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列夫托尔斯泰跳水多次写到了水手的笑这与故事情节的发展有什么联系?
如题所述
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推荐答案 2020-05-22
课文多次描写水手们的“笑”,这些 都推动了情节的发展。一开始,一只猴子惹 得水手们“哈哈大笑”,这使猴子放肆起 来,才有了下文猴子把孩子的帽子摘下来 戴上并爬上桅杆的行为。水手们见此情形“又大笑起 来”,孩子哭笑不得,猴子更加放肆,故意逗孩子生 气,“水手们笑得更欢了”。水手们的“笑”使孩子 恼羞成怒,失去理智,于是爬上桅杆去追猴子,并摇 摇晃晃地走上了横木。可以说,是水手们的“笑”推 动了情节的发展,为孩子一步步身陷险境起到了推波 助澜的作用。
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列夫托尔斯泰跳水
为
什么
用跳水做题目?
答:
本文以“跳水”为题,
是因为“跳水”既是事情发展的结果,又是解决矛盾的关键,具有统领全文的作用
,因此以它为题目.
课文〈
跳水
〉的资料
答:
《跳水》是俄国伟大作家
列夫·托尔斯泰的
一部杰出作品。它的主要内容是:在一艘轮船上,发生了一个惊心动魄的故事。一只顽皮的猴子在船上蹦来蹦去,成为
了水手
们的笑料。它越发放肆,摘掉了船长儿子的帽子,爬上了桅杆,孩子...
列夫托尔斯泰 跳水
里的“三明治”
答:
事情
大体上可以划分为下列几个过程:船员逗猴子,猴子放肆起来;猴子戏弄孩子,孩子爬上桅杆追猴子;孩子为拿到帽子,走上最高的横木,遇到生命危险;船长命令孩子跳水,
水手
把孩子救上船。故事就是在这样
的联系和
变化中发生、
发展
、结束的。课文...
《
跳水
》的作者是(),课文以孩子为线索,紧扣(),(),()()之间
的联系
...
答:
跳水的
作者是(
列夫·托尔斯
),课文以孩子为线索扣紧(
水手
拿猴子取乐),(猴子戏弄孩子爬横木),(船长命孩子跳水),(孩子得救)之间
的联系
使故事发生并
发展
的文章。
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