换位思考一下，假如有一件事情你是不想去做的，那么会不会存在一下几个原因：
1、任务过重，超出了承受能力；
2、没有成就感，心情沮丧；
3、受到过自尊上的打击。
我分享一本我看过的书《为什么学生不喜欢上学》中的一些观点，希望对你有所启发。当然，如果你有时间，也可以去看看这本书。
一、好奇心并非是热爱思考的体现
学习需要思考，但人类行动更多地依靠记忆。比如说，你在做一件事的时候，常常沿用与上次做这件事的相同方式。你吃饭点菜的时候，想不好要吃什么，就点原来吃过的那些，这样最节约认知资源，或者俗话说的，最省脑子。
那我们为什么有时候愿意思考呢？在思考和解决问题的过程中，大脑会产生多巴胺，让人有快乐的感觉。但这问题太难或太容易都不行。难度太低，无聊；难度太高，挫折；难度适中刚刚好。
所以，让孩子喜欢上学，第一个建议是，给孩子的问题要难度适中。是给孩子定一些跳一跳、够得着的小目标，让孩子觉得学习有些挑战，但努力之后，又可以克服的事情。
二、丰富孩子的认知范围比学习各种技能更重要
我们自己读书时，甚至玩游戏时候也会感受到，如果有背景知识，理解起来就更简单。如果你对三国时期的人物不熟悉，玩三国杀上手就慢些。面对问题时，我们把当前环境的信息与长期记忆里保存的一部分信息都调取到工作记记中，用新的方式组合起来，去思考。
我在这里说的工作记忆是指一种特殊的短期记忆，比如小测验前突击背单词，很可能考完不久就忘记了。
如果长期记忆里存的相关知识多，就有助于思考。如果工作记忆空间大，也有利于思考。工作记忆非常重要，我以后专门来讲。这个地方，三国时期的人物就是长期记忆里面的知识，有这个背景知识，你上手就会更快一些。
国外有四年级掉队现象，是指许多孩子在四年级时突然跟不上同龄孩子，然后跟其他同学的差距越拉越大。我们也常说三年级是个坎儿，这一年孩子之间的差距变得非常明显。这种现象的原因之一，就是孩子的背景知识有差别。知道得越多，学习新知识就越容易。
因此，第二个建议是，尽早丰富孩子的事实性知识。阅读很有效，还有参观博物馆、旅游、各种课外活动，都很好。
三、记性好是因为记住的事情都经过了思考
你可能会发现，孩子说起光头强的台词来一套一套的，但总记不住你教的知识点。这是因为，人的记忆不是他想要记的事，而是他思考过的事。你可以把思考想象成大脑神经元滋滋地燃放五彩烟花。记忆就是烟花过后留下的那些灰烬。都没有燃烧过，怎么能留下痕迹？
怎样让孩子的大脑神经元“燃放”起来？第三个建议是，孩子学习的内容要有意思。比如，老师和父母可以借助故事的力量，引入因果、冲突、复杂度和角色等，组织学习材料。如果学习内容实在没啥意义，比如化学元素表，那么使用重复、联结和组块的记忆策略也可以。
四、理解力是建立在具体的知识上的
小学老师经常遇到一种哭笑不得的情形：问孩子，你有3个苹果，妈妈又给你 2个苹果，你一共有几个苹果？ 答，5个。再问孩子，路上有 3棵树，有人又种了2棵，一共有几棵树？答，不知道。
为什么会出现这种情况？因为和苹果比起来，种树是孩子比较陌生点的事情，所以用不熟悉的例子来学习算术这样抽象知识时 ，孩子就会碰到困难。
那么第四个建议就是，教育孩子时，多举例子，最好是跟孩子已有经验有关系的例子，所以你和孩子解释道理最好越简单直接越好。
五、刻意练习才能熟练掌握
很多人反对大量重复练习，反对题海战术。实际上练习能帮助我们更好地学习。举个例子，你一定能心算 12X12，但心算 122X122 就难得多。其实用的方法一样，但后面那题需要大量记忆空间存放中间的步骤，而人脑的工作记忆非常有限。
怎么突破这个瓶颈呢？就是大量练习，把复杂任务练到自动化，它就成了一个整体，很容易储存。你有没有注意到，其实12X12也是作为一个整体记忆下来的？
第五个建议，是重复练习基本技能。需要提醒的是，分散时间练习效果更好。比如，一个周末下午做 100道题，不如把这些题分散到周一到周五，每天做20道题，这样掌握得更牢。
六、入门时的学习方法与熟练掌握后的学习方法完全不同
有人问，能不能在孩子一开始学习科学的时候，就像科学家一样思考？答案是，不能。专业人士的思维方式与入门者的思维方式完全不是一回事。
专业人士已经掌握大量背景知识，经历过大量练习，已经学到了深层的抽象技能。他们可以快速分辨出重要的细节，关键是还可以把知识迁移到相似的领域里。而入门者呢， 着眼于具体例子、浅层知识，很难迁移知识。
