怎样上好班会课

Question

如题所述

Answer 1

上好班会对一个班级来说非常重要,班会是以班集体为单位以一定的目的为指向的班级会议。它是一种教育活动的形式，是班主任工作的一种日常工作内容。班会既是对学生进行教育的活动形式，又是使学生得到锻炼的活动形式，也是班主任实施教育的重要手段。开好班会有助于提高学生的认识能力，有助于提高学生的自我教育能力，有利于班集体的建设。
一、一般来说开班会要注意以下几个环节
（一）、确立周目标
对于一个班级体来说，如果没有一个目标来引导，那么这个班级就会像一只没有航向的航船一样，不知驶向何方。因此做为班主任在开班会时有一个很重要的事就是引导同学们给班级确立一个恰当的目标。光给班级立一个目标还不够，做为班主任还要学会诱导每一个学生给自己确立一个适当的周目标，比如对那些成绩好的学生，可以让他们订出本周学习上的目标，对那些学习有一定困难的学生我们可以引导学生，让他们在上一周的基础上有一个目标，错误要比上周少，好事要比上周多等，总之引导学生一天比一天强。
（二）、总结
总结上周才能在本周内不再犯上周简单的错误。总结才能进步，做为班主任要学会引导学生，帮助班干部总结班内上周情况，同时也帮助有困难的学生对自己上周的表现做一个总结，写出得失，改正措施等，这些都会有助于学生的自我管理。
（三） 、表扬与批评
对班内在上周表现好的学生进行表扬是树立正气，是给学生们树立学习的榜样，如果我们班主任从不在班内表扬学生，正气就无从树起，每一个班级就更需要树立同学们学习的榜样，激发每一个学生的上进心．一个班级只有表扬还不行，还必须对那些表现不好的学生进行必要的批评，这样才能警醒他人，教育本人，当然批评的目的也是为了教育学生。在班会上班主任要大张旗鼓地表扬好人好事，表扬那些学习努力的学生这是我们对学生进行的最廉价的奖赏。
二、开好一节班会也要注意
（一）、班会课的主体应该是学生
二期课改，强调以人为本，发挥学生的主体作用。作为德育课堂的班会课应该是这场改革的首要对象，在这种课堂上更应该以人为本，发挥学生的主体作用。比如：采取班长汇报制或组长汇报制;让“问题学生”参与班级管理；“全民参政”活动，即对每一个职能岗位实行轮值制等。
（二）、班会课的内容应该具有多样性
班会课不仅仅是归纳总结过去一周的班级工作，布置下一周的工作。试想每一个星期都要听一次千篇一律的“流水账”，谁能受得了！我认为主题班会是一种很好的形式。主题班会可以以当前时政为题，以中学生热点问题为题，以周围人与事为题，以本班焦点为题，展开讨论，寓教于乐。调动每个人的参与热情，在无形中取得最佳的教育效果。
总之上好一节班会课不是容易的事，我们作为班主任不能掉以轻心，更不能没有任何准备就去上班会课，要么一节班会课你讲不了几名话然后让学生上自习，要么你一个人从上课一直讲到下课，这都是不行的，作为班主任在上班会前一定要和班干部先沟通，了解班内具体情况，精心设计班会，班主任有引言，班干部有发言有总结，学生有讨论，有措施。我们上班会的目的是让学生受到锻炼，同时我们的教育意图也能得到贯彻。

Answer 2

上好主题班会课是每个班主任必须掌握的基本功，事先要进行主题班会的设计，抓主题、抓内容、抓过程设计、体现主题班会的思想性、针对性、全面性、知识性、趣味性和艺术性。 1主题：主题班会的应当体现社会、学校和班级思想教育工作的主旋律,应当是学生共同关心的、感性趣的问题，学生之间出现分歧的问题。在日常生活中，班主任要善于观察、善于思索、经常接触学生、接触家长，掌握各种信息，进行归纳分析，透过现象看本质，经过这样提炼出来的主题才具有教育性和针对性。 2形式：主题确定了，也就规定了主题班会的内容，这时应抓住主题班会形式的设计。形式的生动与多样，会增加教育的可接触性。可采用琅琅上口的快板，声情并茂的诗歌朗诵、歌舞、小品、相声等形式。不同年龄的学生具有不同的生活和心理特点，他们的理解能力和接受能力不同，因此不能一刀切，要因人而异。例如讨论会、辩论会较适合高年级的学生，而结合活动如祭扫烈士墓、社会实践活动、主题班会则更容易吸引低年级的学生。 3过程：主题班会过程的设计，要求紧凑合理、突出主题，主题班会的过程一般可以分为三大环节：点明主题——展示主题——深化主题。主题重点要简洁明快，让学生一下就进入角色，参与活动。主题的展示要充分有力，可以多角度、多层次地予以论证，这是主题班会的主体。结束时要深化提炼主题，让学生在脑海中留下鲜明的“痕迹”，以至于久久难忘。，因此，关键是选好主持人，编好串连词。平时要注意培养有表达能力和表演才能的学生做主持人，一个较为成熟的主持人往往也就是班级的一名得力干部。]

Answer 3

要看什么班会啊,如果仅是娱乐性质的,就围坐在一起玩点小游戏.高中时候我们的班会一般是这样的:要么制定一个主题开辩论要么就是纯粹娱乐,很high,比如放许多首歌,但只放高潮或开头,结尾的几句,分三四组,谁先听出来就第一个跑上黑板写歌名,答对有奖.或者就是音乐欣赏班会,每组推荐一首歌,准备歌带,可以陈述歌词的心情,可以陈述音乐背后的故事,很有感觉.再不就比赛性质的,玩点小游戏.]