语文作文文采如何提升
是高考！！！！不是中考哦
我纵观高考高分满分作文，不算记叙文之类，只看议论文，观点极其独特者少，观点比较独到而文采华丽者多，
且他们的例子有很多也就是炒冷饭，司马迁李清照等等，但他们文采好，确实是好文章（考试好文章。。）
我还发现，虽然老师都说别炒冷饭，别老说历史，但好的文章十有六七还是历史证据堆积起来的
请问：1、如何提升自己对历史证据的把握利用能力（是否真的选课选历史的人高考作文大多比较好呀）
2、如何提升文采这一大问题（我还有1年时间，能提升多少就多少吧）
谢谢各位~~
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第1个回答 推荐于2016-12-01
也拿过几个奖 中国中学生作文大赛全国一等奖etc.
但是高考作文比的不是文采
一年时间就想让自己的文采提高很难，但一年时间拿高考作文满分绝对不难。
中国的高考作文，平均40秒阅一张卷，所以大部分满分靠得都是华丽的词藻，靠真正深邃的思想取胜的少之又少。
高考作文黄金行文模式：
开头一定要出彩，就用排比。越华丽越好。有实力的穿插名句或名人名言。
1 排比1
2 排比2
3 排比3【切记：这三个排比句一定要写漂亮，把老师的眼睛闪花！而且要罗列3纵列，每个排比句最好不要超过3行】
4 切合题目 写一句总结的话 也就是过渡句 引起下文 最好不要超过2行
中间事例3段式，注意我说的是事例用三段式而不是全文。
·3个事例（古代、近代、现代）
事例的描写也要出彩，你看到很多人炒冷饭炒得很成功是因为他们穿插的语言（描写方式）好，并不是事例好。
5 人物1
6 人物2
7 人物3【切记：这三个人物最好写一个古代，一个近代，一个现代(现代人物最好写感动中国人物那样比较有影响力)。然后用作家联辑录，这个联辑录就是指某一句话是写这个人的。一会我会发给你几个作家的联辑录。分别写在每个人物的第一行，要是写现代人物呢就写感动中国人物的颁奖词，用引号引上，且一定要用第三人称的形式叙述。他怎么怎么样。怎么怎么样。叙述最好用上这个人说的话或者做的诗以及他做过什么重大事件。最后末尾写这个人的名字。因为这么写显得很有蕴感。
结尾 掷地有声
8 排比1
9 排比2
10 排比3【这三个排比句要总结上文！最重要的是一定要点下题！用总结性的语言写作】
这些就是我自己总结写作文的心得。
例文 命题作文：人生没有句号
人生没有句号
“穷且益坚，不坠青云之志”是窘迫渺小激昂着人生的信念，以青云的高傲托起明日的理想。
“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”是覆舟倒海荡起人生的信念，以春意的盎然引燃前行的火烛。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是狂风呼啸高吼人生的信念，以沧海的壮阔泛起执着的海浪。
人生没有句号，他们一直向前行……
“千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身傲骨，青莲居士谪仙人”他生于中亚碎叶，人称“诗圣”，秀口一吐便是个盛唐，他唾弃官场的贪婪，有自己的人生准则。一生不羁的胸怀和博志永远没有淡释青春，仰畏时，一股浪漫的气息拂过脸颊，带我们走进了大唐盛世。人生路上虽“蜀道难”，然而，唐诗因他变得更有多元味觉。笔底波澜，他诠释着人生的信念。向前行……李白。
“英雄做事无他，只坚忍一心，能成世界能成我；自古英雄有几，正疮痍满目，半哭苍生半苦公”他是中国革命的奠基人，为了中华的伟大复兴而奋斗，在耻辱的中国近代史上，可以说因他的存在与过程而变得不耻辱。一次，两次……他并没有灰心。诚然，中华不会辜负这位英雄，历史不会辜负英雄。领导辛亥革命。于1912年建立伟大的中华民国，推翻了两千多来年的封建帝制。然而北上革命时不幸去世，相信历史会在这一刻定格。大者永远流淌着追求的血液，更是九州儿女的血液。向前行……孙中山。
“从坠落的谷底到艺术的巅峰，也许生命的本身就是一次绝美的舞蹈，在手臂间勾勒人性的高洁”不幸的遭遇也许与有幸的人生是一个偶然巧合，但也并非巧合，是执着与信念缔造了这一次“不凡的巧合”。一举千手观音演绎了中华残疾人艺术的神话。我们为之震撼，海外为之震撼。08年残奥会上《我的梦》将中华文化带到世界每一个角落和全世界分享属于她们的特殊艺术。她，让我们惊艳了眼，一种残缺的完美。向前行-……邰丽华。
人生没有句号，昭示着永不止步的信念。
