第1个回答 2020-10-16
新课程的基本价值取向是：为了每一个学生的发展，这是贯穿《基础教育课程改革纲要》的基本精神。是本次课程改革的灵魂。“为了每一个学生的发展”意味着我国基础教育课程体系必须走出目标单一，过程僵化、方式机械的生产模式，让每一个学生的个性获得充分的发展，培养出丰富多彩的人格。为此追求下列课程理念:
1、教育民主。这意味着课程必须谋求所有适
龄儿童平等享受高质量的基础教育，这种课程即是高质量的，又是平等的，在这里，平等和高质量是内在统一，须臾不可分离的，一方面，平等内在地包括着高质量，如果将高质量从平等中人为剔除，不顾教育质量，那么这种课程就是软弱无力的“平庸化的课程”，徒具民主的形式，且从根本上背离了民主的要求；另一方面，高质量的内在地包含平等，以平等为前提，如果只追求质量，不顾平等，甚至践踏平等，那就会陷入精英主义的窠臼。民主是多方面的。民主是我们多少年追求的梦想。
花高价学费上学，就不能体现教育民主。现在这种现象不能遏制。有些重点名校要花高学费，还要找人说话。这就是教育的差距，不是我们所说的民主。
民主还包括上课让学生表达自己的见解，允许学生说话。教师要鼓励学生创新和从多角度去探讨和思考问题，不要轻易对学生说“不”或错误的定性评价。教师要摒弃自己的求同思维的倾向，慧眼识珠，挖掘学生答案中可能蕴含着的创新火花。不轻易否定学生在深思熟虑基础上的答案，不要求学生有统一的答案，不把教材上的结论强加给学生，允许学生有独到的见解，尊重学生的思维成果，使每个学生都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程，感受到学习的快乐。如老师让学生用“诱人”造句，学生说：我向往诱人的21世纪。另一个学生说：超市里的食品很诱人。老师就大加表扬，其实前一个同学的回答蕴含有更多的想象与创造性的思维成分。