初中生物核心素养教学目标如下：
1、范文一
首先，培养学生的基本生物知识和概念，包括生物体结构与功能、生物进化、遗传与变异等方面。通过系统的学习，使学生能够理解和解释生物现象，并将其应用于实际生活中。
其次，发展学生的科学观察和实验技能。培养学生观察和描述生物特征的能力，引导他们设计简单的实验并进行数据分析，从而加深对生命现象的理解。
此外，培养学生的科学思维和批判性思维能力。引导学生进行问题提出、假设建立、证据收集和推理演绎等科学思维过程，培养他们的逻辑思维和判断能力。
最后，培养学生的科学伦理意识和环境保护意识。通过讨论伦理道德问题和环境保护案例，引导学生关注生物多样性、可持续发展等重要议题，培养他们的责任感和公民意识。
2、范文二
首先，教学目标是培养学生对生物世界的基本理解。通过学习生物概念、生物分类、生物进化等内容，学生将能够理解生命起源与演化、生物多样性以及生物与环境的相互作用。他们将学会描述并解释生物现象，同时也能够运用生物知识来分析解决相关问题。
其次，教学目标是提高学生的科学思维能力。学生将学习如何观察、提问、做出假设、设计实验以及进行数据分析等科学思维过程。他们将发展批判性思维和逻辑推理能力，学会质疑并验证生物原理和理论。
此外，教学目标是培养学生的实验操作能力。通过进行实验，学生将学习正确使用实验仪器、操作实验步骤、收集和分析实验数据的方法。他们将培养实验记录和报告的能力，从而加深对生物原理和过程的理解。
最后，教学目标是使学生了解生物技术的应用。通过学习基因工程、生物制药等内容，学生将认识到生物技术在人类生活和健康中的重要性。他们将了解并思考生物技术对社会、环境以及伦理道德的影响，培养科学伦理意识。
3、范文三
首先，学生应该理解生物学的基本概念和原理。他们需要了解生命的起源、组成和功能，掌握生物多样性、遗传与进化、生态系统等重要概念。通过学习，他们能够认识到生物对人类和地球的重要性，并形成保护环境和生物多样性的意识。
其次，学生应具备观察、实验和科学推理的能力。他们应学会使用科学方法进行实验设计和数据分析，培养准确、客观观察的能力，培养提出科学问题和进行科学推理的能力。这将使他们在解决实际问题时能够运用科学思维和方法。
此外，学生还应具备信息获取和科学沟通的能力。他们需要学会使用不同的信息来源，如图书馆、互联网和科学期刊，获取生物相关的信息。同时，他们需要学习如何有效地表达和沟通科学观点，以及如何合作和分享科学工作。
最后，学生应培养生态伦理和可持续发展的意识。他们需要理解人类与自然环境的相互关系，并意识到保护环境和可持续发展的重要性。通过教育，他们将成为有责任感、关心环境和推动可持续发展的公民。