第六个建议，是提醒老师和父母，对孩子来说，更实际的目标是理解知识。让新手去模仿专家的创新方法并没有用处。
七、单一思考过程不如多元化的思考过程
你可能听说过这样一种说法，认为有些孩子是视觉型学习者，对看到的东西记得清楚；有些孩子是听觉型学习者，对听到的东西记得清楚。认知科学家发现，这个理论完全是错误的。还有多元智力理论在教育上的运用，也被认知科学证明站不住脚。因为科学家（包括教育学家）根本就没办法区分不同的学习类型，并给出最适合他们的教学方法。
所以第七个建议是，不用考虑为每个学生定制不同的思考过程，考虑让全班所有孩子练习所有过程，听一听，看一看，动一动，通过变化吸引孩子的注意力。
总结一下：
完全“快乐”、一点儿都不用费力的学习并不存在，但对于一个保持好奇心，主动探索求知的孩子来说，在辛苦学习的过程中也能获得愉悦感。孩子不喜欢上学是正常的，如果按照大脑的认知规律教育孩子，能让孩子更喜欢学习。
具体有这样七个建议：
1、给孩子的问题难度适中，让孩子在挑战区学习；
2、利用阅读、参观博物馆、旅游等方式尽早丰富孩子的事实性知识；
3、借用故事等力量，让孩子学习的内容有意义；
4、教育孩子时多举例子，最好是跟孩子已有经验有关系的例子；
5、在不同时间里重复练习基本技能；
6、鼓励孩子理解知识，而不是急匆匆地让他们学习行业专家的思维方式；
7、我们对孩子的培养要有耐心，一步一步按着他们发展的规律来。
以上。
思维解绑，小儿好养。欢迎关注微信公众号：芭菲小鹿。育儿原来如此有趣。
作为一名大学生的我，本身就是不爱学习的典范，就是觉得在教室里认认真真完完整整的听一节课太难了！我觉得我自制力就不够，专注度低，总是集中不起来注意力，上课听着听着就走神。
可是学习是主观的，是当你有学习的想法时再学习就会事半功倍了！因为学习最主要的是靠心❤！如果孩子不想学，你可以让他锻炼锻炼，让他增加社会经验，让他明白如果不学习，早早的步入社会会有多累，你的人生轨迹也会就此发生改变！
其实以前的我还是很爱学习的，尤其是在小学和初中！老师眼中的乖乖女，同学眼中的好学生！小时候自尊心特别强，从来都不允许自己不完成作业，而且必须都是自己一笔一笔做出来的，从来都不会因为想省时间就去抄袭别的小朋友的作业！
就这样一直学习，我考到了初中！初中的老师对我特别严厉，因为知道我学习好，所以对我要求也更高！当时只要考试成绩一下降，或者达不到她的理想目标，我就会受到惩罚！当时也没有什么玩的心里，一门心思就是想学习好，成绩高！考到一所重点高中！是身边人的期待！
最后，我不负众望考到重点高中了，可是高中的我却变得贪玩了，就是不爱学习，总想着出去玩，只要不学习就什么都好！因为当时我的成绩低的厉害，我妈妈就让我补课调整，以此提高学习成绩。慢慢的，我也爱学习了，爱看书，成绩自然而然就上了，都是一个过程，坚持下去就成为习惯了！
孩子不喜欢学习，可能是因为对学习没有兴趣，培养兴趣是关键。
学习无兴趣的深层原因分析
一、认为所学的课程不重要；（角色扮演）
二、认为所学的内容以后用不着；（情景想象）
三、对所学课程厌烦，感觉有困难；
四、因不喜欢老师而不喜欢他教的课程；
五、对学好这门课程没有信心；（自我暗示）
六、学习的时候状态不好；
七、基础差、学不好失去兴趣；
八、没有感觉，不来电。
对待每一种都有相应的解决对策，当然，发现孩子的闪光点，培养孩子的信心特别重要。
家长对孩子的爱是无条件的，学习努力、成绩好，他也是你可爱的孩子，不努力、不好，仍然是你可爱的孩子。让孩子知道不管自己表现如何，但是自己作为一个人总是有价值的。同时，要时刻发现、注意孩子身上的优秀之处、闪光点，培养孩子的自信心，这一条对于家长来说，我认为其重要性是压倒一切的。
孩子生下来就是很好学的，不停在探索世界，经常会问你为什么？那个时候你做了什么？7岁以前的孩子在玩中学，在游戏中学，在爱中学，学习技能。
学生在乎的十个价值：神秘、新奇、节奏快、变化多、意想不到、挑战、比赛、证明有能力、可以帮助人、可以得到肯定。
孩子不愿意主动的学习，这说明了什么呢？很简单：说明了学习对于孩子没有吸引力，没有好处。
例：很多的孩子喜欢玩电脑游戏，那又说明了什么呢？说明了游戏中有孩子们在乎的价值。