人生没有句号，演绎着永不停留的执着。
人生没有句号，因为人生要向前行……
作家联辑录
1．孔子： 集群圣之大成，振玉声金，道通中外；
立万世之师表，存神过化，德合乾坤。
2．孟子：尊王言必称尧舜，
忧世心同切孔颜。
3．司马迁：
（1）刚直不阿，留将正气冲霄汉；
幽愁发愤，著成信史照尘震。
（2）一代君权痛蚕室，
千秋史笔溯龙门。
4．诸葛亮：
（1）管乐有才真不存
关张无命欲何如。
（2）志见出师表
好为梁父吟。
（3）伯仲之间见伊吕
先生有道出获皇。
（4）成大事以小心，一生谨慎；
仰宗臣之遗像，万古清高。
（5）功在朝廷，原不分先主后主；
名高大下，何须辨襄阳南阳。
（6）三顾频烦天下计
一番晤对古今情。
5．陶渊明：
（1）醉眠多似陶彭泽
句法参同李翰林。（下联为李白）
（2）质而绩，真且醇，自可传之千古；
搏中酒，篱下诗，岂甘了此一生。
6．李白：
（1）酌酒花间，磨针石上；
倚剑天外，挂弓扶桑。
（2）盛唐诗酒无双士
青莲文苑第一家。
（3）千古诗才，蓬莱文章建安骨；
一身傲骨，青莲居士谪仙人。
（4）长安市上酒家眠，醉后敢将天子傲；
采石机头明月好，当年犹说谪仙归。
7．杜甫：
（1）民间疾苦，笔底波澜
世上疮疾，诗中圣哲。
（2）满眼河山，大地早非唐李有；
一腔君国，草堂犹是杜陵春。
（3）草堂留后世
诗圣著千秋。
（4）诗史数千言，秋天一鹤先生骨；
草堂三五里，春水群鸥野老心。
8．白居易：
（1）风叶四弦秋，根触天涯迁滴恨；
清阳千尺水，匀留江山别离情。
（2）笔净时政，心在苍生，万户争传新乐府；
堤建西湖，神归东洛，千秋永把老诗翁。
9．苏洵三父子和韩愈、柳宗元、欧阳修、苏武四大散文家：
一门父子三词客
千古文章四大家。
10、范仲淹：四面湖山归眼底，
万家忧乐到心头。
11．辛弃疾：铁板铜琶，继东坡高唱大江东去
美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。
还有一些你可以自己查阅！
另，不能因非智力因素丢分
1、保持整洁的文面;不龙飞凤舞、东涂西抹、箭头乱飞、写不下去大笔一圈“不要”。
2、规矩写题。不忘拟题;写在第一行的正中央;不把话题当标题。
3、拒绝三段式。5-8段为宜，段与段详略分明、长短兼顾。
5、规范使用标点。标点符号要占格;不一逗到底;破折号、省略号、书名号、引号要占两格，其它标点均占一格。还要注意：顿、逗、分、冒、句、问、叹等标点符号不在一行之首;书名号、引号前半边不在一行之尾。如遇特殊情况，让此标点“委屈”留在行未或移到下行。
6、注意保密。不透露真实姓名、地名、校名，要遵守考场规则和考场道德。
so easy.
但是高考作文比的不是文采
一年时间就想让自己的文采提高很难，但一年时间拿高考作文满分绝对不难。
中国的高考作文，平均40秒阅一张卷，所以大部分满分靠得都是华丽的词藻，靠真正深邃的思想取胜的少之又少。
高考作文黄金行文模式：
开头一定要出彩，就用排比。越华丽越好。有实力的穿插名句或名人名言。
1 排比1
2 排比2
3 排比3【切记：这三个排比句一定要写漂亮，把老师的眼睛闪花！而且要罗列3纵列，每个排比句最好不要超过3行】
4 切合题目 写一句总结的话 也就是过渡句 引起下文 最好不要超过2行
中间事例3段式，注意我说的是事例用三段式而不是全文。
·3个事例（古代、近代、现代）
事例的描写也要出彩，你看到很多人炒冷饭炒得很成功是因为他们穿插的语言（描写方式）好，并不是事例好。
5 人物1
6 人物2
7 人物3【切记：这三个人物最好写一个古代，一个近代，一个现代(现代人物最好写感动中国人物那样比较有影响力)。然后用作家联辑录，这个联辑录就是指某一句话是写这个人的。一会我会发给你几个作家的联辑录。分别写在每个人物的第一行，要是写现代人物呢就写感动中国人物的颁奖词，用引号引上，且一定要用第三人称的形式叙述。他怎么怎么样。怎么怎么样。叙述最好用上这个人说的话或者做的诗以及他做过什么重大事件。最后末尾写这个人的名字。因为这么写显得很有蕴感。
结尾 掷地有声
8 排比1
9 排比2
10 排比3【这三个排比句要总结上文！最重要的是一定要点下题！用总结性的语言写作】
这些就是我自己总结写作文的心得。
例文 命题作文：人生没有句号
人生没有句号
“穷且益坚，不坠青云之志”是窘迫渺小激昂着人生的信念，以青云的高傲托起明日的理想。
