第2个回答 2010-05-09
一、 教学目标：
1、 知识与技能：学会用对比的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征。
2、 过程与方法：通过对气候资料、地图的分析，了解非洲以热带为主的气候，以及气候特征对称分布的特征；学会看各种气候图，判读自然植被的垂直分布图，了解气候与农业生产的关系。
二、 重点、难点：非洲的气候。
三、 关键：在学习非洲气候时，让学生回忆、总结学习亚洲气候的方法，结合课本阅读材料，掌握学习气候图的一般方法；然后根据书中相关气候图的资料，分析、总结出其特点。
四、 学情分析：通过上一节亚洲的学习，学生已初步掌握了学习一个大洲气候的方法。这节课为检验他们是否掌握了这种方法提供了一个契机。但由于初次运用，熟练程度有待提高，教师在学习中应注意加以指导。
五、 教具；非洲地形图、非洲气候图、年降水量图、一月平均气温图、七月平均气温图、尼罗河和刚果河分布图
六、 教法、学法：对比分析法、讨论法、归纳总结法、探究法
七、 教学过程：
（一） 准备阶段：
1、 让学生回忆、总结上一节学习亚洲气候的方法，为本节课的学习做准备。
2、 让学生回忆地球上五带的划分。
（二） 讲练阶段：
1、 导入新课：你知道最炎热的大洲是哪一个吗？
2、 分层操练：
（1） 让学生看19页阅读材料“学看气候图”，说明气候图的分类、如何阅读等温线图、降水量分布图等。
学生：齐读，分别说明老师提出的问题。
（2） 展示课件：“非洲1月、7月平均气温分布图”让学生讨论：非洲大部分地区1月、7月平均气温在多少℃以上？说明非洲大部分位于哪个温度带？为什么被称为“热带大陆”？
学生：看图，找出非洲所在的温度带，根据图例说明气温范围，解释别称的由来。
老师小结：非洲大部分地区位于热带、年平均气温在20℃以上，普遍暖热，所以被称为“热带大陆”。这是非洲气候的第一个特点。
（3） 展示课件：“非洲年降水量分布图”让学生讨论：非洲年降水量分布有什么特点？
学生：：看图，根据图例说明，注意老师的提示。
老师小结：非洲年降水量分布很不平衡，是世界上干旱面积最大的一个洲。干旱地区广，这是非洲气候的第二个特点。
（4） 展示课件：针对上述问题做相关的练习题
（5） 展示课件：“非洲气候类型图”让学生根据20页活动1的要求，说一说非洲有哪些主要气候类型，其分布有什么特征。
学生：看图，找出非洲所在的气候带，根据图例说明范围，并总结气候分布规律。
老师小结：非洲气候以热带雨林为中心，南北对称分布。这是非洲气候的第三个特点。
（6） 展示课件：非洲气候小结。
（7） 展示课件：“与课文知识相关的小问题”。
（8） 简介在非洲各种气候类型下农业发展的特色。
（9） 老师：地形对非洲的气候影响也很大。
展示课件：“ 乞力马扎罗山自然植被的垂直分布”
让学生讨论：①乞力马扎罗山位于赤道附近，为什么山顶却终年被积血覆盖，成为“赤道雪峰”？
②说说从山下至山顶自然景观发生了哪些变化？
学生：分组讨论，结合课本内容加以说明，明确地势高低对气候、植被的影响。
（10）非洲的河流：展示课件：“尼罗河和刚果河”让学生思考：
河流名称
尼罗河
刚果河
流向
注入地
水量
水位变化
流经的主要气候区
水力资源
国际地位
（三）发展阶段：
1、 小结：（收获平台）让学生谈谈：这节课你学到了什么？你最大的收获是什么？
2、 课堂训练题：
（1）非洲被称为“（ ）大陆”；降水分布很不（ ）；是世界上（ ）面积最大的一个洲；（ ）气候在各大洲中最大；（ ）是世界三大热带雨林区之一。
（2）乞力马扎罗山的气候植被呈（ ）变化。
3、作业：填充图册9页第二大题 11页第四大题的1、2小题
八：板书设计：
第二节 非洲
（三）、气候特征：
1、气温高，被称为“热带大陆”
2、干旱地区广
3、气候类型南北对称分布
（四）、河流：尼罗河和刚果河
九：教学反思：
气候是地理教学中的难点。讲授中通过引导学生复习旧知，阅读材料等掌握分析气候的一般方法。通过实践、看图、分析、总结等掌握新知。教学中注意对学生进行学法的指导，随时对学生进行鼓励，激励他们学习的热情。在今后的教学中应关注学生的个体差异。