很多的父母不了解这一点，他们只看到表现的情况：孩子不爱学习，只有玩游戏。孩子不爱学习，所以他们不是好孩子，玩游戏，不学好。
当你了解了任何人做或者不做一件事情的时候，都是由事情中所带来的价值在推动他的时候，问题就很容易解决了。当你想推动一个人的行为的时候，就找出他最在乎的价值是什么，然后在你想推动的行为中，创造或者加入这种他所在乎的价值就行了。这也是在企业里做为一个领导者所必须了解的。
因为任何人做任何事都是由其价值观在推动他的，不过，我们的信念、价值观都是存在于我们的潜意识中的，所以，大部份的人都无法清楚的了解到自己的信念和价值观。
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我们一起交流育儿，成长，做最好的自己
孩子不喜欢学习，怎么拯救？家长用了“拯救”这个词语，看来问题已经比较严重，甚至到了令父母束手无策的地步。
但凡涉及到“喜欢”或“不喜欢”的问题，其实都说的是一个习惯问题，喜欢或者不喜欢的结果，都是长期某种正确或者错误的习惯导致的，习惯培养是前提，同意的点赞。
那么如何培养学习的习惯呢？我的孩子今年7岁，小学二年级，学习习惯很好，我个人有几点经验分享：
第一：从小给孩子养成爱阅读的习惯。
苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中曾经说过：“阅读是对‘学习困难的’学生进行智育的重要手段。”爱阅读的孩子，基本上没有不爱学习的，或者说，他们会因为认为学习很简单，而不会出现畏难情绪。
但是，培养孩子爱阅读的习惯，也不是一日之功，我曾经在公众号写过一篇培养阅读习惯的文章，其中最重要的一条就是，父母做榜样，即父母先读书，带动孩子。
第二：家长多采用一些亲子游戏的方式，提升学习兴趣。
我曾经一周7天，每天都设置一科学习类的亲子游戏，比如数学亲子游戏，我们玩扑克牌速算；英语亲子游戏，我们玩猜单词接龙等等，因为亲子互动，孩子就来了兴趣，就这样，开启了孩子各科的知识启蒙。
第三：家长多鼓励，用赞美的眼光看待孩子的每一点进步。
在学习中，多去发现孩子进步的地方，并给与认可。比如这次孩子考了50分，你不要去批评孩子为什么不及格，而是去表扬比上次45分进步了5分，然后找一找为什么进步了，是因为写字更认真了？还是因为写作业速度上升了？还是因为上课认真听讲的时间变长了？
记住，当你认可了孩子的某一个进步时，孩子会很振奋，再接再厉，下一次会取得更好的成绩！
其实，让孩子养成学习习惯真的不容易，上述三点也并不能全面阐述，详情可以去我公众号，有大量详细方法论介绍。但是之所以选择上述三点，是因为这几点最重要，即便其他的地方做的不好，这三点做好了，或者哪怕只做好其中一点，都能让孩子的学习兴趣有一个非常明显的飞跃。
我是知心妈妈燕燕，将论语、三字经等融入育儿实践，关注公众号：两位妈妈
本回答被网友采纳孩子不喜欢学习，需要培养孩子的学习兴趣，那可以怎么办呢？
一、几乎所有的孩子都喜欢玩游戏，那游戏为什么对孩子会有吸引力呢？
1、游戏目标明确，有明确的目标导向和指引，
2、游戏有步骤有方法，按照指导就能达成，是能力所在范围之内，
3、游戏有阶段性反馈，每过一关就有奖励，没过也会显示差距在那里，有反馈机制，
因此整个玩游戏的过程就是帮助孩子建立自信的过程，有自信，感觉好，自然就做的好。同理，我们也可以像玩游戏一样激发孩子的学习兴趣，让孩子爱上学习。
二、有了学习兴趣，关键还得保持学习兴趣，怎么做呢？这就要求家长关注正面，关注孩子的努力和点滴进步，随时给孩子鼓励，孩子需要鼓励就像植物需要水，得到鼓励越多的孩子对学习的兴趣越大，因为是发自内心的找到了归属感和成就感。
反之如果家长总是盯着孩子在学习中的错误，抓住孩子的错误不放，天天批评指导孩子，孩子的学习兴趣很快会被你的批评指导消磨殆尽了。
另外，对于孩子的学习，建议家长放手，信任孩子，相信孩子可以自己管理好自己，而不是天天拿个小皮鞭在孩子屁股后面敲打，该写作业了，该写作业了，这样作业和学习对孩子而言完全是大人交待的事情，他也会为了完成作业而写作业，久而久之，也会消磨掉孩子对学习的喜爱。
三，父母做好榜样。行大于言，如果父母爱读书，爱学习，潜移默化之下，孩子应该也会爱读书。爱学习；如果父母天天打游戏搓麻将，却逼着孩子学习，孩子势必是不会爱上学习的。
