死亡教育重点关注人性和情感方面。死亡教育的目的是帮助人们正确地面对自我之死及他人之死，理解生与死是人类自然生命历程的必然组成部分，从而树立科学、合理、健康的死亡观；消除人们对死亡的恐惧、焦虑等负面情绪，帮助人们坦然面对死亡。
我认为学校给学生进行死亡教育有必要，因为这样可以让学生更加珍惜生命、欣赏生命，并将这种态度反映在日常生活中。也可以让学生有正确的死亡观，不被社会上的错误观念所误导或影响。同时，也可以让学生在遇到自己或他人失去亲友时，有更好的应对方式和心理调适能力。
由此引出另一个问题，什么时候开始进行死亡教育比较合适。我觉得没有一个固定的答案，不同的年龄段可能需要不同的方式和内容来进行死亡教育。但是，我认为死亡教育不应该太晚开始，因为死亡是生命中不可避免的一部分，早一些了解和认识死亡，可以让人更热爱生命，更珍惜当下。
有些专家建议从幼儿园就可以开始进行死亡教育，当然要以适合孩子们理解和接受的方式进行。比如说，可以通过绘本、动画片、游戏等形式，让孩子们接触到关于生命、成长、变化、离别等话题。也可以利用孩子们身边的事物或现象，比如花草枯萎、宠物死亡等，引导他们认识到生命有限，并且尊重每一个生命。
随着孩子们年龄的增长，死亡教育也可以逐渐深入和拓展。比如说，在小学阶段，可以通过讲述历史人物或英雄事迹，让孩子们了解到人类对抗自然灾害或社会暴力的过程中牺牲了多少生命，并且激发他们对生命的敬畏和感恩。在中学阶段，可以通过科学知识或哲学思考，让孩子们探索生命的本质和意义，并且培养他们对自己和他人生命负责的态度。在高中阶段，可以通过社会实践或志愿服务等方式，让孩子们接触到一些特殊群体或场景（比如老年人、病人、残疾人等），让他们感受到生命的多样性和尊严，并且培养他们对社会和国家负责任。
总之，在不同年龄段进行死亡教育时要注意因材施教、循序渐进、注重实效。同时要注意与家长沟通协作，并且尊重每个个体对于死亡的看法和感受。