“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”是覆舟倒海荡起人生的信念，以春意的盎然引燃前行的火烛。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是狂风呼啸高吼人生的信念，以沧海的壮阔泛起执着的海浪。
人生没有句号，他们一直向前行……
“千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身傲骨，青莲居士谪仙人”他生于中亚碎叶，人称“诗圣”，秀口一吐便是个盛唐，他唾弃官场的贪婪，有自己的人生准则。一生不羁的胸怀和博志永远没有淡释青春，仰畏时，一股浪漫的气息拂过脸颊，带我们走进了大唐盛世。人生路上虽“蜀道难”，然而，唐诗因他变得更有多元味觉。笔底波澜，他诠释着人生的信念。向前行……李白。
“英雄做事无他，只坚忍一心，能成世界能成我；自古英雄有几，正疮痍满目，半哭苍生半苦公”他是中国革命的奠基人，为了中华的伟大复兴而奋斗，在耻辱的中国近代史上，可以说因他的存在与过程而变得不耻辱。一次，两次……他并没有灰心。诚然，中华不会辜负这位英雄，历史不会辜负英雄。领导辛亥革命。于1912年建立伟大的中华民国，推翻了两千多来年的封建帝制。然而北上革命时不幸去世，相信历史会在这一刻定格。大者永远流淌着追求的血液，更是九州儿女的血液。向前行……孙中山。
“从坠落的谷底到艺术的巅峰，也许生命的本身就是一次绝美的舞蹈，在手臂间勾勒人性的高洁”不幸的遭遇也许与有幸的人生是一个偶然巧合，但也并非巧合，是执着与信念缔造了这一次“不凡的巧合”。一举千手观音演绎了中华残疾人艺术的神话。我们为之震撼，海外为之震撼。08年残奥会上《我的梦》将中华文化带到世界每一个角落和全世界分享属于她们的特殊艺术。她，让我们惊艳了眼，一种残缺的完美。向前行-……邰丽华。
人生没有句号，昭示着永不止步的信念。
人生没有句号，演绎着永不停留的执着。
人生没有句号，因为人生要向前行……
作家联辑录
1．孔子： 集群圣之大成，振玉声金，道通中外；
立万世之师表，存神过化，德合乾坤。
2．孟子：尊王言必称尧舜，
忧世心同切孔颜。
3．司马迁：
（1）刚直不阿，留将正气冲霄汉；
幽愁发愤，著成信史照尘震。
（2）一代君权痛蚕室，
千秋史笔溯龙门。
4．诸葛亮：
（1）管乐有才真不存
关张无命欲何如。
（2）志见出师表
好为梁父吟。
（3）伯仲之间见伊吕
先生有道出获皇。
（4）成大事以小心，一生谨慎；
仰宗臣之遗像，万古清高。
（5）功在朝廷，原不分先主后主；
名高大下，何须辨襄阳南阳。
（6）三顾频烦天下计
一番晤对古今情。
5．陶渊明：
（1）醉眠多似陶彭泽
句法参同李翰林。（下联为李白）
（2）质而绩，真且醇，自可传之千古；
搏中酒，篱下诗，岂甘了此一生。
6．李白：
（1）酌酒花间，磨针石上；
倚剑天外，挂弓扶桑。
（2）盛唐诗酒无双士
青莲文苑第一家。
（3）千古诗才，蓬莱文章建安骨；
一身傲骨，青莲居士谪仙人。
（4）长安市上酒家眠，醉后敢将天子傲；
采石机头明月好，当年犹说谪仙归。
7．杜甫：
（1）民间疾苦，笔底波澜
世上疮疾，诗中圣哲。
（2）满眼河山，大地早非唐李有；
一腔君国，草堂犹是杜陵春。
（3）草堂留后世
诗圣著千秋。
（4）诗史数千言，秋天一鹤先生骨；
草堂三五里，春水群鸥野老心。
8．白居易：
（1）风叶四弦秋，根触天涯迁滴恨；
清阳千尺水，匀留江山别离情。
（2）笔净时政，心在苍生，万户争传新乐府；
堤建西湖，神归东洛，千秋永把老诗翁。
9．苏洵三父子和韩愈、柳宗元、欧阳修、苏武四大散文家：
一门父子三词客
千古文章四大家。
10、范仲淹：四面湖山归眼底，
万家忧乐到心头。
11．辛弃疾：铁板铜琶，继东坡高唱大江东去
美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。
还有一些你可以自己查阅！
另，不能因非智力因素丢分
1、保持整洁的文面;不龙飞凤舞、东涂西抹、箭头乱飞、写不下去大笔一圈“不要”。
2、规矩写题。不忘拟题;写在第一行的正中央;不把话题当标题。
3、拒绝三段式。5-8段为宜，段与段详略分明、长短兼顾。
5、规范使用标点。标点符号要占格;不一逗到底;破折号、省略号、书名号、引号要占两格，其它标点均占一格。还要注意：顿、逗、分、冒、句、问、叹等标点符号不在一行之首;书名号、引号前半边不在一行之尾。如遇特殊情况，让此标点“委屈”留在行未或移到下行。
6、注意保密。不透露真实姓名、地名、校名，要遵守考场规则和考场道德。
so easy.
