第1个回答 2010-05-09
弹琴对于家长的要求，我觉得主要是这几点：
1，你一定不能是个情绪化的人。除了喜乐，你的怒哀千万别在孩子面前表现出来。这个尤其是女性难以做到。我看到太多女人，工作中受了气喜欢冲丈夫发，要是和丈夫置气呢就冲孩子发。吵了架回头就一句”你怎么还在这里疯玩不去练琴！”，从孩子的角度出发，妈妈一不高兴了就让干的事一定不是什么好事。练琴成了阴影。
2，你一定不能是个焦虑的人。有些家长的信条是，”我说练1小时，少一分钟都不行。因为这样会导致孩子过不了级，过不了级就考不上好大学，孩子的一辈子就完了。”那你一定会压到孩子喘不过气。
3，你一定不能有嫉妒心和攀比心。许多人不以为然，认为自己心如古井水。嫉妒心和攀比心这种东西，只在特定的时候出来咬你。尤其是当老师委婉的表示出您的孩子进步很慢，他不是学钢琴的好苗子时，10个有9个家长会黑脸。你会不承认自己失败了，会不服气，你不会质疑老师的话，因为你信奉他为权威，你只会从自家孩子身上出发。会想我的孩子为什么比不上别家的？不比人家笨，那一定是不如人家刻苦。这时你的怒气就已经转到孩子身上了。孩子得到这样的评价本来就委屈，还要面对你对他的质疑。
4，你不能表露出”我给你花了大钱买琴，那不是个玩具想玩就玩，你要好好练”等等这些意思，尤其是在你发现他不刻苦时。孩子会想，你强迫我练，原来不是为我好，而是为了满足你物有所值的欲望。其实，让孩子练琴本身是个很复杂的决定，这里面包涵着太多东西，有为了孩子好，也有满足自己的某些欲望的因素。其实人做任何一件决定时，他的初衷都很复杂，连自己都很难说清的。孩子不会理解这些，他们的年龄就是非黑即白，不是好就是坏。你是为了你自己，所以你不是为了我。你不要季希望于他长大的就理解了，眼前这个关就过不去。
5，你也不能流露出失望，在他不按你要求去做时，不要强迫他屈服。你认为开始强迫几年，他们就会自觉了。这样的孩子很大程度上也是为了取悦你。听话懂事的孩子最终会屈服，会不忍看到你失望而违心的按你要求做，只为让你高兴。从家长的角度看，孩子是怕你了，你的确得到了安慰，从孩子角度看，这是面对强权的屈服。不管你用什么手段，对峙也好，恳求也好，在孩子眼里是一样的。你就是要让我屈服。我在坚持自己和让你好过中选择了后者。我本人就是这样，逐渐在自己的性格中加入了委曲求全的因素。我为了不让别人伤心而做着超出自己能力意愿的事。这个别人开始是家长，后来变成老板，丈夫。家长本来是要让孩子快乐，才去送他学这学那，学到最后变成了孩子要让家长快乐，才坚持的下去。其实，许多家长总说，他现在不理解，将来他会感激我的。孩子感激的，不是你强迫他学琴，而是你这种可怜天下父母心的付出。孩子是不是真感激你让他学琴，你看看他们在没有任何压力下是不是主动去碰琴就知道了。如果他达到了要求就和琴说再见，说明他并不认可。
在我看来，钢琴是所有的兴趣里最难培养的。我总觉得钢琴的起步很象古时候送小孩进私塾，那么小的孩子，你要让他背下大段悔涩的东西，你只能强迫他。钢琴也是，等到练指法时那才叫枯燥乏味，每天练几个小时那东西真容易到见琴就吐的地步。
钢琴的特点要求练习者有几个条件，首先要从幼年开始。其实这不是真理，10到12岁之间的孩子手指灵活度，可塑性不比6岁的差，力度还要更好，这个年龄心智成熟许多，对音乐的领悟力比幼儿强的多。可是，几乎所有钢琴老师都推荐从幼儿练起。这就给家长带来很大的工作量，家长要付出更多的时间和精力去说服好动的幼儿坐下来。6岁左右的幼儿是没有爱好这个概念的，更别说有意识的培养。他们完全是被动的接受，和他们讲道理非常困难。而爱好本身是靠浓厚的兴趣驱动的。当一个人长到12岁左右时一般会有意识的去喜好一些东西，比如下棋，然后不用你督促，他自己就会找资料会朋友，兴趣浓厚的甚至你让他放弃他也不干。这样技巧很快就提高。可是钢琴的培养不备这个条件，大部分想让孩子学琴的家长不会等到孩子12岁再开始。
