我认为适合孩子的教育才是最好的教育！
这样的教育才是最好的：
1.教育应该是公平的。
教育应该着眼于全民族素质的提高，应该面向全国，面向城乡，不应该人为给城乡和不同地域添加壁垒。当前，省与省之间得间隔虽然很近，但政策却大不相同，很多学生素质相近，高考分数相近，但只由于户口所在地不同，不能被重点大学录取，只能退而求其次进入二类大学。河北就是一个明显的例子，它毗连京津，却没有京津的好政策。同时省与省之间，重点大学得倾斜政策也不公平。河北省只有一所211学校——河北工业大学，地址却在天津市，真令人费解。当然天津户口的学生考河北工业大学，还是有优惠条件的，那么河北的学生还有什么优势呢?!更不用说，大批重点院校聚集京津沪等大城市了。
2.教育应该注重引导。
如今，教育以分数为目的的高考工厂形式在全国大面积扩张。衡水有衡中，衡水一中、二中，石家庄有精英中学，南方有毛坦厂中学等等，这些全都是高考状元消费流水线，培育的人才，都是以高分作为最终目的。而这些状元们，被北大清华等名校录取，真正做出显著成果的有几？多数成为了考试机器。教育应该重在引导，增强人的素质才能的培育和提升，重在教给学生们自我学习的才能，而不是片面的强调高考，片面强调分数。如今高分低能的考试高手们，有几！
3.教育应该远离金钱。
教育是一项高尚的事业，从古至今，教师就是德高才高，受社会所尊重。而如今，教育与市场经济挂钩，更多的学校不是从育人角度动身，而是特地寻求做大做强教育产业，把这当作赚取金钱的手腕。教学质量上不注重，教学管理上不严厉，一些民办学校特别是一些高校，把学生当成能薅羊毛的羊和能一茬茬割的韭菜。有的中央师德呈现短板，有的中央职业道德教育缺位，一些教师观念呈现偏向。
4.教育应该着眼于人。
真正的教育是基于人的教育，是全面立足于人的生长的教育，是针对不同的人采用不同方面停止不同引导的教育。教育最中心的就是以人为本。科学学问、职业技艺、学术特长，一切一切，分开人这个本体，都是没有意义的。而作为人来说，最根本的，就是德、是观念、是认识、是思想的教育。这才是育人的中心。
中国教育，当前已经取得了很大成就。教员队伍建立得到不时增强，教员社会位置正在不时进步，学校硬软件建立完成质的飞跃，九年义务教育全面提高。与中国历史上相比，如今是中国教育最兴隆兴旺的时期。假如中国教育目光更久远，一些当下的实践问题可以得到更好的处置，置信中国崛起、中国梦，一定能完成。
先说结论，最好的教育就是家庭教育的耳濡目染以及言传身教。
我们总说要给孩子最好的教育，那么，最好的教育究竟是什么呢？
我觉得最好的教育就是家庭教育的耳濡目染以及言传身教。在我看来，对孩子的教育，教给孩子能力永远是要比教给孩子能力更加重要，并且素质教育观国家也是这样规定的，教师要教会学生学习。
那么这种能力要从什么地方来呢？显然家庭是最可能的地方，因为孩子从小的阶段开始，模仿就是他学习外界事物很重要的一个途径，那这个阶段显然和家庭成员的接触是最多的，这个时候就需要家庭成员们做好自己，言传身教。
这方面的事例其实比比皆是，父母在孩子小的时候如果做了什么不好的行为，可能会给孩子的一生留下阴影，比如抽烟的不良少年，大概率家里人也有抽烟的习惯；比如小小年纪满嘴喝酒应酬的青年，一般家里人也都是这样的做事风格。另外，大部分的单亲家庭的孩子，其实都会和常人有些许不同的地方，或自卑，或极端，或分裂等等，原因无他，只是因为在这样的家庭氛围中，孩子的心灵受到了创伤，我觉得这些事情都足以说明家庭教育中耳濡目染和言传身教的重要作用。
孩子等到大了一些之后，就会开始变得有些叛逆，这时候更多的可能是言传身教了。面对孩子所谓的不懂事等等情况，我们要组织好语言，和孩子去认真沟通。这个部分我们要注意两件事。
第一点我们要注意从孩子的角度思考问题，不要想当然把自己的想法强加于孩子身上，要多想一步孩子碰到这样的事情他的想法是什么，为什么这么想，有什么好处坏处，怎么去解决。
第二点我们要引导孩子独立解决问题，把孩子当作一个独立的人。引导他一步一步思考，让孩子独立去想怎么解决以及独立解决，你起到引导和帮助的作用。
这就是我认为最好的教育，我觉得这样的家庭中走出的孩子一定是个快乐坚强的孩子，而这是我认为最重要的部分。