1-6年级必读课外书如下：
1、《草房子》
《草房子》是作家曹文轩创作的一部讲究品位、曾获得过公认性奖项的少年长篇小说。《草房子》描绘了一幅人与自然和谐共生的美丽画面。首先扑面而来的是优美的田园风光。
2、《格林童话》
《格林童话》是由德国语言学家雅可布·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。《格林童话》里面约有200多个故事，大部分源自民间的口头传说。
3、《海底两万里》
《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”的第二部。《海底两万里》中，记叙了一位有着不同寻常思维的船长。
4、《木偶奇遇记》
《木偶奇遇记》是意大利作家科洛迪创作的童话，也是其代表作，发表于1880年。该书创作于1881年，科洛迪所处的那个时代，正是意大利民族复兴运动蓬勃发展的时期，这对他的生活和创作具有非常巨大的影响。
5、《一千零一夜》
《一千零一夜》被誉为“世界文苑的一朵奇葩”。它对后世文学、艺术领域的影响，远远超出我们的想象。它是世界民间文学史上最壮丽的一座纪念碑。
在西方评论家眼中，唯有中国四大奇书之一《西游记》能与之媲美。伏尔泰、高尔基、帕慕克、叶圣陶等中外文学大师，对它的思想性和艺术性都赞不绝口。
这里不推荐书目，先推荐几个选书原则，把握好这几个原则，你肯定能给孩子买到适合的好书：
1.孩子是否感兴趣？
兴趣是最好的老师，再好的图书孩子不感兴趣也是废纸一堆。所以这个是首要原则。
2.和当前的阅读水平是否匹配？
选书一定要适配，不能盲目，太简单的 图书孩子看了没意思没有挑战性，可能就不想读了，太难的图书容易挫伤孩子积极性，也不愿意读了。所以选书一定要适配当期的阅读水平。
3.对孩子是否有益？
虽然都说开卷有益，但实际有些图书可能不适合当前年龄看，他分辨能力不足的情况下，容易把书里的故事当真，或者过早让孩子思考一些沉重的话题和负担。所以选书一定要贴合当下年龄特征，可以略微超前，比如一些哲学思考类图书，但厚黑学这类还是算了。
4.孩子读了能收获什么？
读书肯定是有收获的，但很多孩子为什么会觉得读了也白读，原因就是读完没思考，家长也可以做引导。读完书和孩子一起沟通交流，在这个交流的过程中，才是把读书的内容内化为自己的东西，哪怕只是很小的一个点，能够触动他的内心，也是非常好的收获。当然，可能也有部分家长功利一些，这也没错，毕竟现在当下这么卷，家长希望孩子通过读书提高写作水平，适应当下大语文时代的要求，都是没问题的。做好读书笔记，引导孩子写读书感悟都是不错的 选择。
5.选书类型一定要多样化吗？
对的，不能只让孩子看某一类型的书。虽然我们说了第一个原则是依据孩子的兴趣选书，但也要引导孩子多看看其他类别的书，比如文学、科普、历史、故事等等，各方面都有涉猎，孩子容易从中增长见识不说，也容易发现自己的兴趣和未来的发展方向也说不定。我们总说孩子很盲目，不知道干嘛，根本原因还是孩子见得少，如果见得多想得多，肯定很早就会坚定自己未来的方向，这对孩子的学习也是非常有益的。我们很多时候学习不努力真的是因为不上进吗，非也，而是因为我们不知道努力要干嘛，读书只是为了读书，当然动力不足了。如果有了目标和奔头，一直向着目标前行，那肯定干劲十足。
我觉得只要把握好以上原则选书，肯定都没有问题。如果还是非常茫然，不知道怎么选，可以看看课标推荐图书和语文课本快乐读书吧的要求，都是非常好的选择。
小学段指导书目还是挺多的，不一定都看
另外还可以看看当下一些分龄分级阅读，选书不费脑，编者都已经从各方面考虑到位了，这种也是非常不错的，比如最近看到的一套书——《岁岁故事素材书》，是按年龄划分的，针对7-10岁，一岁一书，主打影响孩子一生的好故事，我看了下目录，故事类型还挺丰富，都是名家作品，可以尝试一下。
7-10岁四个年龄，大红色的封面，喜庆
最后还是要再推荐下传统国学书籍，我感觉从小读的话真的是受益良多，比如《三字经》《千家诗》《声律启蒙》等等，比如《三字经》大家都感觉很简单，但是细读你会发现里面涵盖了历史、典籍、名人故事等多个方面，如果真吃透了每个文字背后的含义和故事，那也是很厉害的。