服于外力的干扰；信仰是一种精神追求；为人处事要有自己的原则等）55分《有梦才会飞》（总：蝴蝶拥有飞的能力,梦想飞得更远,所以不屈服于风.分：拥有梦想,才会飞；拥有会飞的能力,才会飞得更高.结尾：我的未来不是梦.）52分
2．主观臆断,强词夺理,言不及义——助人为乐、团结就是力量、学会放弃……如《感动常在》35分、《站得高看得远》43分、《向快乐出发》（一阵风吹来同是轻如鸿毛的纸片和蝴蝶,为什么纸片被刮走了,而蝴蝶还在自如地在天空起舞?这——是快乐的力量）42分、《抬头》42分、《基础与拓展》46分、《助人是一份美德》36分《忧患意识》（面对风,我们要有忧患意识）38分、《风刮不走的信念》（到底是什么导致了纸片和蝴蝶命运的差别,我想就是信念）42分、《拒绝沉默》40分
3．添枝加叶,无中生有,王顾左右而言他——以风做引,丢开纸片和蝴蝶,实写顽石、水流、树叶之类……如《小梦想大力量》（一只小小的蜗牛,一只步履缓慢却坚定的蜗牛……）46分《带走,留下》（鸟笼……却关不住鸟儿往外飞翔的心,岩石……却但不住奔流的冲动,关上一扇门……却打开另一扇窗）38分、《生命的坚守》（大海中的小舟、空中飞舞的树叶）48分、《甘为小溪,不做树叶》46分、《秉持希求之心》（小诗告诉我们,蝴蝶有一颗希求之心,而它所希求的一定是那花苞中的琼浆玉液,因而风再大也阻挡不了心中的希求）42分《试着飞翔》（何来“试着”）48分、《希望如光》（希望如野花、古松……也如会飞的蝴蝶）42分、《我欲乘风》（生活中有三种人,第一种如纸,第二种如蝶,第三种如鹰,我们要学雄鹰展翅,迎风飞翔）45分《水能载舟,亦能覆舟》42分《迎风飞翔》（添加鸟儿意象）51分
4．丢开材料,自说自话,或以材料作可有可无的点缀,轻描淡写,一笔带过——如《品味生活》42分、《驾驭生活》（中间出现材料,且一笔带过）48分、《生存要有一技之长》（通篇不提材料）46分《动力》（只在结尾点材料,影响论述的针对性）52分、《我们需要一份定力》（一个局长受贿而锒铛入狱,因为缺少定力；人才济济的中国没有诺贝尔奖得主,少的是研究中的定力；到结尾才点了一下材料,看不出“定力”一词是如何从材料中引出的.若开篇紧扣材料引出“定力”一词,此文可在上等级）54分
5．论据材料不足,空发议论,或论据材料陈旧,人云亦云,或一味堆砌材料,缺少对材料的有效分析和论证,缺乏真知灼见,此类文章最为普遍——如《逆风而上,上策也》（通篇空发议论）46分、《风中绽放生命之花》（海伦、史铁生、刘伟、柳永、陶潜、辛弃疾、朱自清……罗列太多而论述不力）55分
6．构思生硬,盲目求新,给人以胡编乱造之感——如《飞翔》（我名飞,弟弟名翔,谓之飞翔）48分、《风中,飞翔》（清晨,我背着书包上学,在候车站台上,手中的试卷不小心被风吹走,但见一只蝴蝶向我飞来……晚上,梦见自己化身蝴蝶,飞向远方.）50分
部分一二类卷举例
《驱动自己的内力》（如何迎接各种外来文化之风?一要坚定传统文化的内力,如儒家思想中的精华；二要借好外来文化的外力,为我所用,如海派文化等）65分
《心定人衡》（风能吹起纸片,却吹不走蝴蝶,因为它会飞,它有它的意志,它想飞.放眼这世界,诸多的思想细风密雨般敲打着我们的心扉,我们不免疲倦,不免就此甘于随波逐流,但我知道,我不能,我必须是一个独立的个体,不能被纷繁的万物左拖又晃,因而需要先立于风雨,再求湘江北望.……真正的平衡,并非形式上的不为所动,而是来自一种内心的坚定.简福带枷 *** 示众时高唱狱中谱写的《枷刑颂》……伽利略临终喃喃自语：“地球还是绕太阳在转呀”……马丁路德把教皇的敕令投入大火,被通缉被追杀……而一颗坚定的心必须基于自己的思想.蒙田《随笔》：“人的伟大,在于神恩与思想.”……坚持是痛苦的,持有思想却不被理解,更是一种内心的折磨.苏轼远贬江湖……梵高贫穷潦倒……伏尔泰最终没有再看一眼自己的祖国……）65分
