学校对学生的影响是潜移默化的，纪律观念、安全感、意志力、适应力都是学校对学生的影响。
一、纪律观念，琐细的校纪班规，十多年的严格要求，让学生逐渐形成了知规守纪的观念，进而在进入社会后易遵纪守法，这是学校生活给予孩子的第一道坚固的生命屏障。
2、安全感，良好的管理，多方面的关怀，封闭或半封闭的环境，为孩子显稚嫩的生命提供了第二道屏障。
3、意志力，为听课控制自己的行为，为完成作业限制自己的爱好，为参加活动竭尽全力，这些都在有意或无意培养着自己的意志，锻炼自己成为一个执着顽强、不懈上进、勇于超越的强者。
4、适应力，室友的生活习惯，同桌的个性，老师的教学风格，班级风貌，学校特色等，都需要自己慢慢适应，努力融入，这其中可能要改变天性，甚至磨平棱角，降低自我，学会与团队协作。适应力是社会需要的基本生活能力，具备了较强的适应力。
最后，希望同学们在学校好好读书，你读书的境界，决定你人生高度；你读过的书，影响着你与谁为友；你读过的书，正是你心中的世界。
刚进X大附中，我就发现，只有自己小学玩了六年，别人可都不是啊。
我那时的英文水平，基本限于认识26个字母，估计比现在很多英文启蒙做得早的3、4岁的孩子还差远了；
我的海淀同桌，英文如百灵鸟一样流畅悦耳，看英文电影完全不用字幕，和外教成了忘年交，经常谈笑风生。
她在小学六年，已经能把很多原版的儿童文学名著，如《夏洛的网》《杀死一只知更鸟》等，全书背诵了。
数学、语文、物理、化学，每一科都被学霸们碾压。
坐在我后面的男生，初中就学完了中学数学，开始自学微积分和大学高数；
我们语文课代表，小学就熟读四书五经，能用古文洋洋洒洒地写作；
听高中班主任说，我们学校的一位学长，爱好天文，天天去学校的天文台观测，国内外天文权威刊物发表论文，因为贡献重大，国际上把一颗小行星，以他的的名字命名，那时他16岁。
上中学之前，我一直以为自己怪不错的呢。上了好学校，才知道自己多么才疏学浅，才知道差距有多大，才知道应当多么努力，才能取得好成绩。
幸而我从初中开始住校，晚自习的时候，能24小时、近距离观摩这些学霸、牛人是怎么努力的。
作业？
课间早就做完了，晚自习上，X大附中的同学都在复习、预习（除了那些做国际奥赛，和自学大学内容的）。
我晚自习的同桌，在我们普通班排名前几名。
她每天晚上，把每个科目，每天学的内容，各做5、6本课外练习册来巩固（她做得真是飞快，她做5、6本的时间，我差不多勉强能做完1本）。
做完习题，她还常有时间“放松一下”，把语文书上的古文，翻译成英文；再把英文美文，翻译成古文，后来她本科就去了普林斯顿。
上了好学校才知道，从来就没有什么不劳而获的成绩，也没有什么随随便便的成功，每一分进步，背后都是一步一个脚印的辛勤努力。
好学校，带给学生视野和见识
初中的时候，网络还不发达，信息很闭塞，那时，我根本不知道美国大学为何物。
睡我对床的学霸姑娘，酷爱二战史，梦想是考上美国的“西点军校”。
我问：“为什么？”
她告诉我：“西点军校除了培养出了美国最多的将军（麦克阿瑟、艾森豪威尔、巴顿将军……），还培养出了世界财富500强中，1000多名历届董事长，2000多名副董事长，5000多名历届CEO。全美国任何一所商学院都没有培养出这么多的管理精英。”
我深深惊叹于她的视野、见识和梦想。于是，我就把自己的梦想，从“当个白领”，也改成了“考上西点军校”，你看，孩子之间的影响力是多么大啊。
后来，尽管没有真正去报考西点，我在追求这个梦想的过程中，跟着对床的姑娘，读了十几本详细的二战史，还看了很多二战纪录片（尽管现在都快忘光了）。
