1、怎样写好作文的开头？
俗话说：“万事开头难。”很多人在学习写作的时候都有这方面的体会，就是刚下笔的时候总是没有话说，或者说写了总是觉得不满意。我自己也有这个体会，我记得我刚学习写作的时候，总是刚开了头，又觉得不行，于是就把稿纸撕掉了，这样反复好几次，有时侯一篇作文写下来，作业本都撕了一半。一个学期结束了，发现自己单是作文本就用了好一个。那么写作时为什么会出现开头老觉得写不好的情况呢？现在我明白了，作文之所以写不好开头，主要原因有这几个：一是对作文题目理解不足。还没有理解好题目就动笔，当然会觉得自己写的没有把题目的涵义涉及到，或者是自己写的好像不是这个题目需要的。二是还没有整体的构思。写作文是一定要先构思的，一定要把自己要写的，怎样写的基本的框架在肚子里想好，而且你要怎样写需要哪些起码的材料也应该心中有数。比如，如果你写一篇题为《毅力》的作文，这显然是可以写成议论文的，但是怎么写呢？首先我觉得你应该谈谈你对“毅力”的理解，这样开头就让人知道什么是“毅力”，然后你就应该谈谈“毅力的价值或意义”，当然这需要你用事例来说明“有毅力”会怎么样，而“没有毅力”又会怎么样。也就是说，你得从正反两方面来说明“毅力”的好处。文章的最后，你得归纳一下你的观点，告诉别人你对“毅力”的看法。这样一来，你的文章的思路就很清晰啦。如果你的思路清晰了，你的构思很成熟了，那么你开头就会有话说了，而且一说就切题啦。
2、怎么写好作文的结尾？
作文结尾是很重要的，所谓优秀作文要达到“凤头，猪肚、豹尾”，“凤头”说的就是开头要精彩、引人入胜，“猪肚”说的是文章中间的主体部分要内容充实，叙事也好，论证也好，描写也好，一定要给人丰富的感觉。而“豹尾”说的是结尾一定要化龙点睛，要起到与前面呼应，而且和中间能够配得上的目的。有的同学写作文时不知道怎么收尾，主要是因为你在的写作的时候没有考虑你写的是否应该和主题相协调。无论你是写人，还是记事，还是说理，最后你都要强调一下你所要表达的东西。如果你是在写人，最后你可以强调一下你对你笔下这个人的看法和印象，突出一下这个人物形象的性格。如果你是记事，你可以强调一下这件事对你的影响，或者它给你什么重要的感觉。如果你是说理的话，你最后得明确你要说什么，明确表达你的观点。
3、写作文怎样才能吸引人？
这个问题是每一个同学都想过的，谁不希望自己的作文能吸引人！说实话，如果你的作文吸引人了，那么你的作文就非常成功了。也就是说，要达到“吸引力”的效果，那可是写作文的最大问题，这是一个需要不断思考和重视的问题。无论你多么会写作，哪怕你已经成了一个大作家，这个问题还是一个问题。这里，我想说一点，那就是要想吸引别人，首先得吸引自己，感动自己，让自己觉得特别有趣。如果你说的话，你写的人，叙述的事，你自己都不感觉新鲜，我想你的作文是不可能吸引人的。
4、为什么每次写作文都写不出新意来？
好多小朋友写作文时都有这个感觉，就是老是觉得没有什么可写的，或者说，即使写，好像也写不出什么有新意的东西来。说的是套话，写的事情总是很平淡，写的人物总是很平面，没有特别让人觉得好笑、好玩或好记的。导致这种困境，我觉得是你观察不够，你理解不够。写作文，特别是写人，你一定要善于观察。平常你的周围那么多人，每一个都是不一样的，而且每一个人身上都有不同于别人的行为、语言、习惯和性格，只要你善于区别，善于把你周围的人分类，你就能用你自己的话，把他们别出来，而且你一看，就知道这是写谁。有的人喜欢写作文时用一些华丽的词藻，以为用的形容词多，就是“新”。其实不是这样的，“新意”应该是让人耳目一新的感觉的“新”，“新意”应该是让人一读就觉得与别人的不一样的“意”。
5、有什么办法可以把作文的字数写得多一点？
