四年级上册语文第五单元的思维导图从以下三个方面入手：
1、需要对课本知识点进行梳理。这一部分是思维导图的基础，也是制作思维导图的关键。在梳理知识点时，可以将课本中的重要内容列出来，例如重要的生字词、成语、古诗、课文等。同时，还可以将课本中相关的知识点进行整合，例如将同类型的词语进行归纳，将相关的古诗进行比较等。
2、在梳理完课本知识点后，需要将单元知识点进行整合。这一部分是思维导图的主体，也是制作思维导图的重点。在整合单元知识点时，可以采用分类的方式。
例如将知识点分为文学常识、字词句运用、阅读理解等几个方面。同时，还可以将单元中的各个知识点进行联系，例如将相关的词语进行归纳记忆，将相关的文章进行比较阅读等。
3、需要对思维导图的结构进行安排。这一部分是思维导图的补充，也是制作思维导图的难点。在安排思维导图结构时，可以采用层级结构的方式，例如将课本知识点作为第一层，将单元知识点作为第二层，将具体的知识点作为第三层等。同时，还可以在思维导图中加入图片、颜色等元素，使其更加生动有趣。
制作思维导图的注意事项：
1、使用简洁的图形和颜色：在制作思维导图时，应使用简洁的图形和颜色，避免使用过于复杂或混乱的图形和颜色。这样可以提高思维导图的可读性，使读者更容易理解和记忆。
2、突出重点和关键点：在制作思维导图时，应突出重点和关键点，可以用不同的颜色、字体或符号标记。这样可以提醒读者注意这些重要信息，提高其对思维导图的记忆和理解效果。
3、简洁明了地表达信息：在制作思维导图时，应简洁明了地表达信息，避免使用过于复杂的词汇或语句。这样可以提高思维导图的易读性，使读者更容易理解其内容。
4、注意版面布局：制作思维导图时，应注意版面布局，保持整体美观和平衡。节点和内容应按照一定的顺序排列，避免出现拥挤或空洞的情况。