也许是几年前毕业时多喝了一杯啤酒，导致脑子出现问题，最近居然幻听了一句话，叫做“幼师生字迹潦草没啥关系”。因为本来就是自己的幻听，所以写些文章来骂自己也是毫无意义，顺理成章的事情也无需别人来“同意”。但是越想越有道理，彻夜难眠，整理心得如下，敝人觉得足以流芳千古，泽被后世的。
说起“字迹潦草”，当然是说的写字，而不是画符。论起书法来，虽然“草书”都是“潦草”的，但是“潦草”的可未必都是“草书”。更何况，不论是怀素和尚的真迹，还是张旭先生的拓本，如果没有旁边的注解，本人基本上是认不全的。不知道幼师生的诸位书法修行到何种境地，到毕业之后更能带出几位大书法家，本人可真是会意淫。
“幼师生字迹潦草没啥关系”，揭示出了命题的主题是“幼师生”，即未来的幼师。幼师嘛，顾名思义是教育幼儿的老师。诚然父母是孩子最好的老师，或者说第一任老师，但是不代表父母都是幼师，更别提做过“幼师生”。记得当年在幼儿园里面，老师教课也就写个“一二三四”，或者是“日月水火”。老师在白板上一笔一划的写，当然谈不上“潦草”，本人在本子上写的却是连蛆虫都不如。仔细回忆，颇有点《自叙帖》的神韵，若是当年老师“字迹潦草”，说不定本人也能成一大家也说不定。这样一来，“幼师生字迹潦草没啥关系”根本就没错。反正都是临摹，谁管画的是啥。
“幼师生字迹潦草没啥关系”，说明了命题的客体是字迹，即落笔留下的墨迹形态。君不见去医院看病，医生在病历药方上留下墨宝。写的是啥基本看不懂。可最神奇的是药房的医生护士却能参透天书，一丝不差（也许是有弄错的，但那只是现实的阴暗面，不是主流）。练好了“潦草”的字迹，就算当不了幼师，改行当医生，起点也比别人高不是？
唯真名士能自风流。教了幼儿，虽然可惜，但是不能输在起跑线不是？起点高了，成就自然就高。“幼师生字迹潦草”，我看行。老师啊，你一板一眼的写板书，是要害我们吗？
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