学前语言教育作业

Question

一、选择题（每题1分，共15题）
1、认为儿童天生就有学习语言的能力且体现在一种语言获得装置（LAD）中的教育家是( )
A.斯金纳 B.乔姆斯基 C.亚杰 D.伍顿
2、儿童早期将“miao”的意义当作猫、狗、羊等，这种常见的错误属于词义的( )
A.过度扩充 B.过度缩小 C.借代 D.引申
3、从出生到一岁半左右的儿童语言学习现象通常被称为( )
A.前语言现象 B.自我中心语言现象
C.社会性语言现象 D.理解语言现象
4、谈话活动与日常交谈相比较而言，它具有( )
A.无计划性 B.随机性 C.自发性 D.目的性
5、教幼儿学英语应当始于培养幼儿的英语( )
A.倾听能力 B.表达能力 C.阅读能力 D.书写能力
6、能使学前儿童逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验是( )
A.谈话活动 B.讲述活动
C.欣赏文学作品 D.早期阅读
7、为了培养有意识的倾听能力，不提倡教师采取的做法是( )
A.选择合适的故事、童话和儿歌
B.强迫幼儿仔细倾听
C.增加倾听内容的吸引力
D.教师可以通过手势、动作或其他体态语言来调动幼儿的积极性
8、不符合幼儿园语言教育软件设计和选择原则的内容是( )
A.呈现适当的刺激是幼儿园计算机语言教学活动的重要组成部分
B.演示内容生动形象，但要适时适度
C.同一个教学信息的呈现，要做到尽量不可重复
D.与学习内容进程相一致
9、( )的语言学习模式认为，语言获得是在关键期内通过语言获得装置逐步掌握语法规则的过程。
A.先天论 B.认知相互作用论 C.行为主义 D.社会相互作用论
10、根据凭借物的不同，幼儿园进述活动可分为实物讲述、看图讲述和( )
A.叙事性讲述 B.描述性讲述 C.情景表演讲述 D.议论性讲述
11、幼儿出现比较严重的口吃现象，是一种( )
A.言语流畅度障碍 B.构音障碍 C.听觉障碍 D.情感交往障碍
12、语言内容不同于语言话题，主要表现在它是( )
A.个人化的 B.具体的 C.非独立的 D.一般的
13、卡洛—乌尔福特和伦奇提出的“四范畴说”包括了语言规则范畴、语言内容认知范畴、语言操作范畴和( )
A.语言表达范畴 B.语言运用范畴
C.语言交际环境范畴 D.语言理解范畴
14、下列说法中不属于学前儿童语言教育整合观的是( )
A.它包含了语言教育目标、内容、方式的整合
B.它是儿童语言学习系统理论影响的直接结果
C.语言内容、语言形式和语言运用的三位一体构成了语言知识
D.同化和顺应是儿童语言发展的两种机制
15、率先提出以系统性方式研究儿童语言构成的是( )
A.伦奇 B.布伦姆和莱希 C.乔姆斯基 D.加德纳

主观题部分：
一、简答题（每题2.5分，共2题）
1、写出5种讲述活动的类型。
2、构成幼儿良好语言环境的因素是什么？
二、论述题（每题5分，共2题）
1、试述怎样才能使幼儿有健全的大脑和言语器官？
2、试述早期阅读对幼儿发展的作用。