参考资料：春风綿柳花修貌
本回答被提问者采纳第2个回答 2010-07-17
怎样提高学生的写作水平呢？这个问题很多年来一直困扰着无数的语文教师，令语文界同仁们感到无比棘手。学生写作水平提高不起来，直接影响到语文教学质量，要提高语文教学质量，必须在写作方面进行重点攻关，只有攻克难关，才能激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。根据我多年来的经验总结，现提出几点见解，与同行们共同探究。
一、细致观察，追求真实
什么是观察？所谓观察，就是用眼睛去看，要远“观”近察，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾拜当时著名的作家福楼拜为师，一天，他把自己坐在屋里编的准备写成小说的故事讲给福楼拜听。福楼拜听后说：“我劝你不要忙于写这些虚拟的东西，你每天骑马到外面转一圈，把路上看到的一切准确地、细致地记录下来”。于是莫泊桑意识到福楼拜是教他首先学会用眼睛去观察、认识、练好观察这一基本功。从此，他花了一年左右的时间，每天外出观察，终于写成了小说《点心》，并成为世界著名的小说家。所以学会观察是提高写作水平的第一要素。我在多年的教学中，常听一些学生说：“我就怕作文，一拿起笔起来就头疼，总学得没东西可写”。有的干脆说：“我不知道该写什么，从何写起。”有的作文虽然也交上来，但是仔细一看，生搬硬套的多，甚至瞎编一些内容，空洞无物，脱离实际。为什么造成作文难写呢？总的来说，就是缺少观察，没有真实感，因此无从下笔。如何改变这种现象呢？我认为，首先要学会观察。我在教初中语文第三册阿累写的《一面》这篇课文时，指出作者阿累在描写鲁迅外貌时，五次写了他的“瘦”。其中三次是从远到近更清楚，更细致地写出外貌特征。为什么作者对鲁迅的外貌特征写得那么传神，那么典型呢？主要是作者善于细致的观察，内心有独特的感受。所以，我指导学生进行写作训练时，非常重视观察，重视写真实内容。因此，每个星期的作文课，我都利用一定的时间带学生走出课堂，进行实地写作，有时在校园里观察校园植物，观察竹子、树木、花草，有时在周末时间到野外参观，进行野外写作，领略秀美的自然风光。经过这样的训练，不但激发了学生写作兴趣，积累丰富的题材，写出真实内容，而且能陶冶道德情操使学生得到美的享受。
二、积累素材，学而致用
在教学中，碰到有不少的学生平时很少看课外书，特别是语文课外阅读方面的书籍，有的甚至除了课本之外，没有一本课外阅读材料，很少看书读报，写作的知识贫之，甚至连句子都写不通顺，写作文时想一句写一句，感到无话可说，无物可写。或者刚开了个头，敷衍了几句，就草草收场。内容空泛，不知所云，因此对作文望而生畏。为了能改变害怕作文的现象，做到出口成章，下笔成文，平时要多进行阅读，多积累写作素材。正如杜甫所说的：“读书破万卷，下笔如有神。”“书读百篇，其义自见。”书读多了，才能博古通今，写起文章来，才胸有成竹，得心应手。但是经验告诉我们，仅仅靠多读是不够的，“唐宋八大家之一的韩愈曾说：”“学以为耕，文以为获”。这是说阅读是写作的先导，没有读的“耕耘”就没有写的“收获”。所以在强调学生读书的基础上要对所读之书进行熟读精思，融会贯通。积累素材，让它成为自己写作的“活水源头”，并学会运用，使作文内容应笔而生，有如涌泉，滔滔不绝，内容充实有力。
我们所学的课文有许多范文都是作者对人物或动物细致观察写下来的真实素材。如《一面》中对鲁迅的描写，《鹤群翔空》中的鹤群飞翔姿态的描写，鹤鹰搏斗的场面的描写，只要认真阅读，积累素材，就能变为自己有用的东西。此外，除了从书本中积累素材外，可以从日常生活中积累，比如，就人新事的出现，各种有益的宣传，自然现象，社会新闻，国际时事等等这都是极好的素材，只要注意这方面的人和事，自然就会有丰富的素材，这样写作起来，就能妙笔生花，得心应手，运用自如。
三、提倡模仿，培养兴趣
模仿是借鉴的一种形式，但模仿不是简单的照搬，应当是创造性的借鉴。模仿的特点是针对性强，有法可循，既降低了写作的难度，又收到明显的效果。对于写作水平不高的学生，应积极提倡模仿和借鉴范文，逐步培养写作兴趣，使之循序渐进地沿着写作的道路走下去，逐渐地提高写作能力。即使刚开始时的机械模仿，也应加以表扬和肯定，使他们产生写作的兴趣和欲望。历史上有许多文学家也曾模仿古人写作，成为一代风范，如王勃的名句“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”就是从庾信的“落花与芝盖齐飞，场杨柳共春旗一色”脱化而来的。又如历史上左丘明的《左传》、司马迁的《史记》他们的写法，都为后世的散文家、小说家、戏剧家所模仿。课本中的许多文章都是很好的范文，学生学了课文，可以模仿写作，使学以致用。例如我教了郑振铎的《猫》一课，让学生以另一动物为题模仿写作，有很多学生仿写很成功，把课文写法转化为自己的能力。虽然模仿是提高写作能力的第一步，但不能一味地模仿，作文开始起步时，可以进行模仿，但入门后，必须脱离仿写，走创新之路，追求自己的写法，有自己的特点。
