觉得或是有一点实际意义的，终究小孩感受的并不是岗位的高低，反而是爸爸妈妈的艰苦，让小孩在没学好给自己而学以前，先尝试为爸爸妈妈而学。但事实是严酷的，我坚信提问者叙述的状况大量的是第二种。这样的事情下，除非是爸爸妈妈全过程陪着小孩一起捡破烂，边捡边做正脸的正确引导。
以信赖替代害怕。我坚信不仅校园内中，并且在家庭生活中，害怕全是长期存在的——父母们怕在宝宝眼前丢人，怕不会受到小孩重视，怕讲话小孩不听；小朋友们更担心：怕挨骂，怕被侮辱，怕在伙伴眼前出洋相，怕考试成绩不太好，怕应对爸爸妈妈的恼怒这些。父母和学员一起担心，就造就了可怕、压抑感、焦虑不安、对立面的关联。但雷夫老师说，他的班集体往往尤其，并不是因为它有着哪些，反而是因为它欠缺了一样物品——担心。大家，是否会为小孩不明白火冒三丈？，是否会为孩子不听话焦虑不安？是否会为小孩不成功工作气冲斗牛。实际上是自已的宗旨和方式出了问题。做父母、师长的大家，碰到小孩不明白的情况下，肯定不应该觉得消沉。大家应当用积极地心态与细心来应对问题，打造马上、长久，并且凌驾于害怕以上的信赖。
做小朋友们靠谱的肩部。雷夫的一位朋友，在开学第一天就服务承诺全体学生，会在一年完毕时带她们外出旅游。但她几乎每日都用撤销参与旅游的资质来危害个人行为不当的学员，很多学员因此进行了许多附加的投入。一年快要终结的情况下，这一教师竟然公布，她将搬出此处，旅游务必撤销。你们都不清楚，小朋友们是多么的心寒和不满意，这类叛变把她在这一年所做的任何一切都毁了。做为爸妈的大家，请追忆一下，大家是否也曾做了相似的事儿？如果是，请一定要纠正，由于相信是难以修补的。请记牢，要言出必行。大家不用对小朋友们绕弯子地谈大家多么的承担责任，反而是要让他们自己把信赖放到大家的肩膀。
组织纪律性务必尊重。事实无论在家中或是校园内，免不了会出现一些要求，可是千万不要忘掉组织纪律性的基本上真知：可以严苛，但不合理的规定会被小孩瞧不起。只需小朋友们看见你赏罚不公平，你也就丧失民心了。在雷夫教师的班级，对不当行为最严格的处罚，便是禁止参与产生不当行为时需开展的主题活动。例如一个孩子不用心做实验，处罚便是你不可以做实验了，可是第二天有机会改版。因而，假如小孩不想学习，但你使他去捡破烂，请一定要表述清晰本质的逻辑顺序，自然我认为，关联很凑合。
