我学习时的笔记，不知有用否，打了好久耶！出处①7上：社戏选自《鲁迅全集》第一卷 体裁：小说特点： 叙述思路分明。情景交融。语段分析：“我的很重的心······飞一般径向赵庄前进”写出小伙伴行船水平之高，也隐含母亲放心我出去的原因。“最惹眼的是······人家的船篷”突出作者心里欢快，表现月色模糊的戏台境界在作者心中的美妙。中心：作者以饱含深情的笔触，写了“我”十一二岁时夜航到赵庄看戏的一般生活经历，刻画了群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，展现了农民自由天地中充满了诗情画意的儿童生活画卷，表现了作者对劳动人民的深厚感情和美好生活的向往。出处②7下：从百草园到三味书屋 选自《朝花夕拾》 体裁：散文 特点：空间顺序和时间顺序相结合。动词生动、准确。片段明显，叙述清晰。语段分析：“长妈妈曾经······美女蛇就被它治死了”儿童喜欢故事，给百草园增添神秘色彩，丰富百草园的乐园情趣。“冬天的百草园比较的无味······养不过夜的”暗写百草园的乐园生活。描写捕鸟的全过程，体现儿童捕鸟时的兴奋和惊喜之情。中心：课文对百草园自由欢乐生活和三味书屋学习生活的记述，表现儿童热爱大自然和追求自由快乐生活的心理，真实而生动地再现了私塾教育的若干侧面。出处③8下：孔乙己选自《呐喊》特点：对比鲜明语段分析：“听人家······拭去了孔乙己的名字”偶尔偷窃，从不偷窃，为下文偷窃埋下伏笔，表明封建文化教育和科举制度使孔乙己好吃懒做，成了不会谋生的废物。“孔乙己是这样······别人也便这么过”内容：体现孔乙己命运悲惨，暗示孔乙己无人关心，遭遇悲惨，说明孔乙己在人们心中没有地位，是可有可无，可笑可怜的多余人。结构：承上启下，暗示孔乙己命运将更悲惨。中心：本文写一个读书人的代表孔乙己因没有考上秀才，丧失了做人的尊严，沦为被小酒店里人们嘲笑的对象及其悲惨的命运，从而暴露当时的社会问题，暗含对封建教育和科举制的批评和讽刺，揭露了当时的封建社会存在的封建思想。出处④9下：藤野先生选自《朝花夕拾》体裁：叙事散文特点：以实例说明，爱国思想贯穿全文。语段分析：“他的对于我的热心的希望······传到中国去”从小的方面说是为了中国的医学，反映了他对中国的感情，从大的方面看是他献身学术，献身事业的意识，这句赞颂了藤野先生高尚的品质，伟大的精神。中心：略
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