第二，练习钢琴的人是孤独的。比起其他的爱好，刚琴就是一个人跟琴叫劲，没人能帮你。其他的，比如说球类，游泳，甚至是学习，你都可以和队友切磋，在切磋中技巧得到提高，同时压力得到释放，因为队友是和你年龄相仿，地位相当的朋友。钢琴可不然，它原理十分简单，它就是靠大量超常的练习而提高技巧的，你从不曾见过2个小朋友在切磋琴艺，顶多是表演一下谁高谁低。一段曲子应该什么样你很容易懂，取一次经就可以了，你能不能演奏出来可是任何人都帮不了你的。在大量枯燥乏味的练习中，你的苦闷没地方发泄，没有同伴。只有监督你的老师家长。另一个孤独的艺术就是绘画。为什么许多画家和音乐家精神上孤僻？就是因为他把他自己沉浸在要表现的艺术里，他不和人交流，和艺术交流，他要的情感也是通过艺术表达出来。当然，家长会说我并不是想让他成为专业工作者。这是个2难的命题。就是因为你的孩子是初学者，不专业，他才感受不到投入的乐趣，他才会对长期的乏味练习有抵触。可如果他迷恋了弹琴带来的快感，你也十分的担心。
第三，也是我总认为不值得的，就是琴类的技巧无法保持长久。弹琴，你好不容易达到了一个级别，几个月不练就退回去了。文革时的鲍荟侨，琴被抄走，她用硬纸盒糊了个键盘坚持每天练。因为一天不练她就退步了。一个是乐器一个是声乐，一定要做到曲不离口弦不离手。其他爱好的维护成本就没有这么高。大部分是你一旦学会了就不会忘，不需要每天不断的练。绘画就是这样。
第四，钢琴的商业用途太窄，几乎没有。绘画就不同，一旦你掌握了基本技巧，你可以继续在广告，市内装潢，服装设计等专业发展，这个绘画的技巧带给你一些立身之本。钢琴能带给什么呢？除非你走专业的路子，也是很窄。不过，你可以说爱好就是爱好，不要和钱沾边。不和钱沾边，总要和别的什么沾边，爱好运动，你得到强壮的体魄。爱好舞蹈，你得到优美的体态。爱好钢琴，你得到的无非就是对音乐的领悟，还有就是领悟了什么是坚持就是胜利。然而这些你都可以通过别的领悟到，孩子平常学的阅读，数学，都要通过刻苦的练习才能达到要求，他们早就在这些日常学习里知道什么是持之以恒了。总之，练刚琴能赋予一个人的别的都能赋予，倒过来可不成立。
第五，刚琴太笨重，不便于携带，这是它的大缺点。你不能随时XB你的技巧，满足不了你的成就感。要是吉它保准没这个烦恼。而且，就因为他不能移动，使得你一旦环境变了很难再坚持下去。你看那些上了大学的孩子，有几个能坚持每天去练琴？有的回到父母家都不想打开练了。这样水平马上就掉下来了。当然做家长的这时已不在乎，孩子自己也不在乎了，反正级别考过了，credit拿到了，练不练无所谓。如果你怀有这种想法，说明你还是把弹钢琴功立化了。一种爱好能够称其为爱好，是它能在你压力大时给你缓解，在你沮丧时通过它来安慰自己。这么多人里，包括会弹刚琴的，鲜见谁在失落时以弹钢琴来解脱的。一般是听音乐或是打球。如果一个人能通过主动弹琴缓解压力，说明他已经是专业人员了。
总之，就好象钢琴传递出来的贵族气息一样，练钢琴也是一个高成本的运动。达不到或是背离家长初衷的是大多数，当然这不表明失败了。我的体会就是家长的那些初衷，你通过其他爱好都能实现。本回答被提问者采纳
第2个回答 2010-05-09
学东西是个苦差事，要想成功，不管是自己“逼”自己，还是家长“逼”孩子，都要付出一定的努力才能成功，小孩子本来自我约束力差，喜好玩儿是孩子的天性，大人不加强孩子的行为规范是很难成功。但选择学习的对象，最好从孩子的兴趣爱好入手，不能听别人说啥就是啥，孩子不喜欢，干起来一定很反感，最好让孩子自己选择学习对象，然后家长正确引导，每天督促，督促最好用鼓励表扬的方式比较好，让孩子在学习中有一愉快的环境，每次学习都和快乐挂钩，就能使孩子乐意去干这件事，孩子喜欢干了，就能每天坚持，当每天坚持一定时间，必定产生很大的进步，当进步了，家长表扬一下，孩子也会有自信，然后为了得到再次表扬而倍加努力，慢慢地会有很大的成果，以后可以有展示自己的机会，接下来亲戚，朋友，老师会向孩子投去羡慕、赞赏、的目光，孩子也会更加自信，自己就会主动学习，为了争得更多人的赞赏勤学苦练，这样形成良性循环，慢慢一步一步的走向巅峰。
第3个回答 2010-05-09
这样不好的，过分的去要求孩子反而会让孩子对其产生厌恶感。既然孩子对其有兴趣，就多给孩子点时间慢慢来，不要太强求。喜欢玩是孩子的天性，不应该让孩子关在家里，这样很容易导致孩子自闭的。不管学什么都不可能一步登天，慢慢来吧，多给孩子跟自己一点信心，加油吧！
第4个回答 2010-05-09
厦门有一家快乐钢琴学校,
好像是叫圣桑钢琴培训学校的.
他们的教学理念是:让孩子快乐.独立地学钢琴,
没有让家长介入的,
做的也挺成功,学生有2000多人.
也都弹行很不错呵.
您可以去参考一下他们的教学理念和执行.