写作文常常会遇到写着写着没有多少话要说了的尴尬。老师布置一篇作文，别人能写出一千字，而你却写了三、五百字，就写不出来了。说白了，有些人写作文好像是在挤牙膏，很费劲。为什么会出现老挤不出来的现象呢？我觉得这是因为你练笔少，不只是因为你没有构思好的问题。写作文，也需要你养成好习惯，多动笔，多写，写多了，你就觉得语言在你的笔下活了，你就觉得遇到什么，看到什么，想到什么，你都有话说，你都能做一篇文章。因此，我建议你多动动笔，所写写，可能刚开始的时候，你写得短，写的字数少，时间长了，练多了，你就能写出长文章呢，而且会很精彩。
6、怎样写才能不偏题？
好多小朋友都问过我这个问题。所谓“偏题”，就是写着写离文章的主题越来越远了，结果是题目是一回事，而文章的内容呢，又是另外一回事。写作文要切题，就是要紧紧围绕主题来写。其实围绕主题来写并不是什么难事，比如你写一篇议论性的文章，你需要表达什么观点，那么你所列举的事例，就要以说明这个观点为目的。不能是你举的例子说明不了你要表达的观点。如果你写的是一个人，那么你所描写的，所叙述的，必须是有助于刻画这个人物的形象，有助于塑造这个形象的性格。如果你描写的和叙述的和这个人物没有什么太大的关系，那么你写的就是离题了，或者你写的就是废话。如果你是写景物，如果你从各个不同的角度来写这个景物，就不是偏题。
如何写作文?
作文，是语文综合水平的体现。但是，对于好多同学（其实包括原来的我）来说，总觉得作文很深奥，不好写。其实不然，我觉得，要写好作文，只要注意下面这几点，并持之以恒，经常练习写作，写出一手好作文也是不难的。
第一，就是词语积累。作文，要有佳词妙句才有文采，才能吸引人。一篇文章，假如没有佳词妙句，无论这件事情多么精彩，你写出来的文章也是平淡无味，怎么能够吸引人，让人去欣赏呢？你写的这篇文章也就等于白写。在平时的学习中，我们班的黎老师就很注重在这方面对我们的教育和引导。我在看文章、阅读时也很注意这点。
第二个方面，就是注意留心观察。写作文，不是在屋子里憋出来的，而是要到实际生活中去观察、去体验。因为，生活是写作的源泉嘛∮行┤耍��浅鋈ァ肮鄄臁绷耍�墒撬�皇亲呗砉刍ǎ�雎粤讼附凇K�孕闯隼吹淖魑闹皇翘跆醺俑伲��久挥幸�恪⑾附凇K�裕�诠鄄焓币�粜模��邢福�拍苄闯鲇胫诓煌�暮米魑摹＜堑猛獬鍪保�职志�；嶂刚庵改牵�收馕誓牵�砸�鹞业淖⒁庥胨伎肌?
第三嘛，就是多看课外书。这是积累词语的重要渠道，也是写作文的关键所在。包括家里订阅的书籍和书店的各种图书。只要有空，我就会到书店看看各种各样的课外书。当然，不是只看就能写出完美无缺的作文的，关键还要注意积累、牢记和运用。才能实现“人为我用”，这样在写作文时，才能做到随心所欲、挥笔自如。
如何写作文
什么是作文？我想作文就是把自己的所看、所听、所做、所想的“话”写出来。你会说，就应当会写。
日常生活常见的文体有议论文、记叙文、说明文等文体。不同的文章有不同的写法，但其中还是有一定的规律，或者叫应当注意的事项。结合我自己的经历，谈一点个人看法。
一、 克服恐惧心理，树立信心。
写作文，或曰写文章，许多人觉得很难。其实我想，任何一个有自己思想的人，都应不是什么难事。
为什么呢？每个人都有说话、谈论问题的能力，而写作文无非是把个人的思想用笔说出来。你会对你的父母、老师、同学、朋友谈论你的思想（包括想法、意见、主张以及为什么），你又识字，会写字，那么写作文就是把自己的思想写出来，就这么简单，你说你怕什么？有什么难的呢？
对一个有正常思维和语言表达能力的人，应当不至于不会说、不会写吧。如果有，这恐怕是畏惧心理在作怪。我想对任何事情，这都是不应当的。就好象一个技术很精湛的拳击手，但上台后先怕到头起，没开始战斗，自己先瘫倒在地，这怎么可能获胜呢？一句话，你是被你自己击倒的。
