一道初二语文题、

Question

在初二课文中《与朱元思书》中，根据提示写出相应的意思完整的古诗词句子，可以填课内所学，也可以填可外相应的语句。
书写友情的诗句。
______________________________________.
借月抒怀的诗句.
______________________________________.

Answer 1

西城区 初二期中复习资料及答案
《桃花源记》练习题
（一 ）阅读（13分）
林尽水源，便得一山，山有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来，具答之，便要还家，设洒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日辞去，此中人语云：“不足为外人道也！”
1、从选段中理出“渔人”的行踪，在空格处填入短语。（2分）
发现桃花源——（ ）——（）
2、在选段中找出与下列加点字意思相同的词。（2分）
⑴悉如外人（）⑵便要还家（）
3、用现代汉语翻译下面的句子。（3分）
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
译文：
4、第一段中表现桃花源优美环境的句子是▲，▲，▲；表现村中人快乐生活的句子是▲。（4分）
5．如此美好的“世外桃源”，寄托了作者怎样的思想感情？（2分）
【 1．访问（进入）桃花源 离开桃花源 2．（1）咸（皆）（2）延 3．（他们）问起现在外面是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏和晋了。 4．土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 黄发垂髫并怡然自乐。 5．寄托了作者对美好生活、和平社会的向往之情。】
二、阅读：
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
1、解释下列各句子中画线的多义词的含义（3分）
处处志之（ ） 屋舍俨然（ ）
寻向所志（ ） 并怡然自乐（ ）
见渔人，乃大惊（ ） 乃不知有汉（ ）
2、翻译下列句子（2分）
（1） 芳草鲜美，落英缤纷。
译：
（2）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。
译：
3、分辨文中“交通”、“妻子”“绝境”等词语古今意义的不同（3分）
交通 （古： 今： ）
妻子 （古： 今： ）
绝境 （古： 今： ）
4、作者在文中寄托了怎样的社会理想？我们应当怎样看待他的这一理想？（3分）
【1、标记/作标记；……的样子/愉快；于是/竟然。2、略 3、交错相通/运输和邮电事业的总称；妻子和儿女/仅只妻子；与世隔绝的地方/没有出路的境地。 4、作者在本文中为人们描绘了一个没有压迫、没有剥削、没有纷扰、人人平等，大家各尽所能参加劳动、幸福、愉快的理想社会。作者的这一理想是对当时黑暗社会的批判，客观上反映了人民摆脱压迫和剥削的要求，具有一定的积极意义，但它又带有一定的消极的复古倾向，在阶级社会中是不可能实现的。】
三、理解填空：
①文中是什么吸引渔人"欲穷其林"的？忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
②文中描绘桃花林中草美花繁的语句是芳草鲜美，落英缤纷。
③文中描写了桃花源美好的自然环境的句子 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
④文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子 阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫, 并怡然自乐。
⑤文中描写老人和小孩神情的句子：黄发垂髻, 并怡然自乐。
⑥本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：a.便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。b.余人各复延至其家，皆出酒食。
⑦文中第三段描写了桃花源人社会风尚的哪两个方面？（简答）：生活幸福；民风淳朴。
⑧本文“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”桃花源人为何叹惋不已？问今何世，乃不知有汉，无论魏晋。
⑨本文虚构了一个理想的社会，从总体上描绘了这一世外桃源生活图景的是：土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
⑩出自本文有些成语一直沿用至今，请写出来：世外桃源；落英缤纷；豁然开朗；老死不相往来；怡然自乐；鸡犬相闻；无人问津。
（11）各用一句话概括本文四段的大意：
①发现桃花源、②访问桃花源、③离开桃花源、④再寻找桃花源
（12）文中作者理想的社会是：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫, 并怡然自乐。
（13）本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会？寻向所志，遂迷，不复得路；未果，寻病终。

根据提示默写。（共4题，任选3题作答）（6分）
（1）诗人总是把自己真诚的愿望寄寓在诗词中。杜甫上“安得广厦千万间， ” ，忧国忧民之心溢于言表；苏轼是“ ，千里共婢娟”，表达了与亲人共赏人间美景的良好愿望。
（2）王之涣《凉州词》中的诗句“羌笛何须怨扬柳， ”和王维《送元二使安西》中的诗句“ ，西出阳关无故人”都抒发了边塞生活的寂寞孤独之感。
〈3〉人有德，花也有德。古诗文中赞颂花的品体的句子有： ， （写出连续的两句）。
（4）乡村月色常常入诗入词。请写出描写乡村月色的诗（词）句： ， （写出连续的两句）。
《小石潭记》练习题
一、文学常识及文体常识
1、本文选自《柳河东集》作者 柳宗元 ，唐代文学家，字子厚 ，河东人，也称“柳河东”。改革失败后，被贬为永州司马，后改任柳州刺史，又称“柳柳州”，与 韩愈 共同发起了古文运动，二人并称为韩柳。又和刘禹锡交好，与其并称为刘柳，是唐宋散文八大家之一。柳宗元在永州任上所作的八篇山水游记，合称《永州八记》，本文是第四篇，也是最著名的一篇。作者按游览顺序组织材料，抓住事物特征，用生动的语言借景抒发了凄苦忧伤的感情。
2、“记”是古代的一种文体，主要记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情和见解，托物言志。