为了军校的身体要求，我俩非常努力地锻炼身体，每天跑1200米、跳几百阶台阶、100个仰卧起坐……我们还为了留学的梦想，特别努力地学英文。
我从初一班里英文最差的学生，发奋努力，每天背诵一篇新概念，还利用寒暑假，把老友记看了差不多10遍，高一时英文统考，我考了全区第一。
初中时，我们学校离北大清华不远，有很多非常精英的书店。同学们相互“攀比”，抢着买过期的原版华尔街日报、经济学人，还有“经济全球化”相关的书（暴露年龄了）。
其实我感觉买了也看不懂（反正我看不懂），但这种“攀比”还是比“比吃比穿”强多了。
多少年后，看到英国BBC曾拍摄纪录片《50UP（人生七年）》常想起当年的买过期华尔街日报的日子。
纪录片展现14个孩子，50年的人生轨迹。
7岁时，来自精英家庭的John和Andrew已经习惯了每天看《金融报》或《观察家》，而贫民窟孩子的理想，是能少罚站，少被打，吃饱饭。
七岁的John和Andrew说自己每天都会读《金融时报》
50年后，几个精英家庭的孩子，上了好学校，找到好工作。三个中产家庭的孩子，有一位成为精英，两个依旧中产。
而几个来自底层的孩子，包括他们的后代，依然常常与失业相伴。
知识改变命运背后，也是一场关于家庭和视野的较量。本回答被网友采纳
1、校园环境对学生的影响是很重要的，好的校园环境有益于学生的学习和成长，不良的校园环境会升级为暴力事件。
2、学校是国家培养人才的地方，只有在良好的校园环境中才可以培育出为国家做贡献的人才。可见校园环境对学生的影响是很重要的。
3、校园环境文化影响学生的心理平衡。学生所受教育时间越和，对学校环境文化要求就越高，依赖性也越强。校园已经由传授知识的单一功能体转变为集传授知识、培养能力、娱乐生活等一身的多功能体。学生来到学样不仅是追求知识，而且追求娱乐、追求生活、追求艺术。学校的物质环境是否文化化、艺术化、实用化、舒适化、卫生化、优雅化、整洁化、安静化等等都会影响学生的心理发展。如果校园环境条件过于简陋、杂乱，缺乏现代文化气息和艺术雅趣，就会导致学生对学校的期望破灭，就可能产生严重的失重感觉。
具有强烈的外在感染力校内是一种看不见的力量。 比之道德和纪律有着更加鲜明的约束力,它是以外在的感染影响表现出来的。如常见的转学现象,一个各方面表现都很多,成绩优秀的学生,从一个具有良好校风的学校转到另一个校风校纪较差的学校,他马上就会产生一种放松感,由此成绩下降也是必然的了。学校是国家培养人才bai的地方，只有在良du好的校园环境中才可以培zhi育出为国家做dao贡献的人才。 “ 孟母三迁 ” 的故事就很好的说明了环境对学习的影响。
有人觉得学校里有花有草，没有垃圾，干净整洁，这样的校园环境就足够了，其实不然，良好的自然环境只是良好校园环境的一部分，更重要的是由师生良好精神面貌所构造的。
每天清晨，同学们背着书包，推着自行车面无表情的走进学校，看见在校门旁边站着的校领导也只是淡淡地扫一眼，相信每一个看到这一幕的人都会产生疑问：一群充满朝气的青年，为什么在一天最好的时间中，却让人觉得死气沉沉？不知道同学在这种死气沉沉的环境，能不能提起精神，用最好的状态去迎接一天的学校生活？
同学们，如果你每天进学校时，面带微笑，然后轻声对校门口的老师说一声老师好，相信你顿时会觉得今天的阳光十分明媚，空气十分清新，心中也有说不出的喜悦。
同学们，请你在进校时对迎面走来的老师微笑一下，然后轻声说一声老师好，让晨曦的第一缕阳光坚贞你喜悦的心情，用一个微笑迎接一天的学习生活。本回答被网友采纳