Answer 1

一、选择题（每题1分，共15题）
参考答案：1.B 2.C 3.A 4.D 5.A 6.B 7.B 8. C 9. A 10. C 11. A 12. D 13. C 14. 15. B
1、认为儿童天生就有学习语言的能力且体现在一种语言获得装置（LAD）中的教育家是( )
A.斯金纳 B.乔姆斯基 C.皮亚杰 D.伍顿
2、儿童早期将“miao”的意义当作猫、狗、羊等，这种常见的错误属于词义的( )
A.过度扩充 B.过度缩小 C.借代 D.引申
3、从出生到一岁半左右的儿童语言学习现象通常被称为( )
A.前语言现象B.自我中心语言现象 C.社会性语言现象 D.理解语言现象
4、谈话活动与日常交谈相比较而言，它具有( )A.无计划性 B.随机性 C.自发性 D.目的性
5、教幼儿学英语应当始于培养幼儿的英语( )A.倾听能力B.表达能力 C.阅读能力 D.书写能力
6、能使学前儿童逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验是( )
A.谈话活动 B.讲述活动C.欣赏文学作品 D.早期阅读
7、为了培养有意识的倾听能力，不提倡教师采取的做法是( )
A.选择合适的故事、童话和儿歌B.强迫幼儿仔细倾听C.增加倾听内容的吸引力
D.教师可以通过手势、动作或其他体态语言来调动幼儿的积极性
8、不符合幼儿园语言教育软件设计和选择原则的内容是( )
A.呈现适当的刺激是幼儿园计算机语言教学活动的重要组成部分B.演示内容生动形象，但要适时适度
C.同一个教学信息的呈现，要做到尽量不可重复D.与学习内容进程相一致
9、( )的语言学习模式认为，语言获得是在关键期内通过语言获得装置逐步掌握语法规则的过程。
A.先天论 B.认知相互作用论 C.行为主义 D.社会相互作用论
10、根据凭借物的不同，幼儿园进述活动可分为实物讲述、看图讲述和( )
A.叙事性讲述 B.描述性讲述 C.情景表演讲述 D.议论性讲述
11、幼儿出现比较严重的口吃现象，是一种( )A.言语流畅度障碍 B.构音障碍 C.听觉障碍 D.情感交往障碍
12、语言内容不同于语言话题，主要表现在它是( )A.个人化的 B.具体的 C.非独立的 D.一般的
13、卡洛—乌尔福特和伦奇提出的“四范畴说”包括了语言规则范畴、语言内容认知范畴、语言操作范畴和( )
A.语言表达范畴 B.语言运用范畴C.语言交际环境范畴 D.语言理解范畴
14、下列说法中不属于学前儿童语言教育整合观的是( )
A.它包含了语言教育目标、内容、方式的整合B.它是儿童语言学习系统理论影响的直接结果
C.语言内容、语言形式和语言运用的三位一体构成了语言知识D.同化和顺应是儿童语言发展的两种机制
15、率先提出以系统性方式研究儿童语言构成的是( )A.伦奇 B.布伦姆和莱希 C.乔姆斯基 D.加德纳
主观题部分：
一、简答题（每题2.5分，共2题）
1、写出5种讲述活动的类型。
答案要点：看图讲述、生活经验讲述、情境讲述、绘图讲述、续编故事。
2、构成幼儿良好语言环境的因素是什么？
答案要点：成人的言语范例，丰富的生活内容，多为幼儿提供自由交谈的机会。
二、论述题（每题5分，共2题）
1、试述怎样才能使幼儿有健全的大脑和言语器官？
答案要点：
为使婴幼儿的大脑和言语器官发育完善和保持健康呢？家长和幼儿园教师应注意以下两方面：
（1）要优生；
（2）要保护好婴幼儿大脑及言语器官：
要有合理的生活制度；要注意不要让婴幼儿的头部受伤；尽量让婴幼儿少感冒，预防传染病；
婴幼儿用药要十分小心；大人对婴幼儿讲话时声音不要过大，也要教育婴幼儿不要大喊大叫。
2、试述早期阅读对幼儿发展的作用。
答案要点：（1）阅读能刺激大脑，是发展大脑神经组织的最好方式（2）阅读是儿童心理健康的重要条件
（3）阅读增加了幼儿的经历与交往（4）阅读是幼儿个性发展的条件（5）阅读是幼儿学习成功的重要条件
总之，早期阅读可以促进幼儿语言的全面发展。

Answer 2

教育部规定，考生如果符合复试条件而不能在第一志愿院校参加复试的，考生档案应送至第二志愿院校或在省、自治区、直辖市内调剂。

Answer 3

不难！现在的自考只要你掌握了最基本的专业知识。或者比较熟悉了本专业知识，一般都会考得及格的。不学习就不行。评分按照自考标准，也不算严格。