一、语音能力
语音辨识，主要包括四个方面：字母及常见字母组合的拼读规律；单词的音节和重音语调和功能；句子意群的分割和停顿。
（1）熟悉拼读规律，是一个先慢后快的过程，可以帮助我们做到“听音知词”、“见词知音”，绝大部分单词只要会读就能记住拼写。
（2）单词的重音比发音更重要，决定了我们的发音是否有accent（口音）。很多时候重音决定读音。如‘service和de’vice，因为重读音节不同，vice中的i发音就不同。
（3）同一句话，语调不同则意义完全不同。例如Yes的升调和降调，一个是肯定、一个是质疑或询问。
（4）听语段或者较长的句子时，听力好的人，往往能根据意群的停顿，快速完整地抓住主要意思。
二、构词知识
利用派生法（词根+词缀）、合成、转化法、缩略语，学习、记忆、积累词汇，并能在语境中根据单词的这些构成元素，推导出它的全部或部分意思。例如我们知道pre-这个前缀表示”前（before）“，那么就能大致推断previous（先前的），pre-war（战前）、present（摆在面前）。
需要注意的是，构词记忆法，更适合”信息加工型“的学习者。这类学习者计划性、逻辑性强，比较善于归纳总结，笔记详细，善于对繁杂密集的材料进行分类，愿意探究内在的规律。
纸笔测试中，直接测试单词的题型，包括根据所在句子转换词形；间接测试的如语篇选词填空。但实际上，在阅读中我们常常利用构词法来推测那些不认识的”生词“。比如an icecream coated with chocolate, 这里coat（名词：外套、表层）转化为动词，意思是“覆盖、涂了（一层）”。
三、四维分析
我们学习和记忆单词，往往只局限在”拼写“、”词义（中文）”两个方面，结果往往是“记住却不会用”。识记单词，至少要从四个角度了解其：拼读特征、中英文释义、关键搭配、语法属性。
（1）拼读，主要是它的字母组合特征和读音。符合拼读一般规律的，利用“语音识记”就可以了，但特别要注意那些不符合一般规律的单词，例如conscience（良心），看起来好像是science前面加了一个con，但是读音却不同于science。
（2）英文释义。有些抽象意义、或者需要辨析同义词的单词，英文释义往往更容易帮助我们理解这个词。比如sight（景象、风景）和view（风景），中文解释不清，但英文sight=places visited by tourists，view=everything that can be seen from a widow or a high place。
（3）关键搭配，适用于部分高频实义词，和不同的功能词搭配（例如介词、冠词），意思可能会不同，比如take in（领会）和take on（呈现）。
（4）语法属性，主要指词性、以及它在句子中的成分。例如belong（属于）是不及物动词，常常用在“某物+belong to +某人”这样的结构中，而own（拥有）是及物动词，同样的句义，则说“某人 + own + 某物”。