如何突破区域地理环境与人类活动的重难点

Question

如题所述

Answer 1

第一节 认识区域
第1课时 区域的含义与类型
【教学目标】
1．知识与能力
①了解区域的定义，区域的划分和区域划分的目的。
②了解均质区和功能区两种基本的区域类型以及不同空间尺度的区域。
2．过程与方法
①在教学“区域的含义”时，首先展示教材第2页图1—1—2、图1一1—3，也可展示中国其他区域或当地的资料。其次，引导学生对两区域进行比较，包括相同之处与不同之处。再引导学生阅读中国政区图、中国地形图、中国人口密度分布图等相关地图。最后，概括归纳出“区域”的定义。
②列举实例理解均质区和功能区。充分利用教材图片或补充相关知识引导学生了解不同空间尺度的区域。
3．情感态度与价值观
①树立因地制宜开发利用区域的思想。
②培养理论联系实际的能力。
【本课时重难点解读】
[重难点突破一]如何理解区域的含义
第一：区域是根据研究的需要,以某一指标为依据划分的，如热量带的划分以积温为依据、我国三大自然区的划分以地貌和气候等自然要素特征为依据、人口密度区则以人口分布这一人文要素特征为依据等，因此明确区域划分是以某指标为依据的这一点很重要。
第二：区域“内部的特定性质相对一致”，包括“具有某些方面的共性或结构的一致性”、“具有某些方面的相关性或内在的联系”、“具有共同职能的功能区”等几个层次的含义。
[易错点提醒]在教学过程中，应注意对划分指标的理解，主要要明确以下两点：
（1）区域是以某种指标划分的。既可以是单一指标，又可采用综合指标。
（2）区域划分的指标既可以按自然要素特征来划分，也可以按人文要素特征来划分。
[重难点突破二]如何理解均质区和功能区
均质区是指那些要素相对一致或相似的区域。人们既可以按照某一自然要素的相似性划分自然区域，如根据地形地势划分出高原区、平原区等，根据降水量与蒸发量的对比关系划分出湿润区、干旱区等；也可以按照人文要素的相似性划分出人文区域，如水田农业区、方言区等。
功能区则是指那些功能上紧密相连，具有某些方面的相关性或内在联系的区域。功能区由区域的中心与它所吸引或辐射的范围组成。例如，城市经济区是指以城市为中心，并且包括该城市集聚和辐射能力达到的区域。
[易错点提醒]突破难点的关键是明确各种分类的标准。凡以区域物质内容为指标的分类所形成的区域均属均质区的范畴，凡以区域内在联系为依据进行分类所形成的区域均属功能区范畴。
[趣味导学]

在山环水绕、沃野千里的东北，你可以欣赏到千里冰封、万里雪飘的北国风光；在河汊纵横、湖荡星布的江南，你可以体会到小桥流水人家的意境；在渺无人烟、横无际涯的西北大漠，你会产生长河落日圆的感慨；在蓝天云白、雪山连绵的青藏高原，你可以感悟到世界屋脊的豪迈。人们都生活在一定的区域内，每个区域都有自己的特色，不同区域间又存在明显的差异。
【预习梳理】
一、学习目标
1．能结合实例，了解区域的含义。
2．了解区域的分类，并举例说明不同类型的区域。
二、内容预习
一、区域的含义
1．区域概念是指一定范围的 ，是人们在 的基础上按一定的指标划分出来的。
1．地理空间 地理环境差异
2．区域的属性
（1）具有一定的 、 、 和 。
（2）有明确的 。
（3）内部某些特征 ，并与其他区域有所区别。
2．面积 形状 范围 界线 区位特征 相对一致
3．区域的划分
（1）划分指标可采用单一指标，也可用 指标；可按 特征划分，也可按人文要素特征划分。（2）区域划分的目的：进一步了解各区域之间的 ， 地对区域加以开发利用。
3．综合 自然要素 差异 因地制宜
二、区域的类型
1．均质区
（1）概念：要素具有 或 的区域。
（2）特点：区域内部的某一自然要素或人文要素具有相似性。
（3）实例：按地形划分出的高原区、平原区等；按耕作区划分出的水田农业区、旱地农业区等。
1．相似性 相对一致性
2．功能区
（1）概念：功能上 ，具有某些方面的 或 的区域。
（2）特点：由区域的 与它所吸引或辐射的 组成。
（3）实例：旅游区、贸易区、城市中的居住区等。
2．紧密相连 相关性 内在联系 中心 范围
【探究生成】
探究一 区域的含义
日常生活中，人们在描述中国的不同地区时．常用到“东部地带”“中部地带”“西部地带”等区域概念，中国许多省级行政区的名称也体现了这种区域概念，如河北与河南、湖南与湖北等。中国的同一个省级行政单位内部的不同地区．人们的习惯称法也反映了区域差异，如把江苏省以长江为界划分为苏南和苏北等。读教材第2—3页内容，回答下列问题。
(1)“区域”与“地区”、“地域”、“空间”有何区别？
(2)如何描述某一区域的地理特征？
(3)材料中提到的区域都有明确的边界吗？
【提示】(1) 与“区域”相近的“地区”“地域”“空间”，其实质是一致的。只是“区域”是泛指，而“地区”则是特指，如华东地区；“区域”范围有大有小，而“地域”一般范围较大且更强调地方性、景观性；至于“空间”，虽然基本含义也与“区域”相近，但其范围更抽象、更笼统。
(2)①区域具有一定的面积、形状、范围和界线；②区域具有明确的区位特征；③其内部某些特征相对一致，并与其他区域有所区别。
(3)都有明确的边界。
[探究二]阅读教材1—1—2“甘肃省年降水量分布”图和1—1—3“甘肃省干湿区的划分”图，回答下列问题。
（1）甘肃省可分为哪几个干湿区？
（2）干湿区划分的依据是什么？
（3）选择其中一个干湿区进行描述。
【提示】根据图示提取相关有效信息。如“甘肃省年降水量分布”图可以获取的相关信息有：甘肃省年降水量自东南向西北递减，其东南部年降水量可达800毫米以上，而西北部年降水量在50毫米以下。结合干湿区的划分依据是以降水量与蒸发量的对比关系，将甘肃省自东南向西北划分为四类干湿区。从区域的划分可以得出区域是按一定指标划分的，区域具有一定的面积、形状、范围或界线，具有明确的区位特征。每个干湿区内部干湿状况具有相对一致性，并与其他干湿区有所区别。

