在无机化学中,物质结构理论是一项对物质的内部组成及构成微粒之间的关系进行研究的科学。在物质结构原理教学过程中,建立探究式教学模式的目的便是在调动学生学习热情的基础上,对知识的建构进行自主探究。
物质结构原理的探究教学能将教育中的多种探究价值充分体现出来。由于无机化学物质结构理论涉及到复杂的计算机抽象的空间想象,因而具有一定的难度,如何通过开展探究式教学方法促进学生对此项内容的理解和掌握,对学生将来的化学研究具有深远的意义。
在无机化学结构理论的教学过程中,教师应充分运用探究式教学方法,在活跃课堂气氛的同时,激发学生学习化学的积极性,全面落实素质教育。
因此,教师应对学生的实际学习情况进行充分了解,加强学生团结协作意识、迁移能力以及反思能力等方面的培养,实现探究式教学法的落实,促进学生思维能力及创新能力的有效提高。