三、解词：
1、心乐之（高兴）2、水尤清冽（格外） 3坻 （水中高地） 、屿（小岛） 5、堪（不平的岩石） 6、蔓 （藤蔓） 7、蒙络摇缀 （遮掩）（下垂）
8、 可百许头(表示约数) 9、 下澈（照到水底）影10、布（映在） 11、怡然（呆呆的样子） 12、 斗折蛇行 （像北斗星那样、像蛇那样蜿蜒）13、犬牙（像狗牙那样）差互（参差不齐） 14凄神寒骨（感到凄凉）15、 叔尔（忽然） 16、 翕忽（轻快敏捷的样子）17、悄怆（忧伤的样子）18、幽邃（深远）19、以其境过清（凄清）
四、理解性默写类（用原文回答）：
1、小石潭的全貌：（全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。）
2、游鱼和潭水的特点（潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，布石影上，怡然不动，叔尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。）
3、写游鱼动态的句子：（叔尔远逝，往来翕忽）
4、作者描写小石潭周围景物的句子是：（青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。）
5、写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是：（潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。）
6、表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：（凄神寒骨，悄怆幽邃。）
7、久坐潭边游人会有怎样的感受？：（凄神寒骨，悄怆幽邃）
8、文章的点睛之笔是:凄神寒骨，悄怆幽邃）
9、写潭水源头神秘莫测的句子：（其岸势犬牙差互，不可知其源）
10、文章正面写石潭特征的语句是“全石以为底为岩”照应此特征的语句是“如鸣佩环、水尤清冽、其岸势犬牙差互。）
五、阅读分析类：
1、本文是作者被贬以后写的山水游记，作者将自己的感情蕴含在景物描写中，请结合课文，评论一下作者在文中流露的情感。
（柳宗元在游记中，并非纯客观地描绘自然景物，而是在景物描写中渗透被贬后的心情，借景抒情，反映他心情寂寞、心境凄怆，因而在欣赏小石潭优美景致后，便认为“不可久居”，这是由于他身世遭遇造成的复杂变异的心理反映。）
2、请用自己的话来说一说作者是怎样发现小石潭的？（翻译过来）
3、作者是怎样描写潭上景物的？
（A青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂；B四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。）
4、文章第一段“全为岩”句有什么作用？
（交代小石潭“全石以为底”的特点，说明小石潭命名的缘由。
5、文章开篇落笔不凡，未见其景先闻其声，把水声写得清脆悦耳，不同凡响，文中哪一句清楚地表明了产生了这种效果的原因？
（“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩”。因其结构全为石质，水中、水边无泥土杂质，所以清水流入小潭，水流冲击硬石，才会“如鸣佩环”。）
6、作者由“闻水声”到“伐竹取道”，才“下见小潭”，其中的“闻”“伐”“见”几个动词表现了作者怎样的情感？
（既交代了发现小石潭的经过，又表现了作者探幽、访奇的情趣。）
8、“伐竹取道”说明什么？
（一方面说明作者的游兴之盛，另一方面说明小石潭环境寂静，人迹罕至。）
9、作者写小石潭的水“清”笔法达到了超妙的艺术境界。请结合原文内容分析作者是如何写水“清”的特点的？你还能联想到哪些与此有关的古诗文？
（以水底的形貌清晰可见来写水的清澈；借游鱼写水清，“皆若空游无所依”，“日光下澈”时，鱼“布石影上”，都很好地突出了水清的特点。
吴均的《与朱元思书》中：“水皆缥碧，千丈见底，油鱼细石，直视无碍”。
10、二段写潭中的游鱼生活灵动，情趣盎然，这样写的目的是什么？
（既表现河水的清澈，更传达出作者愉悦的心情。）
11、作者游览西山，在西山之巅观赏自然景物时曾有“心凝形释与万化冥合”的体验，“至无所见而犹不欲归”，你认为作者在游小石潭时是否有物我两忘的体验？为什么他在这里匆匆记之而去？
（欣赏潭中游鱼时有过。想到自己寂寞的处境，渺茫的前途，忍受不了眼前这份空寂，故匆匆记之而去。）
12、第三段描写小潭源流依次抓住溪流岸势的什么特点来描写？运用了什么修辞方法？有什么好处？
（A抓住了溪流的斗折、岸势的参差不齐来写的。B比喻。C形象写出小溪流的曲折，岸势参差不齐的特点，展现出小潭源的神秘和莫测。）
怎样理解文中小溪的“明灭可见”的？
（小溪曲折，可以望过去，一段看得见，一段看不见，写出来了看到的小溪特
14、“其岸势犬牙差互，不可知其源”写出了潭水源头的神秘莫测，结合作者当时受贬谪的处境来理解，作者这样写可能有怎样的寄寓？
（作者回首自己的人生境遇，面对前途和未来，恰如这“不可知其源”的小溪，令人迷茫，看不到尽头。）
15、文中写游鱼，用“皆若空游无所依”一句有何作用？又说鱼“似与游者相乐”，表达了作者一种怎样的情怀？
（衬托水的清澈。表达了作者娱情山水，乐而忘忧的情怀。）
本文写作特色之一是情景交融，结合课文分析作者观鱼时心情与游览到最后心情有何不同？
16（观鱼时写鱼“似与游者相乐”也折射作者产生与鱼同乐，融与自然的愉悦情感，观鱼者坐潭上，有“凄神寒骨，悄怆幽邃”之感，也表达作者被贬后抑郁忧伤的心情。）
17、找出文中描写游鱼的传神之笔，分析吴均写的“水皆缥碧，千丈见底，油鱼细石，直视无碍”以及郦道元写的“绿水平潭，千丈见底，清洁澄深，俯视游鱼，类若乘空。就选材来说，与本文有何不同？
潭中鱼可百许头似与游者相乐。B、吴均、郦道元都概括地、抽象地写这些事物、是从人的直观感受来写的，客观地体现山水的特点。而柳宗元自己感受写得少，大部分内容刻画了鱼的形态、神情。是以山水之美排遣被贬后抑郁的心境。）
18、作者初发现小石潭时，先写“心乐之”，久坐潭上，又感觉“悄怆幽邃”，“以其境过清，不可久居”。这是否矛盾？为什么？
（不矛盾。先写“乐”是初见小石潭时的心情，“乐”是忧的另一种形式。作者是借游历山水寄托自己被贬谪的抑郁情怀，乍见小石潭的乐，是一种暂时的解脱；小石潭环境优美秀丽而遭人遗弃和冷落，加上小石潭凄清的环境，自然勾起作者对自己仕途坎坷的联想，悲伤苦闷之情和幽清的环境相契合，以致最后不得不离开。）
19、文章前面写“心乐之”，后面写“悄怆幽邃”，一乐一忧难形容，该如何理解？
（乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。）
20作者离开小石潭的真正原因是什么？
（小石潭源头的“不可知其源”与“明灭可见”使作者联想到前途的渺茫，潭的寂静又勾起了他遭贬的苦闷寂寞，因而游兴大失。）
21、作者写景如画，又寄情于景，对小石潭描写中已写出了作者个人情感和遭遇，“一切景语皆情语”，请谈谈你的理解。
（作者初入小石潭，“闻水声，如鸣佩环”，被景物所吸引，心情愉悦，所以在他眼中游鱼“空游无所依”、“往来翕忽，似与游者相乐”。而小石潭源头“斗折蛇行”、“不可知其源”正是作者对前途艰险的忧虑，使他感到前途渺茫，此时的小石潭在他眼中则是“悄怆幽邃。凄神寒骨”。这恰好是作者心中孤单寂寞的投影，所以“一切景语皆情语”。）
22、综观全文作者描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？
（描写了小石潭清幽冷寂景色和气氛。透露出作者贬谪生活孤凄悲凉的心境。）
23、本文是按照什么顺序写的？抓住了小石潭的哪些特点？作者对小石潭的整体感受是什么？
（按作者游览的顺序即移步换景来描写的：
发现小石潭、潭中景物、小潭源流、潭中气氛）
（小石潭特点： 幽静）
（对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。）
24、结合课文内容，补全下列对联。
坐潭上凄神寒骨 观游鱼乐心怡情
碧水游鱼石潭景 凄神寒骨游者情
望潭源斗折蛇行隐约可见 想前路坎坷迂回渺茫无边
25、文章写潭中游鱼的笔法极妙,你认为妙在何处?与<<记承天寺夜游>>中写月的笔法有类似之处吗?
(A、没有一笔涉及水,只说鱼“空游无所依”，就使水的澄澈透明，鱼的生动传神，各尽其妙的显现出来，意境深，令人拍案叫绝。 B、有类似之处：写月不用月)
26、用简洁生动的语言概括小石潭的独特之处并分析作者为它作记的原因。
（小石潭景色美丽而凄清，这与作者被贬后郁闷而又故作解脱的闲情意趣和谐一致。这正是作者为小石潭作记的原因）