四、多说多写，下笔成章
我们在日常生活中，碰到很多例子，有些学生很会说话，口若悬河，滔滔不绝，然而在写作文时却绞尽脑汁，写不出多少内容来，究竟原因何在？因为在日常生活中“说”的机会较多，几乎不费多少力气，但“写”的机会很少。光说不写，怎能提高写作水平呢？因此在写作训练时，我重在指导学生说练结合，多写多练，并且，不但要说得好，而且要写得好。我每教完一篇课文，就布置与课文相关的小作文训练题，有时让学生在课堂中完成，有时先让学生思考，下课后再让学生练习，要求写在作文本上，有一些当为作业题去做，比如，让学生写出作文题的题眼及作文的提纲，有的则写续写部分，有的进行改写训练等等，经过多方面的训练，写作水平相应地得到很大的提高，学生写作的情绪也日渐高涨，并自发地开展了写作竞赛活动。
五、多些表扬，少点批评
我们在批改学生作文时，无论写得怎样，都要首先给予肯定和表扬，毕竟都有其闪光点，有好的一面，在表扬之后，委婉指出不足之处，让其知道作文的优点和缺点，这样才能增强自信，提高写作兴趣，乐于多读多写，在作文中，有些学生的作文内容并不太好，但在用词、造句方面有值得学习的地方，我们也要给予表扬和赞美，让其产生写作兴趣，能够勤读多练。如果教师在评学生的作文时，批评的多，表扬的少，那无形中象泼了一盆冷水，使之对写作文的热情倾刻间消失，失去自信，增加了畏惧感，对提高写作水平更加不利。
六、勤写片段，多记日记
在平时的作文教学中，我常要求学生留心观察，勤写片段，多记日记，以及写心得体会之类的小练笔。如在人物描写方面，采取动景、静景等多角度描写训练，并要求学生持之以恒，坚持不懈，平时勤写片段，多记日记，把自己所见、所闻、所感淋漓尽致地表达出来，这不仅可以得到一种精神享受和乐趣，而且对提高写作水平大有益处。因此，我在作文教学中，强调每位学生每天写一则日记，大至一千八百字的篇幅，可以对时事发表看法和见解，小至遣词造句。也可以是写一段有关景物描写和人物描写的片断，这样，学生不但养成了爱写日记的好习惯，而且经过一段时间的练笔后，素材积累丰富了，写作水平也得到了较大的提高。
七、鼓励创作，推荐发表
任何人要想学好一种东西，兴趣是至关重要的。它是获得知识、进行创造性创作的一种自觉动机，是鼓舞和推动学生创作的内在动力，也是提高写作水平的重要途径。因此我在作文教学中鼓励学生进行创作写出优秀作文进行发表。为了能写出更多优秀作文，我首先让学生留意身边的人和事，记录新人新事，从班内到校内，从课内到课外，从校园到社会，然后进行合理的选村和组村，写出优秀作文，上送学校广播室及学校报刊编辑小组，让其优秀作文得以播出和刊出。这样，会极大地刺激他们的写作兴趣，让他们感到作文的份量，从而大大地提高了创作的积极性。总之，在作文教学中，只有激发学生的写作兴趣，才能使学生多读多写，提高作文水平，解决长期困扰语文界的一大难题。
不知道这些可以帮助你吗？
一、细致观察，追求真实
什么是观察？所谓观察，就是用眼睛去看，要远“观”近察，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾拜当时著名的作家福楼拜为师，一天，他把自己坐在屋里编的准备写成小说的故事讲给福楼拜听。福楼拜听后说：“我劝你不要忙于写这些虚拟的东西，你每天骑马到外面转一圈，把路上看到的一切准确地、细致地记录下来”。于是莫泊桑意识到福楼拜是教他首先学会用眼睛去观察、认识、练好观察这一基本功。从此，他花了一年左右的时间，每天外出观察，终于写成了小说《点心》，并成为世界著名的小说家。所以学会观察是提高写作水平的第一要素。我在多年的教学中，常听一些学生说：“我就怕作文，一拿起笔起来就头疼，总学得没东西可写”。有的干脆说：“我不知道该写什么，从何写起。”有的作文虽然也交上来，但是仔细一看，生搬硬套的多，甚至瞎编一些内容，空洞无物，脱离实际。为什么造成作文难写呢？总的来说，就是缺少观察，没有真实感，因此无从下笔。如何改变这种现象呢？我认为，首先要学会观察。我在教初中语文第三册阿累写的《一面》这篇课文时，指出作者阿累在描写鲁迅外貌时，五次写了他的“瘦”。其中三次是从远到近更清楚，更细致地写出外貌特征。为什么作者对鲁迅的外貌特征写得那么传神，那么典型呢？主要是作者善于细致的观察，内心有独特的感受。所以，我指导学生进行写作训练时，非常重视观察，重视写真实内容。因此，每个星期的作文课，我都利用一定的时间带学生走出课堂，进行实地写作，有时在校园里观察校园植物，观察竹子、树木、花草，有时在周末时间到野外参观，进行野外写作，领略秀美的自然风光。经过这样的训练，不但激发了学生写作兴趣，积累丰富的题材，写出真实内容，而且能陶冶道德情操使学生得到美的享受。
