关于中国教育发展的看法，论述如下：
1、中国教育发展是一个长期而复杂的过程。自1949年新中国成立以来，特别是改革开放以来，我国教育事业取得了举世瞩目的成就。从普及九年义务教育、提高高等教育普及率，到发展职业教育、推进素质教育，中国教育在很多方面都取得了显著的进步。
2、中国政府高度重视教育事业，将其作为国家发展的基石。在国家层面，中国政府制定了一系列政策和规划，如《国家中长期教育改革和发展规划纲要》等，明确了教育发展的目标、任务和重点。
3、政府还加大了对教育的投入，提高了教育经费占国内生产总值（GDP）的比重，为教育事业的发展提供了有力的保障。中国教育改革不断深化，教育教学质量和水平不断提高。近年来，我国大力推进课程改革，积极倡导素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力。
4、教师队伍建设也得到了重视，通过教师培训、职称评定等方式，提高了教师的综合素质和教育教学能力。中国教育国际化程度不断提高，吸引了越来越多的国际学生和学者来华学习、交流。中国政府鼓励高校与国际知名学府开展合作办学，吸引国际优质教育资源。
5、在新的历史时期，中国教育事业将继续坚持以人为本，深化教育改革，努力实现教育现代化，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力的人才支持和智力保障。
中国教育的起源
1、中国教育的起源可以追溯到公元前16世纪的西周时期。当时的教育主要是由贵族家庭负责，旨在培养出能够担任国家重要职务的官员。这种教育方式被称为“官学”，主要教授礼、乐、射、御、书、数等六艺。
2、随着社会的发展，到了春秋战国时期，出现了以孔子为代表的儒家学派，他们强调道德修养和人格教育，主张“有教无类”，即无论贫富贵贱，只要有求知欲，都应该接受教育。这一时期的教育开始普及化，出现了一些私塾和学堂。
3、秦朝统一六国后，实行了严格的法制，对教育也进行了规范。秦始皇下令焚书坑儒，禁止私人藏书，但这并没有阻止儒家学说的传播。汉朝时期，儒家学说成为国家的主导思想，设立了太学和地方学校，培养了大量的人才。
4、唐宋时期，教育进一步发展，出现了科举制度，使得教育更加公平，选拔出了大量有才能的人才。同时，佛教和道教的传入，也对教育产生了影响。
5、明清两代，科举制度逐渐衰落，出现了更多的书院和私塾，教育更加注重个人修养和实际能力的培养。