对学生平时做得好的地方给予肯定再给他做得不好的地方给予批评；
（1）违纪学生第一次警告，第二次和家长沟通，第三次通报教务处，严重违纪通知学校政教处；
但是第一次警告和第二次家长沟通的时候注意态度，并且提醒家长对学生给予教育的时候（2）注意不要打骂学生，否则适得其反，而第二次发生前需要先跟学生自己私下交流一次，说明如果下次违法就不能怪你通知学生，得到学生答复以后再进行第二次的学生家长沟通。
比起学校的批评，学生更反感老师通知家长，所以先私下找下学生交流过，沟通无效再将教育权利赋予家长。
（3）批评学生：
采取先表扬后批评的方式，每个学生再调皮也有自己的亮点，举例，一个学生上课喜欢睡觉，但是体育课很好，成绩优秀，你可以告诉对方，你的体育很好，但是为了以后的学业就业是不是应该考虑提高下学习成绩，现在有些体院对成绩要求虽然比一般学校低，但是你的成绩还是有差距的，而且你学习的时候影响到其他学生的学习你认为这样的行为对么？
第一种情况： 学生回答：是的，我错了， 你就说 那你承认错误了 ，答应我下次不要再犯这样的错误，如果还出现，我就电话问问你的父母你在家里的表现是不是在家里也是回去就直接睡觉，这应该可以吧，如果你再不听话，我是得跟家人沟通的，你也不希望我给你家里打电话，让你反感吧！
第二种情况：学生回答：不啊，我睡觉没影响到别人啊，没感觉啊，不用你管之类的，你则告诉学生，：“请问你认可我是你老师的身份么？是不是应该耐心听我把话说一下，这是私下找你，又不是为了和你对着吵！”然后你告诉他“睡觉你认为是自己睡觉了，你怎么保证别人看到你睡觉自己不也跟着呢？如果全班没有人睡觉，学习的氛围是不是相对好点呢？”“一个是我和你好好说，有什么问题你跟我说；一个是学校让我找家长来沟通，你感觉我会选择哪个好点？你希望我找家长么？你是不是感觉我是坏老师？”
（4）
如果出现第二种对话，学生如果给予的是否认你是坏老师的说法 那就好好跟对方说一下交流，如果对方认为你是坏老师，那你就询问，我坏老师？我哪里对不起你或者你认为我做错了什么么？老师也是人，可以听听你的建议的， 如果学生说出来进行解释解决，如果学生的说法你无法理解，一种是选择让另外一个脾气好点的老师帮忙劝导，但是切忌不能是那种大妈一样唠叨式的老师，而还有一种，你选择静静，你说：“对于你说的事情，我并不理解，不知道能不能说具体详细点？”
如果学生拒绝沟通则选择下次在交流以后再联系学生家长交流，而联系学生家长并不是直接告知，而是表明自己身份说下学生近期的表现，问下学生平时在家里的表现是什么？如果对方是男方家长一般会说坏的地方，而母亲大部分会说好的，如果父母都是那种爱理不理不在乎，你就明白学生不爱学习的原因之一是缺乏父母对自己的关心，那么则问问父母孩子一般跟家里的谁关系比较好，来问对方的电话来让对方的家长和孩子关系好的那人来进行关系的缓和或者情况处理批评。
（1）违纪学生第一次警告，第二次和家长沟通，第三次通报教务处，严重违纪通知学校政教处；
但是第一次警告和第二次家长沟通的时候注意态度，并且提醒家长对学生给予教育的时候（2）注意不要打骂学生，否则适得其反，而第二次发生前需要先跟学生自己私下交流一次，说明如果下次违法就不能怪你通知学生，得到学生答复以后再进行第二次的学生家长沟通。
比起学校的批评，学生更反感老师通知家长，所以先私下找下学生交流过，沟通无效再将教育权利赋予家长。
（3）批评学生：
采取先表扬后批评的方式，每个学生再调皮也有自己的亮点，举例，一个学生上课喜欢睡觉，但是体育课很好，成绩优秀，你可以告诉对方，你的体育很好，但是为了以后的学业就业是不是应该考虑提高下学习成绩，现在有些体院对成绩要求虽然比一般学校低，但是你的成绩还是有差距的，而且你学习的时候影响到其他学生的学习你认为这样的行为对么？
第一种情况： 学生回答：是的，我错了， 你就说 那你承认错误了 ，答应我下次不要再犯这样的错误，如果还出现，我就电话问问你的父母你在家里的表现是不是在家里也是回去就直接睡觉，这应该可以吧，如果你再不听话，我是得跟家人沟通的，你也不希望我给你家里打电话，让你反感吧！
第二种情况：学生回答：不啊，我睡觉没影响到别人啊，没感觉啊，不用你管之类的，你则告诉学生，：“请问你认可我是你老师的身份么？是不是应该耐心听我把话说一下，这是私下找你，又不是为了和你对着吵！”然后你告诉他“睡觉你认为是自己睡觉了，你怎么保证别人看到你睡觉自己不也跟着呢？如果全班没有人睡觉，学习的氛围是不是相对好点呢？”“一个是我和你好好说，有什么问题你跟我说；一个是学校让我找家长来沟通，你感觉我会选择哪个好点？你希望我找家长么？你是不是感觉我是坏老师？”
（4）
如果出现第二种对话，学生如果给予的是否认你是坏老师的说法 那就好好跟对方说一下交流，如果对方认为你是坏老师，那你就询问，我坏老师？我哪里对不起你或者你认为我做错了什么么？老师也是人，可以听听你的建议的， 如果学生说出来进行解释解决，如果学生的说法你无法理解，一种是选择让另外一个脾气好点的老师帮忙劝导，但是切忌不能是那种大妈一样唠叨式的老师，而还有一种，你选择静静，你说：“对于你说的事情，我并不理解，不知道能不能说具体详细点？”
如果学生拒绝沟通则选择下次在交流以后再联系学生家长交流，而联系学生家长并不是直接告知，而是表明自己身份说下学生近期的表现，问下学生平时在家里的表现是什么？如果对方是男方家长一般会说坏的地方，而母亲大部分会说好的，如果父母都是那种爱理不理不在乎，你就明白学生不爱学习的原因之一是缺乏父母对自己的关心，那么则问问父母孩子一般跟家里的谁关系比较好，来问对方的电话来让对方的家长和孩子关系好的那人来进行关系的缓和或者情况处理批评。
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第1个回答 2022-05-09
教育孩子。孩子处于青春期时，内心是比较叛逆的，如果采用比较强势的教育方式，会导致孩子内心受伤害。要学会与孩子沟通，让孩子知道，上课玩手机是不对的。
第2个回答 2022-05-04
对小学生的处分为：警告、严重警告、记过；
对初中学生的处分为：警告、严重警告、记过、记大过；
对普通高中学生的处分为：警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍；
对中等职业学校（含职业高中、职业中专）学生的处分为：警告、严重警告、记过、留校察看、勒令退学、开除学籍。
任何单位和个人不得增设其他处分种类。
对初中学生的处分为：警告、严重警告、记过、记大过；
对普通高中学生的处分为：警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍；
对中等职业学校（含职业高中、职业中专）学生的处分为：警告、严重警告、记过、留校察看、勒令退学、开除学籍。
任何单位和个人不得增设其他处分种类。
第3个回答 2022-05-06
奖惩分明，第一次犯可以酌情处理，但是再犯的话就要严格处理了，具体也要看什么事情，如果是比较隐私的事情可以跟学生私下解决，平时可以多和同学们聊一聊谈谈心，有问题及时解决，希望有所帮助。
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