写作思路：首先介绍观察区的基本信息，比如观察时间、观察地点等。其次是简单描述一下活动情况，最后提出观察分析和指导措施。
时间：9月5日
观察区域：建构区
观察目标：
1、幼儿能否能投入游戏活动，并持久进行建构游戏。
2、幼儿是否能综合运用符合其年龄特征和发展能力的建构技巧进行搭建。
3、幼幼在建构过程中是否能语言协商确定主题并根据主题进行合作搭建。
4、 教师是否提供适宜性和支持性指导。
幼儿活动情况：
1、承承到辅助材料区拿取了很多辅助材料“斑马线”放到马路中，他将所有斑马线全部放到马路中后，发现没有了，便和星星说：“斑马线没有了。”
两个人走到材料区看了一会，拿了薄木板，承承说道：“这个可以做斑马线！”于是他们拿了很多薄木板放到马路中央当斑马线。
妍妍这时候对承承说：“承承，可以帮我拿一下木块吗？”承承说道：“哪个木块”妍妍回答：“2号木块”承承便拿了很多2号木块给妍妍，并问道：还有什么需要帮忙的？
2、幼儿们一起拿取积木搭建马路，妍妍拿了两个长木块，想要搭建马路边上的建筑，星星想拿妍妍的长木块搭建转弯道，说：“我想搭建转弯道呀！”
妍妍没有给他，说：你去材料区看看，还有呢！于是他到建构架子上拿了四个中号长木块合起来搭建的转弯道，并在转弯道放置了辅助材料，警察叔叔玩偶，说道：“耶！我的转弯道搭建好了！”
观察分析：
1、给幼儿适当的鼓励与引导，提高幼儿的积极性。
2、在幼儿遇到困难时，以游戏参与者的身份参与指导。
指导措施：
1、在平时的集体活动中注意对幼儿适当的鼓励与引导，多多提醒幼儿注意对老师和同伴讲话的倾听，也可以通过一些倾听游戏来培养幼儿挑战困难的兴趣。
2、与家长及时交流，给注意给幼儿穿的衣服鞋袜等都要尽量减少影响幼儿注意力的因素。
3、对幼儿在集体活动中的进步表现进行及时而具体的表扬，让幼儿逐步养成好习惯，感受到集体活动的乐趣，从而提高幼儿的自控能力。
4、通过适当的鼓励与引导的方式让幼儿投入，能按照图片的提示进行搭建，遇到困难时能在老师的鼓励引导下克服困难，寻找解决问题的办法，中途绝不放弃。