苏州园林练习题
十三、①苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。②高树与低树俯仰生姿。③落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。④没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。⑤有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。⑥开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
1 这段文字的中心句是第___________________________。
2 对这段文字层次划分正确的是（）。
A ①ㄧ②③ㄧ④⑤⑥
B ①ㄧ②③④‖⑤⑥
C ①ㄧ②③‖④ㄧ⑤⑥
D ①ㄧ②③‖④⑤⑥
3 这段文字的说明顺序是（）。
A 从整体到部分 B 从主要到次要
C 从概括到具体 D 从原因到结果
4 本段中以苏州园林与__________作比较，突出说明了________。
5 文中画横线的句子属于________的表达方式，它的作用是________。
6 文中画曲线的句子属于________的表达方式，它的作用是________。
7 文中加黑词“多种”用得准确，简要说明这个词在句中的表达作用。
答：____________________________________________。
十四、设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口里说着“如在画图中”的。
1 这段文字的说明对象是（ ）
A 设计者和匠师们修建成功的园林各各不同。
B 苏州园林的共同特点。
C 设计者和匠师们的一致追求。
D 苏州园林一切都要为构成完美的图画而存在。
2 说明对象的特征是（ ）
A 设计者和匠师们因地制宜，自出心裁。
B 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
C 他们唯愿游览者得到“如在画图中”的实感。
D 苏州园林决不容许有欠美伤美的败笔。
3 这段文字可分为三层，请在原文中用“‖”标出层次，并写出层意。
（1）________________________________________________
（2）________________________________________________
（3）________________________________________________
4 这段文字的结构形式是（ ）
A 总——分 B 总——分——总 C 分——总
5 这段文字使用了________的说明方法。
6 文中画横线的句子运用了排比的修辞方法，它们排列的顺序是（ ）
A 从概括到具体 B 从整体到部分
C 从主要到次要 D 从原因到结果
7 文中加黑词“一切”“都”“决不”用得准确，简析它们的表达作用。
________________________________________________
答案
十三、1 ①。2 D。3 C。
4 外国花园苏州园林的民族特色。
5 议论。指出了苏州园林将落叶树与常绿树，花时不同的多种花树相间栽种的作用。
6 描写。形象地写出了古藤枝蔓的模样和旺盛的生命力，突出了苏州园林图画美的特点。
7 说明了苏州园林所栽种的花时不同的花树种类之多，这样才能收到“一年四季不感到寂寞”的效果。
十四、1 B 2 B
3 (1)“……眼前总是一幅完美的图画。”概括指出苏州园林的共同特点。
(2)“为了达到这个目的……决不容许有欠美伤美的败笔。”介绍体现这一特点的四个方面。
(3)“他们唯愿……。”设计者和匠师们的成绩实现了他们的愿望。
4 B
5 打比喻。
6 C
7 十分准确的表示了苏州园林全部如此构成图画美，而绝无例外的情况。