当然，说话，写作。有的人主题明确，条理清楚，语言简练，论证充分，而有的人却不这么好。可能有水平高低。这就要求：一要掌握一些写作技巧，把握住写作规律，做到我可能写不到最好，但我能写出来。二要平常在读书、生活与人交流时，锻炼自己的思维，形成自己的思想，注意看问题的角度、方法，并注意语言的语气、词汇运用、简练性等。
不论你目前的基础如何，努力就有希望，努力就会进步。学习、生活、工作如此，写作文也是如此。一个人往往不是被别人、被外在的恶劣条件所击倒，而是被自己击倒。就好象我们小时侯学说话、走路时，如果我们、我们的父母没有我们一定能学会说、学会走的坚定信心，我们怎么可能在犯无数次错、摔无数次交后，学会说和走呢？
树立“我会写，我能写好”的信心，是写作文的第一步，其实，也是人生做任何事情的第一步。
二、 如何写作文。
说话要主题明确，条理清楚，论证充分，语言简练，才能使别人听得明白，听得省劲，听得悦耳,听得有价值。写作也是如此。
1、明确的主题是第一步。尤其是命题作文。因为写作的根本目的是表达思想。思想决定文章的价值。这一点要切切注意。也就是主题。如果主题不明确，就好象一个说话语无伦次的人，他讲了半天，你听了半天，你也不知什么意思，并且不愿意听。因为他说话语无伦次，主题不明确，不知他想表达什么。这在平时造成交流障碍，在考试时自然就丢了分。甚至是大分。因为主题对于写作是第一位的。就好象你从渑池去洛阳，但你却往西走，方向错了，怎么能很快到达呢？主题对于写作就是方向性的。方向对，不论你是坐汽车、骑马，还是走路，可能有名次先后之分，但都有到达的胜利时刻。但是你如果往西走，无论采取那种方式，只能是南辕北辙，越走越远。
那么，如何确定主题呢？这正如我们常说的“公说公有理，婆说婆有理”。往往没有一个统一的答案。只要能自圆其说，就是都有理。
一般来讲，关于“理”，我想，记叙文主要指记叙一件事情，那么你应当以你记叙的事情为主题。（如事情的时间、地点、人物经过、环境、所见所闻所思等）。说明文是说明一件事情，那么你应当以要说明的这件事情为主题。（如事物的构成、外形、功能、前景等）。议论文是提出论点、证明论点的文章，那么你就应当围绕你提出的论点开展论证，以此为主题。（这可能也是作文难以考评但却唯一可以评判对错的标准。因为评卷老师不可能给一篇主题偏离甚至错误的作文打高分的。）
当然，你这个“理”应当是科学的、可接受的。不能是错误的、违背当前人类几千年约定俗成的公理。否则，日常生活中难以被别人接受，考试中难以被评卷老师接受，影响日常与人交流和考试得分。
2、条理清楚。做到这一点，列出提纲很重要。也就是脑子中有“说什么，先说什么，后说什么”的轮廓。这在主题明确后，是第一要紧的事情。围绕主题，心想我大概要讲那些内容，先说什么，后说什么，明确“开头——文章主体——结尾”，完成构思，列出提纲。这对写作尤其是在考场上大概40—60分钟的时间内写成一篇文章，是至关重要的。思路清了，（写那些内容，先写什么，后写什么），自然写着也就容易了。这就好象我们在日常生活中做事请，心底、思路一定要清，然后再有有力措施，就有可能成功。否则，只能象无头苍蝇那样乱飞，力不少出而不能达到目标。（可以结合刚才去洛阳的例子，思考几个问题，1、我们要去哪？2、从渑池出发应当往哪个方向走？3、选择那种交通工具？4、走高速还是走310国道？等等这些明确了，我们是不是会比较顺利地做成这件事）。
3、准备素材。如果说主题是文章的灵魂，贯穿始终，提纲是文章的骨架，支撑起丰姿。那么素材就是肌肉和血液，给文章以生机和活力，使人看起来有丰满感。这在议论文中最常用。俗话讲“巧妇难为无米之炊”。有了充分的素材，（包括案例、数据等。）。你写起来就会得心应手。如以你的生活阅历，你读书、看电视、上网所得的各种资料等，还可以适当引用名言警句。
