一、级别不同。
学部学部制是超越学院层次的一种开放式跨学科组织。综合性大学里，学科相近的不同学院被整合在一起，形成“学部”。
学院包含两层意思，第一种是的是比大学规模较小的高校，通常学科门类相对较少的高校，这类高校下面还可设立二级学院和系。第二种是在大学中设置的二级学院，学院一般包含多个相近的学科专业或学系。
系是高学校按照专业性质设置教学行政组织。级别上一般低于学院，一个系一般设一个或几个性质相近的专业。一般两至三个系组成一个学院，也有规模较大与学院平级的直属系。
二、规模不同。
一般来说，在规模上呈现学部＞学院＞系的情形。
三、中外高校设置不同
学部制起源于欧洲，在欧美及日本大部分著名高校均采用学部制，逐渐形成类似大学——学部——系——研究所的高校学术组织架构。
在中国，大陆学校中少有设置学部的情况，多为大学——学院（直属系）——系——实验室的学术组织架构。
扩展资料
有关统计资料显示，美国大学内的教学科研实体学院的设置平均数为9个以下，英国大学不超过10个。而由于种种原因，中国大学在探索“学院制”的进程中，二级实体院系设置数普遍在20个以上，不少学校在30个左右，少数学校甚至在40个以上。
随着市场经济的发展和科学技术综合发展的趋势，高校的管理体制尤其目前的学院制已成为制约高校科学发展的瓶颈，故而我国高校也在推行或酝酿学部制改革，有人称之为高校的“大部制”改革。
学部制度的建立为整合优质资源，促进学科的交叉融合提供了有益尝试，同时也是进一步彰显高校学术权力，落实教授治学的重要举措。当前，由于“学部制”在国内大学才刚刚兴起，尚处于试行过程中，诸多政策举措还不够完善，改革成效也未完全显现，有待接受时间的考验。
学部建立后，其主要职能体现在以下五个方面：一是制订学部发展(主要是学科发展)的宏观规划；二是协调学部所属各院系的工作；三是统筹重大科研项目，组织建设跨院系交叉研究机构；四是督促所属各系落实学校、学部制订的政策、规划、规定等；五是负责人才队伍建设和学术建设。
有些大学的学部虽兼有行政和学术的职能，但学部的主要职能体现在学科建设方面。北京师范大学组建教育学部之后，学校把更多的管理权下放到教育学部。行政管理方面的职能，由学部行政部门统一行使；学术研究方面的事务，则完全以教师为主进行管理。
事实上，在现有大学体制下进行适度的体制改革并不难。像文、史、哲三个学院合并，成立人文学院；数、理、化三个学院成立理学院；工科学院合并成立工学院，等等。然后将原学院降格为系，不再设立行政级别。
为了整合学术资源需要，可以成立纯粹学术性质的研究院所或研究中心，以兼职、虚体的形式运作。当然，保存现有院系建制，做到暂时稳定，然后从精简行政机关开始，对行政人员实行全员聘任制，则更符合大学管理的理念和大学的精神。
参考资料：百度百科 二级学院
参考资料：百度百科 系
参考资料：百度百科 学院
参考资料：百度百科 学部
二、在2000年高校合并大潮前，各个大学的规模都不是特别大，所以学部的概念还没有出现，基本上大学都是在整个大学的框架下，下设学院或者系作为下一级的行政单位，有的大学设大学-学院两级，有的下设大学-系两级，也有的下设大学-学院-系三级行政单位。
三、随着高校不断合并壮大，单个大学的体量越来越大，以前简单的2-3级行政管理层级越来越不能满足所需，于是学部就诞生了。目前一些比较大规模的高校扩充行政层级到大学-学部-学院-系四级结构。层层管辖，大学管理几个学部，每个学部管理几个学院，每个学院管理几个系。当然也有一些小体量的大学依然是2层行政机构。
四、随着管理层级的增加，学校的行政管理成本也在不断加大，沟通成本逐渐提升，虽然在管理范围上满足了所需，但是在管理效率上的确产生了一些问题，这个在不远的将来会成为很多大学的研究课题之一。本回答被提问者和网友采纳
接下来学部和学院的区别，可能要颠覆你的想象了，因为在我看来这就没啥根本的区别。就像同样的行政单位，有的叫省，有的叫州，还有邦、郡等等，至于设置3个层级还是2个层级，那就看你想怎么玩了。国外的院校，有的玩学部，有的玩学院，一般都是一个概念，数量也在10以下。而我们的大学，可能是扩招，或者精细化管理，或者行政上的原因，比着赛的加学院，但凡叫大学的，没有2、3十个学院都不好意思跟人打招呼。学院跟学院之间当然是相对独立的啦，不理解的可以参考霍格沃兹，为了解决资源分配不公、恶性竞争、浪费与不足、人才流动等问题，又搞出个学部来，实际上就是归拢归拢学院，太散了不好管，可别人都这样，我也不能搞合并大学院，那么多编制凭空就没了，干脆，再成立个上级部门，皆大欢喜。
至于学院和学部的不同，都是先有成立学部这个命题，然后绞尽脑汁编出来。