学习政治理论，决不是一朝一夕的事情。有的同志讲，学习几年了，没什么学头了，我看不是这个问题。学习是终身的问题，古人云：“活到老，学到老”，怎么能不学呢？邓小平理论和“三个代表”重要思想内容丰富，博大精深，不仅要年年学，月月学，更要天天学。从机关目前的学习情况来看，学习理论关键要努力做到“ 一增、二带、三勤”，同时要做到“四性”。 一增。即要增强理论学习的自觉性。要把工作中的压力，把对党、对人民、对事业高度负责的态度变为对学习的渴求，增强理论学习自觉性。当前，增强自觉性要克服三种不良心态。一是疏于学习。对加强理论学习的重要性认识不足，抓得不紧，坚持得不经常。二是无暇学习。认为整天忙碌于各项工作，根本抽不出时间来学习。三是学而无用。认为自己是领导干部了，已有较高的理论水平和实际工作经验，用不着再学习了，学习好坏不会影响提拔使用。针对上述情况，就要培养学习的兴趣，排除干拢，心境平静，能够坐得下来，学得进去，耐得住寂寞，经得住诱惑，善于从繁忙的文山会海、接待应酬中解脱出来，要发扬“挤”“抢”的精神。要深信鲁迅所说的“时间就象海绵里的水，要挤总是有的”格言。挤时间，抢时间读书学习。二带。即机关中心组带头学习，领导干部带头学习，以身作则率先垂范，带动机关党员干部共同学习。领导干部不能以事多、会多、应酬多为理由，不参加学习或少参加学习。三勤。即手勤、脑勤、腿勤。手勤就是要勤于动手。要边学习、边记录、边理事，写好读书笔记，撰写心得体会文章。还要对看到的有价值的理论文章、资料进行剪辑、摘抄，并装订成册，方便使用。脑勤，就是勤于动脑。“学而不思则罔”。理论学习要深入下去，就要有钻的精神，要有自己的思考，自己的体会、自己的创造，以真正达到武装头脑的目的。切忌走马观花，断章取义，囫囵吞枣，一知半解。腿勤，就是勤于督导，勤于调研。每月要拿出一定的时间，深入到联系点，重点部门、乡村进行调研，掌握第一手资料，提高运用理论指导工作做好决策的能力。 注意“四性”一要规划内容，注意系统性。邓小平理论和“三个代表 ”重要思想是完整的科学体系。要学好这些理论，必须完全准确地掌握其科学体系的精神实质。不能仅仅以了解他的某些论述和某些词句为满足，要用科学的态度，求实的精神，把其作为一门科学从总体上来研究。就目前而言，要突出克服三种倾向：一是“盲牛吃草”，碰到什么，学什么，想学什么，就学什么，什么好学，就学什么，缺乏计划性，目的性，零敲碎打。二是“老和尚”讲经一人念，众人听，声调是老声，观点多迂腐，见解不新颖。三是“老母鸡下蛋”。学习上不扎实，不刻苦，读了几遍文章，做了一点事，就急于写感想，发文章，就像下了蛋的老母鸡，咯咯叫，到处宣扬，生怕别人不知道。二要联系实际，立足有效性。有的干部，文章发表了不少，工作上却什么也干不成。问题面前，丧失原则，迷失方向。我看关键一点，就是没有联系实际，理论没有吃准、学透。有的干部讲起辩证唯物头头是道，俨然以大师自居，私下却求神、拜佛、算命。就当前而言，要突出克服两种倾向，一是“猪鼻子插葱”。没有什么实际效果，却硬胡吹什么效果明显，成绩显著。表面看形状像个“大象”，实质内容却是“一头猪”。二是“南辕北辙”，没学理论前，还能按部就班开展工作。学理论后，思想解放了，招数出来了，结果却是事功相反，劳而无功。三要选好方式，做到多样性。党员干部理论学习的方式要多样，切忌“一刀切”。党员干部年龄不等，阅历不同，知识结构、理解能力、接受能力互有差异，不能用一种方法、方式来进行。要以“普遍问题共同学，特殊问题个别学，岗位不同侧重学”为指导思想，采取多种方法、方式加强理论学习。四要强化措施，加大约束性。要建立述学、评学、查学、考学等理论学习激励约束机制，推动学习理论的进行和开展。
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