二、积累素材，学而致用
在教学中，碰到有不少的学生平时很少看课外书，特别是语文课外阅读方面的书籍，有的甚至除了课本之外，没有一本课外阅读材料，很少看书读报，写作的知识贫之，甚至连句子都写不通顺，写作文时想一句写一句，感到无话可说，无物可写。或者刚开了个头，敷衍了几句，就草草收场。内容空泛，不知所云，因此对作文望而生畏。为了能改变害怕作文的现象，做到出口成章，下笔成文，平时要多进行阅读，多积累写作素材。正如杜甫所说的：“读书破万卷，下笔如有神。”“书读百篇，其义自见。”书读多了，才能博古通今，写起文章来，才胸有成竹，得心应手。但是经验告诉我们，仅仅靠多读是不够的，“唐宋八大家之一的韩愈曾说：”“学以为耕，文以为获”。这是说阅读是写作的先导，没有读的“耕耘”就没有写的“收获”。所以在强调学生读书的基础上要对所读之书进行熟读精思，融会贯通。积累素材，让它成为自己写作的“活水源头”，并学会运用，使作文内容应笔而生，有如涌泉，滔滔不绝，内容充实有力。
我们所学的课文有许多范文都是作者对人物或动物细致观察写下来的真实素材。如《一面》中对鲁迅的描写，《鹤群翔空》中的鹤群飞翔姿态的描写，鹤鹰搏斗的场面的描写，只要认真阅读，积累素材，就能变为自己有用的东西。此外，除了从书本中积累素材外，可以从日常生活中积累，比如，就人新事的出现，各种有益的宣传，自然现象，社会新闻，国际时事等等这都是极好的素材，只要注意这方面的人和事，自然就会有丰富的素材，这样写作起来，就能妙笔生花，得心应手，运用自如。
三、提倡模仿，培养兴趣
模仿是借鉴的一种形式，但模仿不是简单的照搬，应当是创造性的借鉴。模仿的特点是针对性强，有法可循，既降低了写作的难度，又收到明显的效果。对于写作水平不高的学生，应积极提倡模仿和借鉴范文，逐步培养写作兴趣，使之循序渐进地沿着写作的道路走下去，逐渐地提高写作能力。即使刚开始时的机械模仿，也应加以表扬和肯定，使他们产生写作的兴趣和欲望。历史上有许多文学家也曾模仿古人写作，成为一代风范，如王勃的名句“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”就是从庾信的“落花与芝盖齐飞，场杨柳共春旗一色”脱化而来的。又如历史上左丘明的《左传》、司马迁的《史记》他们的写法，都为后世的散文家、小说家、戏剧家所模仿。课本中的许多文章都是很好的范文，学生学了课文，可以模仿写作，使学以致用。例如我教了郑振铎的《猫》一课，让学生以另一动物为题模仿写作，有很多学生仿写很成功，把课文写法转化为自己的能力。虽然模仿是提高写作能力的第一步，但不能一味地模仿，作文开始起步时，可以进行模仿，但入门后，必须脱离仿写，走创新之路，追求自己的写法，有自己的特点。
四、多说多写，下笔成章
我们在日常生活中，碰到很多例子，有些学生很会说话，口若悬河，滔滔不绝，然而在写作文时却绞尽脑汁，写不出多少内容来，究竟原因何在？因为在日常生活中“说”的机会较多，几乎不费多少力气，但“写”的机会很少。光说不写，怎能提高写作水平呢？因此在写作训练时，我重在指导学生说练结合，多写多练，并且，不但要说得好，而且要写得好。我每教完一篇课文，就布置与课文相关的小作文训练题，有时让学生在课堂中完成，有时先让学生思考，下课后再让学生练习，要求写在作文本上，有一些当为作业题去做，比如，让学生写出作文题的题眼及作文的提纲，有的则写续写部分，有的进行改写训练等等，经过多方面的训练，写作水平相应地得到很大的提高，学生写作的情绪也日渐高涨，并自发地开展了写作竞赛活动。
五、多些表扬，少点批评
我们在批改学生作文时，无论写得怎样，都要首先给予肯定和表扬，毕竟都有其闪光点，有好的一面，在表扬之后，委婉指出不足之处，让其知道作文的优点和缺点，这样才能增强自信，提高写作兴趣，乐于多读多写，在作文中，有些学生的作文内容并不太好，但在用词、造句方面有值得学习的地方，我们也要给予表扬和赞美，让其产生写作兴趣，能够勤读多练。如果教师在评学生的作文时，批评的多，表扬的少，那无形中象泼了一盆冷水，使之对写作文的热情倾刻间消失，失去自信，增加了畏惧感，对提高写作水平更加不利。
六、勤写片段，多记日记