4、润色定稿。这一步也是文章写好后的一个“回头看”。主要看主题、结构、语句等。但在考试中受时间、卷面要求等因素影响，往往需要“一步成”。因为你没法修改。语句方面要注意错别字、标点符号等。对掌握不准的资料，可使用模糊语言。
三、 作文能否写得好，工夫在日常。
俗话讲“文无定式”。不过，一般来讲，“三段式”还是
有其生存意义的。既“提出观点，进行论证，结尾总结”的三段式。开头好,有吸引力,把读不读两可的读者吸引来,使之必读;结尾好,有挽留力,使读者读后还回味,久久不能忘怀。内容好，才能让人读起来丰满、愉悦。注意到到这一点，做不到最好，但至少可以做到较好。
但是，一个人作文的好坏，除了一些基本的写作技巧和语言基础外，我想更多的是生活阅历。正如宋代诗人陆游在教其儿子写诗的一首诗中所讲“汝果欲学诗，工夫在诗外。”。古今中外的所谓“大文人”，包括（作家、诗人、剧作家等），没有一个是靠文学院培养出来的，而是靠自己丰富的生活阅历，和对人生、对社会、对历史的深刻思考而成。因而，要想提高写作水平，工夫在日常，应当有一种“跳出写作学写作”的概念。（其实，人生的学习就应当有“跳出学习学习”的概念，树立大学习的概念，明白“理论指导实践，但理论产生于实践并被实践所矫正”的道理）。从而，写作能力的提高也非一日可就，而是一个长期积累的结果。但努力，应当也是指日可待的事情。
1、增加阅读量，接触大量的知识和信息。阅读是一个
广泛的概念。阅读包括读书读报、看电视、上网等。方式可以是精读、泛读、快速阅读。
2、增加交流量，吸收他人身上的对与错。交流可以是与父母、与老师、与同学朋友等。内容可以是学习、生活、人生道理、社会热点等。
3、增加思考量，辨别信息的真伪，形成自己的思想。如把“自己”（包括经历、已经学到的知识等）与新“阅读、交流”中的内容结合到一起思考，有那些正确，那些不正确，以及为什么，对自己有什么借鉴，从中加以辨别和吸收，形成自己的思想，升华自己的思辩能力。
顺便说一句，人生做重要的事情是学习，学习最重要的是学习方法、学习能力的掌握，（也就是会学习）。（这也是知识爆炸时代新知识大量出现、知识更新加快、终身学习等知识时代的迫切需要）。学习最终的成果就是通过提炼升华自身思维方式和行为方式的过程，最终培养出自身面临新情况、发现新问题、解决新问题的思想力和行动力。如你回头想想，学生时代学的代数、几何、语文等内容，在你结束学业踏入社会，开始职业生涯后，有多少直接的用处？更多的恐怕就是学习过程中间接的形成的思维方式和行为方式。
4、增加写作量，至少进行适当的写作锻炼。许多事情，不动手，不亲自做，是不行的。只有自己亲身经历、领会、掌握了的东西，才能领会其中的真谛。这也是防止“眼高手低”、“我记住了”、“我知道了”，但实际缺乏思想力、行动力常见弊病的最好疗法。扯得远一点，举个例子，“1加1等于2”是人人知道的数学题，但是每个人对于其却可能有不同的理解，幼儿园3岁的孩子在首次学会后的理解是老师教给他的“一只小狗加一只小狗等于2只小狗。” 小学一年级6岁的孩子的理解是“一只（狗、猪、铅笔、、、）加一只（狗、猪、铅笔、、、）等于2只（狗、猪、铅笔、、、）。” 一个12岁的初二孩子在学过物理后的理解是除了数学上的“1加1等于2”外，还知道物理上分子大小不同的两种物质相加，存在“1加1可能小于2”结果。而一个30岁的父母除了前两种情况外，还知道社会学上的“1加1可能大于2”或“1加1可能小于2”。虽然都知道“1加1等于2”，但理解的广度和深度却千差万别。写作也是如此，进行适当的写作锻炼，并在每次完成后进行总结，寻找进步与不足，注意改进和提高。
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