怎么理解吃苦教育

如题所述

孟子说,“生于忧患,死于安乐”。就是说,艰苦的生活环境能够锻炼一个人的坚强意志,激励他不断地进取;而安逸的生活则很容易腐蚀一个人,使他沉溺其中走向颓废乃至于最后的灭亡。遗憾的是,不知从何时起,父母为了孩子上学路上不受累,或车接车送或早起排队为孩子占公交车座位;为了孩子能在学校获得更多“机会”,通过各种手段让老师给孩子更多“照顾”;中考高考招生咨询会上,父母决定子女的志愿填报;大学生入学报到由父母护送并代办手续,甚至毕业了还要“啃老”等等,不一而足。在全心全意“为了孩子好”的父母看来,这一切都是自然而然、理所当然的事情。然而,久而久之,许多孩子在被溺爱中失去了独立性,“啃老族”就是典型的例证。
  孟子还说,“故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身”。这告诉我们,处境不利家庭的孩子通过刻苦学习能成为社会栋梁之才。哈佛的学子学习是不分昼夜的,巨大的压力让他们磨炼意志、感悟学习、提升创新力。可我国的学校,往往只重视孩子的课业学习,其实这是“舍本求末”。美国深泉学院的学生必须一边放牧,一边进行超强度的学术训练;英国伊顿公学以严格管理,要把娇生惯养的公子哥“扳”过来,这些把“吃苦”融入孩子生活的做法值得借鉴。
  教育家苏霍姆林斯基说,“让孩子动手,亲自参加实践,吃点苦,受点累,不但可以探究知识奥秘,培养创造能力,而且有利于坚强意志和吃苦耐劳精神的形成”。但是,要制止影响孩子身心健康的极端化所谓“吃苦教育”,因为它违背了教育规律。为了孩子的健康成长,家庭、学校和社会要携起手来,在抵制极端化所谓“吃苦教育”的同时,更要摒弃把“吃苦”从孩子生活中剥离出来的所谓“吃苦”教育的做法。按照教育家陈鹤琴说的,“凡是孩子自己能做的事,让他自己去做”,让“吃苦”自然而然地融入孩子生活的全过程,从小培养孩子不怕吃苦的精神,长大了用智慧与双手自主创造美好的未来。
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第1个回答  推荐于2017-09-24
许多家长在培养孩子的吃苦精神时,容易陷入一个怪圈,以为“吃苦教育”就是让孩子“尝点苦头”。事实上,吃苦教育的目的应该是培养孩子抗挫折的能力,人为地让孩子吃苦并非挫折教育的本质。而且,生活条件的好坏也不是塑造孩子性情、脾气的最主要因素,平时家长、学校、社会的教育方式才是问题的关键所在。

因此,吃苦教育只有贯穿在孩子成长的全过程中,才能起到效果。学习中遇到困难时,家长不能越俎代庖,代替孩子思考,而要鼓励孩子主动跨越障碍。生活中家长也不能光顾着心疼孩子,应加强孩子生活自理能力的锻炼,比如打扫房间、清理物品等,参加社会实践活动,培养孩子的独立能力和吃苦精神。

与其设立“任务式”的吃苦,不如让孩子在不知不觉中受到教育和锻炼。家长要借助榜样的力量,主动与孩子一起吃苦,比如与孩子一起参加体育锻炼,一起进行学习,让孩子获得积极参与、磨炼意志的动力。要知道,一个只知道享受的家长,是决不能培养出一个能“吃苦”的孩子的。

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第2个回答  2020-12-23
当今社会,想要判断一个人是否具备“吃苦精神”,主要是要看他能不能坚持,能不能耐得住孤独,能不能抵御住各种诱惑。
只有那些能真正的静下心、抵御住外界的质疑、坚守住自己的本心,为自己的目标坚持不懈的努力的人,才能被称作是一个具备“吃苦精神”的人。
而专家所提出的然孩子多做体力活的做法,充其量只能算是让孩子多了一些体验,让他们知道父母的不容易,并不能算是正真意义上的“吃苦教育”。
而真正的“吃苦教育”,是要养孩子的韧性和耐力,使他们成为一个有独立思考、解决问题能力,并且敢于面对孤独的自由人。

英国私立学校在这方面的有些做法就很好,比如大部分的英国私立学校都比较重视体育教育,通过让学生们参加频繁且持久的体育训练,培养孩子们的耐力。
英国私立学校也会经常组织不同年级、不同学校甚至不同国家的学生一起比赛,其目的就是为了培养孩子们“赢得起,更输得起”韧性。
而且,对于低龄留学生来说,出国留学原本就是一个培养“吃苦精神”的好机会。
很多低龄留学生的家长都反馈说,孩子出国后吃了不少苦:生活习惯不同、远离家人、难以融入当地学生群体,还要独自面对很多生活、学习上的不如意……
如果没有足够的韧性,是很难顺利升学到比较不错的大学的。但也正是这段“吃尽苦头”的经历,使得这些“不识人间疾苦”的孩子有了惊人的蜕变:
大部分父母都表示:自己的孩子出国一段时间后,变得更加独立、自信,不再依赖父母的庇护和照顾,生活技能大大提高,可以独立解决很多生活中的小问题;
有些孩子甚至学会做理财规划,把每一笔支出都记下来,然后每个月末自己分析:哪些属于必须的花费,哪些属于不必要的花费,再基于自己的分析做好下个月的花费预报。
不得不说,家长们把孩子们送出国读书,其实也是一种“吃苦教育”啊!
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