我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。这句话的理解

如题所述

第1个回答 2016-03-27

每一个团体的当权人或社会的执政阶层为了发展、维护他们所处的统治地位，都会在他所带领、管理的人群成员中传播、树立一套有利于治理的理论体系。并且还有一套用来论证这套理论体系的正确性、先进性的论据。当发明（发现）人提出的新理论与用来维护统治阶级理论的论据相悖时，当然会被统治阶层视为威胁受到驱逐或迫害。
例如当初教皇执政时期，伽利略的日心学说理论的提出与教皇的执政理论相左时，伽利略在坚持真理的情况下被教皇烧死。本回答被提问者和网友采纳

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我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风...答：【原句】：我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。【解析】本句话出自《童年的发现》的最后一句，“我”被轰出教室，是因为在老师讲课时发笑，被老师误解，受到了处罚。“我”把自己的这种遭遇与世界上有重大发明与发现，有时还受到驱逐与迫害的人联系起来，明白...

...的发明与发现有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。你如何理解划线的句...答：我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。【解析】 “我”被轰出教室，是因为在老师讲课时发笑，被老师误解，受到了处罚。“我”把自己的这种遭遇与世界上有重大发明与发现，有时还受到驱逐与迫害的人联系起来，明白了其中的道理——当人们还不理解、甚至误解了某位科...

世界上重大的发明与发现有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。答：不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。解释：这句话一语双关.其一,它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况,阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇；其二,是“我”用幽默与自嘲的方式,表达了对此事的...

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