在平时的作文教学中，我常要求学生留心观察，勤写片段，多记日记，以及写心得体会之类的小练笔。如在人物描写方面，采取动景、静景等多角度描写训练，并要求学生持之以恒，坚持不懈，平时勤写片段，多记日记，把自己所见、所闻、所感淋漓尽致地表达出来，这不仅可以得到一种精神享受和乐趣，而且对提高写作水平大有益处。因此，我在作文教学中，强调每位学生每天写一则日记，大至一千八百字的篇幅，可以对时事发表看法和见解，小至遣词造句。也可以是写一段有关景物描写和人物描写的片断，这样，学生不但养成了爱写日记的好习惯，而且经过一段时间的练笔后，素材积累丰富了，写作水平也得到了较大的提高。
七、鼓励创作，推荐发表
任何人要想学好一种东西，兴趣是至关重要的。它是获得知识、进行创造性创作的一种自觉动机，是鼓舞和推动学生创作的内在动力，也是提高写作水平的重要途径。因此我在作文教学中鼓励学生进行创作写出优秀作文进行发表。为了能写出更多优秀作文，我首先让学生留意身边的人和事，记录新人新事，从班内到校内，从课内到课外，从校园到社会，然后进行合理的选村和组村，写出优秀作文，上送学校广播室及学校报刊编辑小组，让其优秀作文得以播出和刊出。这样，会极大地刺激他们的写作兴趣，让他们感到作文的份量，从而大大地提高了创作的积极性。总之，在作文教学中，只有激发学生的写作兴趣，才能使学生多读多写，提高作文水平，解决长期困扰语文界的一大难题。
不知道这些可以帮助你吗？
第3个回答 2010-07-17
我刚高考完，正好也在整理高中的东西
照你的情况，作文中等水平，高三一年提高，那些说多阅读根本就是虚的，还是对应试看重点吧
针对你的第一个问题：
第一步，你要对相应历史故事了解清楚，人物名称，朝代等，这是最基本的
第二步，其实你看到的那些好作文大部分都不是在考场中临场发挥出来的，他们都是平时就对一个故事进行文采加工，形成一个小段落，考试中据题意取用自己加工过的材料库，华丽作文由此来。相信你一定经历过写作文时，好不容易想到一个对应材料，但写在纸面上的东西，就是自己觉得很普通，那是因为考试写作文时间本来就不够，快的有1小时，但对一篇高分作文来说，还是不够。
重点是历史材料本身可以给人以厚重感，但是其他材料只要运用得当，不会差的
针对你的第二个问题：
有文采的一篇文章，其中令人佩服的精美句子必不可少，而这样的句子多了，自然文章显得有才气，所你可以在看范文或任何有文字的文章时，凡有美句的，一定要记下来，反复看，可以放在课间之类的时间，毕竟高三其他任务也很重，你可以当成休息来做
然后我是这么做的：专门一本本子，前半部分记美句，后半部分记事例（有加工过的，也有没加工过的，未加工的只大概写个人物，事件，让自己知道就好，这样不费时间），然后累了，或刚吃完饭拿出来看看，也算休息吧
千万不要希望一遍记住，每次看的时间可以很少，但一定要反复
以上完全是应试对策，真正希望提高文学素养又要另当别论了
希望可以帮到你 （手打好累..）
照你的情况，作文中等水平，高三一年提高，那些说多阅读根本就是虚的，还是对应试看重点吧
针对你的第一个问题：
第一步，你要对相应历史故事了解清楚，人物名称，朝代等，这是最基本的
第二步，其实你看到的那些好作文大部分都不是在考场中临场发挥出来的，他们都是平时就对一个故事进行文采加工，形成一个小段落，考试中据题意取用自己加工过的材料库，华丽作文由此来。相信你一定经历过写作文时，好不容易想到一个对应材料，但写在纸面上的东西，就是自己觉得很普通，那是因为考试写作文时间本来就不够，快的有1小时，但对一篇高分作文来说，还是不够。
重点是历史材料本身可以给人以厚重感，但是其他材料只要运用得当，不会差的
针对你的第二个问题：
有文采的一篇文章，其中令人佩服的精美句子必不可少，而这样的句子多了，自然文章显得有才气，所你可以在看范文或任何有文字的文章时，凡有美句的，一定要记下来，反复看，可以放在课间之类的时间，毕竟高三其他任务也很重，你可以当成休息来做
然后我是这么做的：专门一本本子，前半部分记美句，后半部分记事例（有加工过的，也有没加工过的，未加工的只大概写个人物，事件，让自己知道就好，这样不费时间），然后累了，或刚吃完饭拿出来看看，也算休息吧
千万不要希望一遍记住，每次看的时间可以很少，但一定要反复
以上完全是应试对策，真正希望提高文学素养又要另当别论了
希望可以帮到你 （手打好累..）
第4个回答 2010-07-15
楼主，您好，呵呵。
全都是自己打的，过去应试作文有一定的水平，才提出点拙见。
楼主你还有一年提升文采，或者说让你的文采锦上添花，这很简单，好好努力，我看你底子很好，说话很有条理，而且顿字顿句的一看就是读书人，哈。但是一年后，你上了大学，就要学习社会经验和做人了，这很难，不是说我们的心不够善良，而是这个社会不够单纯，作文容易做人难啊。
