如今的社会，家里人对待小孩都是比较宠溺的，导致他们都很淘气，老师应该怎么合理的批评淘气小孩？
要正确地引导孩子，作为小学生，调皮捣蛋也属于正常，除非超越了一定的极限，太过分的情况下可以严肃批评孩子，不然对于这些调皮捣蛋的学生。
和这些调皮捣蛋的学生家长一起来改变孩子们的恶习。其实作为男学生，有点小坏，喜欢调皮捣蛋也不是什么坏事，但是总是喜欢用这些伎俩来给老师制造问题，
如果他们的言行举止已经严重影响到其他同学，并且是屡教不改的话，应该单独叫他去办公室，严厉地批评，并且要让他们写检讨，好好反思一下自己的错误言行举止。其实小学生就像一张白纸，怎么去图画上面的内容，都是有自己说了算
合理利用奖惩制度。其实学生时代，也会有一些奖惩制度用在学生身上，比如奖状和公开表扬，就属于奖励的形式；而公开批评或是写检讨、叫家长等就属于惩罚的形式。
学会唱白脸。其实严肃地对待小学男生已经不能完全影响到他了，作为调皮捣蛋的男学生，他们有自己的想法，当你上有政策的时候，他们也会下有对策。所以要学会软硬兼施，要学会唱白脸，和他们搞好关系。
利用男孩子的性格特点和每一个调皮捣蛋男学生的特点来应对他们，也就是说要让他们扬长避短，在学习和学校生活中避免捣蛋的机会，尽量让他们注意力集中在学习上或是自己喜欢的正面事情上，比如运动等。
给这些调皮捣蛋的男学生特别安排一些作业和内容，让他们将注意力集中在这些学习上面，减少调皮捣蛋的机会，这样也会让他们慢慢回归到学习之中。不过一定是特别指定的作业，而不是和其他人一样的，这样会让这些调皮捣蛋的男学生自己思考，即便是抄作业也无处可抄。
安排成绩好、表现好的同学和他一桌，潜移默化的影响他，最起码让他远离之前的坏环境，多接近学习好的同学，这样慢慢的也会改变他们身上的恶习，让他们不再调皮捣蛋，而是更愿意做好学生。男学生总会有自己的骄傲和想法，近朱者赤，近墨者黑，作为小学老师，要合理利用这一点。
先举一个现实事例，在一所县城的初中，一位女老师教育一男孩时被男孩扇了两耳光，男孩立马离校出走，这位老师还要忍气吞声地去给人家找孩子。
另一件是一所乡村小学，老师在教育一留守女童时动手打了孩子，结果孩子写了遗书，要自杀，外出打工的家长赶回来大闹学校和学区，老师认错，赔钱，私了。
身为教师，这样的熊孩子是经常会遇到的。
但在目前的教育环境下，老师对这些熊孩子到底该不该管？怎么管？
据笔者所知，私立学校的老师迫于各种压力，管理熊孩子的胆子和力度要大得多。但公立学校的好多老师选择的是明哲保身的路子。有老师私下说：“宁可成绩倒数第一，作检讨被罚钱，也万万不能冒着职业危险去管学生。”有老师说自己很想负责任的去管，但现实束缚了自己的手脚，自己只能去提醒熊孩子，如果孩子不听，就告知班主任，让班主任教育或者打电话告知家长，让家长自己教育。
教师对于熊孩子要管，而且要大胆地管，这是教育者的责任。或许有老师要吐槽一番，站着说话不腰疼，出了幺蛾子谁负责？
其实教育熊孩子之所以能搞出事端来，笔者以为做老师的还是有责任的。
第一，有些老师教育熊孩子的关注点往往不是这个孩子，而是班集体。即你不能影响到我和班集体的声誉、成绩和利益。
第二，恨铁不成钢，急于求成，多采取简单粗暴的教育方法。其中打骂是最传统最常见的方法。眼下还有人不停地振臂高呼：把棍棒（戒尺）还给老师。棍棒之下出孝子亦出良徒。其实熊孩子之所以熊，原因很复杂，也绝非三五天就变成了一个熊孩子。急切粗暴简单的管理方法根本不适用于这些孩子，弄不好会适得其反，引爆他们的叛逆言行。这样的例子多得是。出了事情，我们很少反思自己，多是归责于他人，然后得出一个结论：当前教育环境下，不能管也不敢管那些熊孩子了。
我们常说严师出高徒。但从严教育不是简单，不是粗暴，不是蛮干，不是硬干。尤其对于那些熊孩子，更要因材施教，谆谆善诱，讲究艺术，讲究智慧，且不能急功近利，立竿见影。而应风物长宜放眼量，点点滴滴，日积月累，方可见效。
爱是幼儿心理健康发展的重要条件。实践证明，被成人厌弃的幼儿，常自暴自弃，形成自卑或逆反心理。比如，有些调皮儿童，他们喜欢捣乱，活动时常打打闹闹，这往往是由于我们对他付出的爱及关注不够，他们中有的想通过捣乱、打架来引起老师的关注，获得老师的爱。因此，对于调皮儿童，教师更不应该吝啬自己的语言和表情，而要通过多种形式，向他们表示我们的爱。即使只是一个会心的微笑、一句关心的话语、几下亲切的抚摸，都会使他们感受到"老师还是爱我的，我应该听老师的话"。
尽管孩子年幼，但他们的自尊心很强，尤其是调皮儿童，教师更要坚持一分为二的观点看待他，尽量找出其闪光点以鼓励他们进步。
2.加强家园联系，统一教育策略
对于调皮儿童的教育，我们更应注重家园联系这一重要的环节。从家庭入手，了解幼儿的家庭环境，家长的素质，以及教育孩子的方式、方法。通过家访、家长问卷以及电话联系等多种渠道，与家长共同探讨教育调皮儿童的办法。在此基础上做到有的放矢，优势互补，形成最佳合力。调皮的孩子大多精力充沛，在家中无法完全"渲泄"，因而显得特别顽皮。有的连睡觉时都在被窝里玩玩具，家长烦恼不已。其实调皮儿童他们渴望能多与人交往，但现在的独生子女在家中却无人作伴，与其玩耍。于是他们在家时就会倾其所有的玩具拨弄不停，借此"渲泄"。所以，我们建议家长应多带孩子到户外，让他们尽情玩耍，通常会获得意想不到的收获。平时在家中，也可让他们多做些安静的活动。如拼图、画画、手工制作、听故事、看图书等，通过动静结合，引起孩子的兴趣，改变孩子的不良习惯。
经过一段时间的家园共同配合教育，大多数"调皮"孩子的行为习惯及多方面的表现，都有明显的进步。