后进生转化措施如下：
1、动之以情，消除戒备心理。
教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头，当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们将亲其师而信其道。因此，对于后进生来说，要动之以情，消除戒备心理，只有满腔热情地对待每一个学生，特别是每一个后进生，给他们以无私的、真诚的爱，学生有困难时及时关心帮助，使他们感到班集体的温暖、老师的关怀，进而达到感化他们、教育他们的目的。
2、尊重信任，平等对待是转化后进生的关键。
教师应当多花一些时间了解后进生，尊重、信任后进生，理解他们，逐步消除他们的疑虑和自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。
3、晓之以理，增强后进生的分辨是非能力。
教育后进生，只有长期、广泛、深入、细致地对后进生进行多层面、多角度的了解观察，才能从实际出发，根据学生犯错的原因和动机找出适合学生特点的方法，有的放矢地对之进行教育转化。要晓之以理，以理服人，增强后进生的分辨是非能力。
4、坚持正面教育，发现闪光点。
教师要独具慧眼，善于发现后进生的闪光点，帮助后进生克服缺点的同时，鼓励他们发扬优点和长处，化消极因素为积极因素。在热爱学生的教师心目中没有不可救药的学生。
在后进生的转化工作上，要不断发现他们的长处，有进步的同学要及时表扬，给他们树立自信心，使后进生摆脱后进，赶上其他同学。对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们。就算是一句简单的关心、鼓励的话语也能加强师生间的情感沟通，进而促进学生学业的进步和思想的转化。
5、教师要树立正确的转化观念，创造成功的机会。
教师要树立成功教育理念:期望—尊重―信心―因材施教—成功;要树立学生成才的多元化思想，并用“发展”的眼光看待后进生。后进生并不代表永远后进，什么都差，只要通过有的放矢的诊断，激发、激活他们的学习动机，建立他们的学习信心，都是可以在不同程度上加以转化的。
6、各学科教师在教学中要形成一整套自己的观点和方法。
每位教师在全方位了解转化对象各方面的基础上，制定的转化方案中，转化目标要切实可行，既不能要求过高，又不能要求太低。目标要求过高，学生在付出巨大的努力仍然没有达到目标后，必然会灰心丧气，丧失信心。要求太低，学生觉得过于容易，轻而易举达到目标，后进生没有一种成就感。