我就不长篇大论了，个人拙见，抛砖引玉。
提高文采粗略方法如下：
1，选择适当的文体。我觉得应试文章还是多写议论文好些。（楼主也很清楚，呵呵，这点就当留着给不知道的同学看的）
2，对文题要思考，怎么思考，结合实际，结合前车之鉴，对问题要辩证的来看，提出鲜明的观点，仔细揣摩。一句话，有思想的文章，无需华美的语言，一样高分！
（这里就要注意了，我说结合前车之鉴也无非就是您说的历史性的论据，要注意的是，写这样的论据的时候，捎带一笔，以排比等的修辞把类似的一个或者几个历史事件概括性的捎带一笔就足够。千万别把历史性论据写成小记叙文，文中文的现象最恶心，容易收不住笔，导致写跑偏了。。。）
3,注意文章的段落结构，不乱不闷。意思就是说，别一篇文章20多个自然段，乱。也别一篇文章就标准的3个自然段，闷。要层次鲜明，点是点，层是层，叫人一目了然。
4,言辞的华丽也会有分；多用修辞方法，如排比等，一句话很长，读起来很闷，我们不妨把它分解成工整的短句，批卷的人爱看，读起来也有气势！
5，脑子里多积累古文，现代文中经典的短句，活学活用。至于俗语和非主流的语言，尽量别用在试卷上，不是主观排斥，而是那不是书面语。
6，别写反革命，叛党的思想，时刻注意你的立场，这看起来夸张，其实很重要。自己揣摩一下吧，闲谈莫论国事。如果你的文章非要论国事，往好上论。呵呵，不多说啦。
7,最重要的，将学习和生活紧密相连，做一个触类旁通的人。我们在学校呆了将近20年，为了什么，得到了什么，难道就是起薪2000块的工资？屁用都不够。我们要得到谋生的本事。这就是为什么我们在大学之前老师给什么，我们学什么，因为我们要应试。而大学之后，我们迷茫过了，就思索，我要学什么，到底学什么才能生存下去，而不是老师给我们学什么。
PS：凡是对事不对人，这对于我们生存在这个社会很重要，好多事是非善恶谁都懂，但是为什么决定，做法都不一样呢，所处的位置不同罢了，这也是我之前强调辩证看问题的一个分支想法。抛砖引玉，贤人莫骂我，哎，说了这么多，望对楼主有一些帮助，祝你马到成功！
全都是自己打的，过去应试作文有一定的水平，才提出点拙见。
楼主你还有一年提升文采，或者说让你的文采锦上添花，这很简单，好好努力，我看你底子很好，说话很有条理，而且顿字顿句的一看就是读书人，哈。但是一年后，你上了大学，就要学习社会经验和做人了，这很难，不是说我们的心不够善良，而是这个社会不够单纯，作文容易做人难啊。
我就不长篇大论了，个人拙见，抛砖引玉。
提高文采粗略方法如下：
1，选择适当的文体。我觉得应试文章还是多写议论文好些。（楼主也很清楚，呵呵，这点就当留着给不知道的同学看的）
2，对文题要思考，怎么思考，结合实际，结合前车之鉴，对问题要辩证的来看，提出鲜明的观点，仔细揣摩。一句话，有思想的文章，无需华美的语言，一样高分！
（这里就要注意了，我说结合前车之鉴也无非就是您说的历史性的论据，要注意的是，写这样的论据的时候，捎带一笔，以排比等的修辞把类似的一个或者几个历史事件概括性的捎带一笔就足够。千万别把历史性论据写成小记叙文，文中文的现象最恶心，容易收不住笔，导致写跑偏了。。。）
3,注意文章的段落结构，不乱不闷。意思就是说，别一篇文章20多个自然段，乱。也别一篇文章就标准的3个自然段，闷。要层次鲜明，点是点，层是层，叫人一目了然。
4,言辞的华丽也会有分；多用修辞方法，如排比等，一句话很长，读起来很闷，我们不妨把它分解成工整的短句，批卷的人爱看，读起来也有气势！
5，脑子里多积累古文，现代文中经典的短句，活学活用。至于俗语和非主流的语言，尽量别用在试卷上，不是主观排斥，而是那不是书面语。
6，别写反革命，叛党的思想，时刻注意你的立场，这看起来夸张，其实很重要。自己揣摩一下吧，闲谈莫论国事。如果你的文章非要论国事，往好上论。呵呵，不多说啦。
7,最重要的，将学习和生活紧密相连，做一个触类旁通的人。我们在学校呆了将近20年，为了什么，得到了什么，难道就是起薪2000块的工资？屁用都不够。我们要得到谋生的本事。这就是为什么我们在大学之前老师给什么，我们学什么，因为我们要应试。而大学之后，我们迷茫过了，就思索，我要学什么，到底学什么才能生存下去，而不是老师给我们学什么。
PS：凡是对事不对人，这对于我们生存在这个社会很重要，好多事是非善恶谁都懂，但是为什么决定，做法都不一样呢，所处的位置不同罢了，这也是我之前强调辩证看问题的一个分支想法。抛砖引玉，贤人莫骂我，哎，说了这么多，望对楼主有一些帮助，祝你马到成功！
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