第1个回答 2023-05-04
孩子学说话比同龄孩子要晚，家长需要特别注意吗？
当然要注意！而且，应该早点引起重视，早点干预！
语言发育，是大脑发育的一种表现形式，说话晚、说话不清，语言理解力差，都会严重影响孩子的语言发育、人际交流、正常生活和学习。
孩子学说话比同龄人晚，家长应该注意这些事情
1、首先，家长应该了解的是，从儿童语言发育的角度看什么是“迟”。
一个粗略但是临床上常用的初筛的标准是（通常称为“预警症”）：一岁的儿童还没有讲出真正的第一个词（比如，“妈妈“，又比如”要“）；两岁的儿童还没有50个词的词汇量，还没有开始把两个词放在一起（比如，”要饼干“，”爸爸抱“），；三岁的儿童还没有开始出现三个词的简单句子（比如，”爸爸开车车“，”妈妈拿苹果“）。
2、其次，家长可能要关注的是，语言发育“迟“的儿童是否可以自己赶超上来。
让我们来一起了解一下科研实据：以下是根据大量临床科研得出的数据的一个简要总结：在两到三岁半之间，“语迟儿童 (late talker)”的比例大约是13.5-17.5%；在四到七岁之间，被诊断为 “语言障碍“的儿童的比例是7.4%-9.4%；在四岁到五岁之间，被诊断为“语言障碍”的儿童，语言问题一般会持续，到了学龄以后还会延伸到和学习相关的阅读、书写方面的困难。
大量科研数据的临床应用的简要总结：在四岁以后，自己追赶上语言发育正常的儿童的可能性急剧减小，而且随着儿童年龄增加障碍还会影响到学校学习。
3、家长可能会问，既然有50%的“语迟儿童（late talker）”在四岁以后可以追赶上语言发育正常的儿童，那么对两到三岁半的“语迟儿童（latetalker）”是不是可以持观望的态度？
以下是根据大量临床科研得出的数据和结论的一个简要总结：至今仍然没有任何方法能够在所有的两到三岁半”语迟儿童(late talker)”中，准确地区分出哪些将来一定会被诊断为“儿童语言障碍”，哪些将来一定可以赶上正常语言发育的儿童 ---四岁前很难知道“语迟”是否会持续，成为“语言障碍“。大约有一半一半的可能性。大量临床研究发现儿童语言治疗，早比晚更有效--- 错过早干预的机会，语言干预虽然仍有效果，但是效果不如早干预的好。语言能力差的三岁儿童已遭同龄儿童排斥，同时，语言能力的提高可以极大改善儿童的人际关系--- 家长在等待观望期间，孩子的社交和人际关系已经受到影响，可能还会引申出儿童情绪和行为的问题。
所以，对两到三岁半的“语迟儿童（late talker）”不可以持观望的态度。鸣狮语言提升UP3计划，会根据每个语言发育迟缓的儿童现有的语言发育水平，综合评估，根据儿童语言发展规律专业分析，为孩子制定各个阶段的语言提升方案，一对一帮助和指导家长对孩子在家进行语言干预，快速提升。本回答被网友采纳
第2个回答 2023-03-17
孩子学说话是成长过程中非常重要的一步，如果孩子说话比同龄人晚，家长需要更加关注孩子的情况，并采取一些措施来帮助孩子提高语言能力。以下是一些建议。
1、先去儿科医生或语言病理学家那里进行检查。孩子没有开口说话的原因很多，有时可能是身体上的原因，比如听力问题，喉咙炎等。如果经过检查发现是身体上的问题，就需要接受相应的治疗，以便促进语言发展。
2、创造一个友好的家庭环境。孩子的语言能力与家庭环境有很大关系。如果孩子生长在友好、鼓励、支持和充满爱的环境中，他们会更容易学会语言。为孩子提供丰富的语言环境，例如读书、看电视、听广播等等，这样将有助于孩子提高语言能力。
3、与孩子交流。与孩子进行对话，让他们明确听到说话的方式和技巧。不只是在一些特定时间内，而是在日常生活中都要多与孩子沟通。 小到问候，大到讨论日常事务等等。