《破蛹后的新生》（越过层层风雨,最终能够笑着飞翔的蝴蝶很多,从名人如张海迪、海伦等到普通的我们,如果没有历经破蛹的磨练,轻松的蜕变岂能长久?……对于高三的我们,高考就是一场风雨,破蛹的过程需要耐心、恒心和信心.）60分
《做一只坚持的蝴蝶》（分论点：因为坚持于自己的着陆点,不随波逐流；因为坚持于未来的方向,不愿被外力影响；可是现实中的某些现象往往令人失望：风潮四起,迷失自我；结尾：《杀死一只知更鸟》中达芬奇教子：永远不要杀死一只知更鸟,因为它只是用心歌唱给人听.我想演绎一下,永远不要试图改变一只风中的蝴蝶,因为它只是找到自己坚持的方向,它是何等幸福!）60分
《别叫我阿草》（构思、表达有特色）60分《御风而行》（与现实生活结合紧密）60分
《蝶韵》（开篇：“枝上柳棉吹又少”,风吹落了柳絮软弱无力的身姿；“绿肥红瘦”,昨夜风骤,吹落了娇弱的花朵.“风可以吹走无助的纸片,但吹不走会飞的蝴蝶.”……蝶韵让一只有思想追求的蝴蝶逆风而行,追求自己的信念.蝶之淡——朱光亚；蝶之毅——加拿大总理让·克雷蒂安；蝶之殇——日本地震中的人们）58分
《守望》（她在守望,所以怀揣希望,拥有翅膀,却始终不曾离开.守望是一种选择……守望是一种境界……苏轼、霍金、守林人……他们是不幸的,生命之风无情吹来,考验他们,折磨他们……守望其实是一种人格的坚守,一种精神的执着.）58分
《不要随波逐流》（从孔子精神引出对当今社会少“纯净之风”,多“潜规则”的不良现象.以网络红人张翕飞高调退贿款9000元引来非议与排挤、电视节目中跟风雷同等现象为例）58分
《生命的重量》（生命内涵深远.孔子……有重量才能堆砌人生的厚度,在我们心中埋下种子,寂静芬芳；霍金17岁瘫痪后的人生崛起……因此,别低估了生命的价值,因为他有生命,就有力量、爱以及坚强.生命的重量是风吹过的芬芳,即使岁月沉淀,清香不再,它都永远留在我们心里；徐志摩“轻轻的我走了……”我渐渐的长大,我知道生命的重量源自思想；有内涵,有生命的厚度,待繁华落尽,生命的脉络会一一展现.默默播种,寂静盛开.）58分
《会飞的蝴蝶》（在任何情况下都要有自己的想法,选择属于自己的方向,就不会被外力所左右,就能成为自己命运的主宰,用黎锦熙请三个助手抄书的故事、路遥每天坚持16小时的写作等材料）56分
《坚守》（现代化之风以其迅不可及的速度席卷城市……于是乎,北京的古墙消失、四合院渐渐退出人们的视野……然而,长三角的江南古镇、上海等却争当会飞的蝴蝶,如周立波的海派青口、世博会等,一座城市要做一只会飞的蝴蝶,需要坚守传统文化的本心.）56分
《学做会飞的蝴蝶》（无助的纸接受清风的吹拂,四处飘散；会飞的蝴蝶迎向狂风的劲吹,奔向远方；没有才能的人,是生活选择他,而有实力的人,则是他决定命运）54分
《适时才飞》（有感于“风”的盛行,许多人随波逐流,没有判断）55分
其他题目及得分举例
《让生命化蛹成蝶》55分《适者生存》53分《好风凭借力》54分《任尔东西南北风》（一要志,二要力）55分《做一个主宰者》56分《做命运的主宰》55分《生命的色彩》55分《迎风而上》50分《风吹不走的是信念》50分《拥有生活的目标》53分《献给即将高考的我们》（高考是一阵风,可以带来支离破碎,也可以带来美好的憧憬）50分《飞向目标的彼岸》52分、、《自强不息》53、《做自己》52、《人生当自强》54分、《迎风向前》（盲人阿炳、刘伟）52分《会飞的灵魂》58分《掌握本领》50分《放飞心灵》55分《做生活的勇者》（轻风——动力,狂风——磨练）52分《思想的重量》53分《让纸片飞》（我们生来是一张白纸,没有翅膀,应学着让纸片飞.一要适应受生活环境,二要寻找自己正确的定位）51分《生命的力量》50分《化挫折为机遇》51分、《人要有主见》51分《人生的狂风》50分《自立与自强》（正面史铁生,反面李启铭、富二代）52分《逆境更适合成长》48分、《事物是相对的》48分《爱拼才会赢》47分《有梦无敌》46分《带不走的人心》49分
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