探究三 区域的类型
阅读教材第3页内容，探究均质区与功能区的区别，并分析应如何区分它们。
【提示】均质区和功能区的区别在于均质区内部某些要素具有相似性或相对一致性。其划分的依据就是某一自然要素或人文要素的相似性，如干湿区中的湿润区的多年平均降水量一般都在800毫米以上；而功能区内部则是在某些功能上紧密相连，具有某些方面的相关性或内在联系，它是由区域的中心与它所吸引或辐射的范围组成的，如城市经济区就是指以城市为中心，并包括该城市集聚和辐射能力达到的地区。
探究四 阅读教材第4页“知识窗”的内容及图1—1—4，回答下列问题。
(1)你发现了哪些类型的区域？
(2)区域空间尺度的人小与区域特点的描述的详略程度有着怎样的关系？
(3)图中多属于哪种类型的区域？
(4)区域空间尺度大小是绝对的吗？

【答案】(1)中国政区、各省级行政区、三个经济地带、经济地带内部划分的若干经济区、经济区内部的若干工业基地、工业基地中的若干工业城市、工业城市内部的若干工业区。
(2)区域空间尺度越大，描述的区域特点就越宏观；反之，空间尺度越小，描述得就越具体、越详细。
(3)功能区。
(4)不是，是相对的。就全球而言，我国属于小尺度区域，但若把我国看作一个地理单元，则可以划分为若干个空问尺度大小不同的区域。

【巩固练习】
一、单项选择题。
1．甘肃省划分为四个不同的干湿区域,其划分标准是 ( )
A．降水量多少 B．蒸发量多少 C．气温高低 D．降水量与蒸发量的对比关系
1．D 根据降水量与蒸发量的对比关系同,将甘肃省自东南向西北划分为湿润区、半湿润区、半干旱区和干旱区。
2．下列按综合指标划分出来的区域是 ( )
A．干湿地区 B．中国三大自然区 C．高原区 D．热带雨林区
2．B A、C、D三项是按单一指标划分出来的。
3．下列有关区域的说法，正确的是 ( )
A．区域都有明显的边界 B．区域内部存在差异，区域之间某些特征相对一致
C．区域都是根据自然要素特征划分的 D．区域划分的指标，既可以是单一指标，又可采用综合指标
3．D本题考查区域的特点及其划分依据。区域有一定的边界，但有的区域边界是明显的，如行政区；有的区域边界具有过渡性质，如干湿地区。区域内部某些特征相对一致，并与其他区域有所区别。区域可以按自然要素特征划分，也可以采用综合指标划分。
4．下列区域中具有明显界线的是 ( )
A．行政区 B．文化区 C．植被区 D．气候区
4．A 区域具有一定的界线，行政区有明显界线，大多数区域的边界具有过渡特征，界线是模糊的。
5．在一个区域的内部往往表现出 ( )
A．显著的差异性 B．相对一致性 C．基本的不连续性 D．完全的相同性
5．B 区域内部某些特征具有相对一致性，并不是说内部就没有差异。
6．下列区域中属于功能区的是 ( )
A．黄土高原区 B．北方方言区 C．水田农业区 D．上海经济区
6．D A、B、C三项是自然要素或人文要素具有相似性或相对一致性的均质区。
“四季服装同穿戴”是我国某地自然环境特征的生动写照。据此回答7～8题。
7．该地区位于( )
A．华北平原 B．江汉平原 C．河套平原 D．云贵高原
7．D “四季服装同穿戴”反映了该地区的气候一年四季变化不大。云贵高原上
的昆明有“春城”之称，气候四季如春。
8．该地区自然特征形成的最主要原因是( )
A．经度位置 B．地面状况 C．海拔 D．海陆位置
8．C 冬季，昆明准静止锋受地形的阻挡，只能影响云贵
高原东部，高原西部的昆明一带受暖气团的控制，气候温暖；夏季，由于海拔较高，昆明比较
凉爽。
二、判断题。
9.我国的三大自然区的划分主要依据是植被类型。
9．错误
10．区域是人们在地理差异的基础上，按一定指标来划分的，各区域都有明显的区域特征。
10．正确