Answer 2

海内存知已,天涯若比邻 。
同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。

春风又绿江南岸，明月何时照我还。
但愿人长久，千里共婵娟。本回答被提问者采纳

Answer 3

(1)奔腾万里,驰骋天下----奔驰轿车
好处,看个句第一个字,,,
将汽车的品牌融入其中,还行吧???
(2)你的"以上"是哪个以上啊????

Answer 4

1.文中两次描写"我"丢掉成捆信件的情景,为什么?
2."事隔30年",爸爸仍然记得"这件尘封已久的往事."这说明了什么?
3.第11段明明是作者听了爸爸的话以后,想起了30年前的情景,为什么用第三人称"她"呢?
1
突出这件事对我的打击,为后文揭示父亲作铺垫.?
2
从侧面说明爸爸对女儿的关心爱护.?
3
重现当时情景,突出了"我"当时的弱小,那么爸爸的关爱就更显得重要了.另外也便于抒发感
5她的身边，总有一双温暖的大手，如同引航的帆一样，为她指引前方的道路。

Answer 5

见了大河的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍然遗憾；见了大海的浩瀚，没见过大漠的广袤，依旧遗憾；见了大漠的广袤，没见过森林的神奇，还是遗憾。出发吧，朋友，世有不绝的风景，人有不老的心情。
或
见了大河的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍然遗憾；见了大海的浩瀚，没见过大地的辽阔，仍然遗憾；见了大地的辽阔，没见过森林的繁茂，还是遗憾。出发吧，永远出发。世界上有不绝的风景，人有不老的心情。