第1个回答 2018-01-20
帮助学生理解化学对于生活的意义
积极灌输正面价值观
第2个回答 2018-01-05
可以在教学中增加环保、守法等信息,如果想渗透其他德育教育就比较难,因为这些与化学关系不是特别大。
可以在完成教学任务后与学生讨论这些问题,不仅可以教育学生,还可以拉近与学生关系,让学生对化学更感兴趣
第3个回答 2018-01-20
在教学中适当举些例子,比如做实验时要小心正确地操作,告诉学生操作不当可能引起的一些后果,劝解学生在做实验时不要分心,讲话,聊天,应专心地做完实验;再举些其他的例子,比如说某某大学某学生人品不行,利用化学知识和实验品,故意做出一些违法的事情,让学生知道哪怕学习再好,人品不行也是在危害社会。(以上仅属于我的个人观点,不喜勿喷)
第4个回答 2017-11-07
素质教育是一种着眼于发展,着力于基础的教育,其根本出发点是提高全民族的整体素质。因此,素质教育必须面向全体学生,培养德、智、体、美、劳全面发展的人才。化学是中学教学中的一门重要的基础学科,掌握一定的化学知识是每个现代公民必须具备的科学素质之一。这就要求我们决不能把化学教学搞成仅为少数学生的升学服务,而大搞"题海战术",走"应试教育"的老路,使学生负担过重,妨碍学生全面发展。然而,强调面向全体学生,也并不是"齐步走"、"一刀切"或"扯平拉齐",要承认学生的客观差异,根据不同学生的学习水平作出不同的目标要求。一要保障优秀学生的正常发展,不能使他们处于"嗷嗷待哺"状态,要尽可能满足他们的求知愿望,使他们的潜能得到充分开发;二要提高中等学生的现有水平,让他们"吃好",鼓励他们赶超优等生;三要加大转变后进生的力度。首先,对后进生不能歧视,他们中的绝大多数是由于受非智力因素的影响,造成学习成绩上的暂时落后。作为化学教师应利用化学与生活、化学与社会、化学与环境以及化学趣味实验等有利条件,激发他们的学习兴趣,培养他们正确的学习方法,养成良好的学习习惯