站在别人的角度去思考问题，这是非常重要的一种处事的态度。现在的工作中，我们经常会看到许多单位的职工向领导反映自己的困难。说自己怎么怎么样，自己有什么样的忧虑等等。尤其是在工作的安排与布置方面，经常会将自身的一些问题、一些困难摆出来，作为不干事情的理由与借口。
有的时候，如果他们反过来从领导的角度去观察与思考，就会发现：其实领导的安排是最合理与最恰当的。知人善任，是我们安排工作的一个非常重要的原则。也就是说，这个人的能力有多么大，我们就会安排他怎样的工作。
但是，对于一般的人而言，他们认为每个人的工作属性应该是一样的。因为他们拿的工资都差不多，没有必要去完成更加困难的任务。在这样矛盾的积累之中，领导安排一般遵循量才使用的原则。这个过程也是发现人才、培养人才、推荐人才、提拔人才的一个过程。所以，在很多工作安排时，许多人对领导的安排不是特别的关注，他只关注自己的工作内容。因此，就出现了感觉领导好像跟自己过意不去，感觉领导好像故意刁难自己等想法。殊不知，领导这样的安排正是为了培养他、提高他、让他尽快的成长起来。
换一个角度思考，就可以将问题解决的更好。这个方式和方法，也可以运用到各种类型的矛盾处理与化解当中。举个例子：有的时候，两个小孩在一块而吵闹，最后变成了一个小的打架事件。怎样去处理这件事情，是非常重要的。因为它不仅体现了一个人的能力，更体现了这个人的综合判断水平。
首先，必须全面公正客观地去看待这件事情，分析事情的起因经过结果，以及事件所造成的双方的伤害。另一方面，必须根据两方的具体情况、家庭背景等，进行不同的分析。要从不同的角度出发看待这件事情，最终达到一个完美的解决的方案。从对方角度思考问题确实是非常重要的。
有的小朋友从幼儿园升入到了小学，这个时候，孩子的家长们需要进行进一步的培训。因为，他们原来接触到的都是一些非常简单的全托式的管理，认为把孩子交给学校，他什么样的责任都没有了。殊不知，小学的管理与幼儿园的管理，是两种体系、两种模式的管理。
在这样的管理方式当中，经常会遇到这样或者那样的问题，并不是说你把娃放到小学，你什么责任都没有了。所有的责任都是学校以及教师的。教育是一个多方共同构成的结果，牵扯到学生、家长、教师、社会等各个方面的努力，如果一个方面不起作用，就会出现断节、甚至枯竭的现象，造成各方面的问题。
因此，我们在解决教育的问题时，必须从全面的角度去分析问题、思考问题、解决问题，从不同的角度去发现问题，只有这样才能将事情做得更好。