4、鼓励孩子说话。鼓励孩子说话，即使他们不能完全表达自己的意思。 家长可以提供足够的时间给孩子，让孩子表达观点，传达想法，同时让孩子感到被听取。
5、使用简单、清晰的语言。和孩子交流时，家长应该使用简单、清晰的语言，以便帮助孩子理解和模仿。教孩子语言，也就是启蒙孩子说话，首先需要家长用能够被孩子听懂的语言与他们进行沟通。
6、多进行游戏和互动。孩子喜欢玩耍，把学习融入到游戏中，这样会更容易吸引孩子的兴趣。与孩子进行学习游戏，如卡片游戏、记忆游戏、猜谜语等等。在游戏过程中，帮助孩子学习语言，并激发孩子的积极性。
7、给孩子阅读并讲述故事。阅读书籍并讲述故事是促进孩子语言发展的另一种方法。故事和书籍中充满了新词汇和句型，可以帮助孩子拓展他们的词汇量和语言结构的复杂度。
8、让孩子参加语言类课程或辅导。如果孩子的语言能力还有待改善，家长可以考虑让孩子参加专业的语言类课程或者请专业人员进行辅导。这样能够专业地帮助孩子提高语言能力。
总之，如果孩子说话比同龄人晚，家长不必过分担心。做好以上提到的这些工作，提供一个充满爱和支持的环境，帮助孩子学习语言，通过努力，孩子的语言能力最终会得到提高。
第3个回答 2023-03-17
如果孩子学说话比同龄孩子要晚，家长需要特别注意。以下是具体说明：
1. 寻找原因。家长需要找出孩子说话晚的原因，如听力障碍、智力障碍等，以及孩子是否缺乏与人沟通的机会和环境等。找出原因后，家长可以有针对性地进行干预和教育。
2. 提供丰富的语言环境。家长可以在家中创造丰富的语言环境，如讲故事、唱歌、游戏互动等，让孩子在愉悦的氛围中学习语言。
3. 给孩子足够的时间和空间。家长不应该过于焦急，给孩子足够的时间和空间，让他们在自己的节奏下学习语言。
4. 鼓励孩子积极表达。家长应该鼓励孩子积极表达，多与孩子进行交流和互动，让孩子感受到自己的话语是被重视和被理解的。
5. 寻求专业帮助。如果孩子的语言发育迟缓问题比较严重，家长应该及时寻求专业帮助，如儿科医生、语言治疗师等。
总之，家长需要特别关注孩子的语言发育情况，提供丰富的语言环境和机会，鼓励孩子积极表达，以及在必要的情况下寻求专业帮助。这样可以帮助孩子更好地发展语言能力，提高社交能力和认知水平。本回答被网友采纳
第4个回答 2023-03-17
如果孩子学说话比同龄孩子晚一些，这未必意味着存在问题。然而，作为家长，了解孩子发育的一般规律和可能的异常状况是很重要的。以下是一些建议和需要关注的迹象：
1. 观察孩子的整体发育：观察孩子在其他方面，如运动、认知、社交和情感发育，是否与同龄孩子相当。这有助于判断孩子是否只是在语言发展上稍有延迟，还是可能存在其他问题。
2. 提供丰富的语言环境：多与孩子交流，读书、唱歌，以及参加亲子活动等，都有助于孩子的语言发展。提供一个丰富的语言环境，有助于孩子更快地学会说话。
3. 关注孩子的倾听和理解能力：孩子是否能理解简单的指令和问题，是否会对声音做出反应，以及是否在适当的时候使用肢体语言等。这些都是评估孩子语言发展的重要方面。
4. 寻求专业意见：如果您担忧孩子的语言发展，可以咨询儿科医生、语言治疗师或早期干预专家。他们可以帮助评估孩子的发育情况，提供指导和建议。
5. 注意可能的迹象：如果孩子在以下方面出现明显困难，可能需要更多关注：
* 12个月时仍无法发出单音节或双音节的声音；
* 18个月时没有说出任何有意义的单词；
* 2岁时词汇量少于50个单词，或不会组合两个单词进行表达；
* 3岁时仍难以理解简单的指令，或说话不清楚，即使是熟悉的人也难以理解。
如果您观察到以上迹象，寻求专业意见和早期干预是明智的选择。早期干预对孩子的发育至关重要，可以帮助孩子克服难题，实现更好的发展。