如何管理90后的学生

如题所述

1、放下架子,构建“师生互学”的新型关系。
班主任原有的“高位”意识、“强者”架势及“权威”面孔,在权威意识淡薄,平等思想渐浓的“90后”学生面前是经常要碰壁了。因此班主任应该在工作中构建新型的“师生互学”的关系。“师生互学”的关系的要点有两点:其一,即所谓“教学相长”的延伸,教育过程不仅是学生成长与发展的过程,同样也是教师成长与发展的过程。其二,即班主任应构建老师也向学生学习的理念。确立一种相互交换、地位平等、互依共进的新型师生关系。这样就能构建人格平等氛围、促进学生认知成长。做为班主任教师如果能够放下架子,把学生也当作学习对象,尊重学生,也必然能赢得学生真心的尊重。

2、关注学生内心世界,注意多种方式的交流。

①.家常式摆谈;②.问题探讨;③.辩论、辩驳;④.作文⑤.周记、日记;⑥.从语文课本上借题发挥。

3、从自我责任意识建立入手,培养学生对自我、对集体、对社会的责任意识。
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第1个回答  2013-11-13
我从事班主任工作已经有几年的时间了,而且前一段时间我还参加了班主任培训,通过学习培训,对于班级管理工作我有一些自己的看法。面对20出头的90后,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望能够胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来,那么,如何开展民办高校班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己到学院做班主任的体会。一、用爱心对待每一个学生。“谁爱学生,学生就会爱他,只有用爱才能教育学生。”班主任要善于接近学生,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。接管本班学生以来,经我的一些了解,得知我班的刘锦禄同学脑袋聪明、组织能力强,但是不怎么爱学习,就喜欢打篮球,我本想找一个时间对其进行教育。刚好那是一个下午的第四节课,我发现刘锦禄同学不见了,我想他一定跑出去打篮球去了。我便走到篮球场主动走过去询问情况,得知他是不喜欢这门课,他说自己实在听不进去了,于是我就边和他打球边聊为什么会有这样的心理。聊着聊着,我们聊到了刚刚上学的时候、家里的情况、平时和同学交往等。最后我告诉他,无论怎么样上课是学生的前提,不要因为喜欢与不喜欢就不去上课,那是对自己学业的一个非常不负责任的表现。他想了好久,又过了几天,他给我发了个信息说老师我想明白了,我决定以后不再选择逃避,我要好好地振作起来,重新燃起我当年的热情。从那以后他每天按时上下课,还给班里其他人讲解要认真上好每堂课,现在也是我们班的班长了,每天过得都很充实。真没想到就是和他在篮球场聊了会天就能让他明白这么多,我当时也是把他当做自己的朋友而不是自己的学生去和他聊,从那以后,我发现刘锦禄同学变了。在研究学生的过程中,我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你既亲近又崇拜,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。二、建立良好的班级管理组织当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养,具体做到以下几点:其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助班干部树立威信;其二,鼓励干部大胆工作,在指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”;其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展“查”与“自查”,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即“以面带面”。我班的班干部开始是由班级学生投票选举的,只有考勤员是老师拟定的。这也是针对不同学生进行的一次个别调整。三、加强常规学习和合理对待一些问题学生做有责任的班主任,就必须分析班内学生的优势与劣势,分析如何让学生扬长避短,如何把学生的劣势得到改变,这就要求我们班主任时时刻刻关注班中的每一位学生。了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长对孩子的关心,及时了解并找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《学院的校规校纪》和《大学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、班会常规和寝室卫生及个人卫生常规以及对待家长和老师应该如何尊重等等诸多方面,务必使每个学生具有“服从集体,服从学校要求”的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出“活而不乱,严而不死”的良好班风班貌。俗话说:办法总比问题多。在班级管理的过程中,肯定会遇到这样或那样的问题,我们班主任就应该勇往直前。当然,在处理学生的问题时,应该讲究方法,我们班主任应该采取贴近地皮、草根化的方法,即贴近学生,又以朋友的身份与学生交谈,倾听学生的心声。班主任应把自己看成是在校的学生一样,多到学生中去,多到班级中去,与学生一起实践,一起思考;班主任要以身作则,榜样的力量是无穷的,班主任的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响。尤其是90后的学生,他们的模仿能力很强,我们就更应该为人师表,做到最好!本回答被提问者采纳
第2个回答  2022-01-27
日常管理中,要特别处理好与三类学生的关系。一是班干部,二是优秀生,三是待进生。要热爱班级中的每一位学生,对待学生不能因为他的工作出色或学习成绩好而特别亲之爱之,也不因为他的成绩差,行为不端而恶之厌之,而应是一视同仁,平等对待。
第3个回答  2022-02-08
要与学生多交心,90后学生也是一群不小的学生了,有自己的思想。
第4个回答  2022-02-04
对于90后的学生来说,一定要结合现在新时代的教学方法,予以一定的肯定,切,不可打骂孩子
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