诚心请教高一自然地理

Question

我是上海市中学的学生。
好吧，初中时候不是都有地理会考么？我还考了优秀= =。于是我就以为地理很简单了。。其实那时候考的时候，主要集中在人文和区域地理吧。。当然只是皮毛。
请别数落我啦。现在快考试了才上来问。因为我问了我们那老师很多次了，那人冷冷的本来对她印象就不怎样，所以我也不好意思也不想再问她同样的知识了。
在学习月球这块就有点搞了。后来稍微懂点；又一下子进了我现在最最最头疼的地球的运动；于是又一团浆糊。。我经纬线在把地球张开看时= =还搞得清；它一合并成球体，就开始搞了。。。还有那什么区时，地方时，太阳高度角的计算。。因为这些实在有些枯燥，我承认当时打了瞌睡，但还是坚持听完了。。我还找了初中的地理书，那时候小记得太乱，也看不懂。。看高中的教材仔细地读，题目还是完全不搭界似的。。有哪位经验丰富的前辈能够拯救一下我地球运动和月相这块。。。。真的感谢。。。。。。。我真的就是搞不懂。。。全部财富值都送上了。。

Answer 1

地理我觉得这个学科比较简单。因为N多东西都在地图上，记住几张主要的地图差不多就能得到100的5到60分。如果在多留意几张地图你就能不看书也能得到70多分了。因为地图的信息含量很大。
这个地理得地图立体化得想象记忆很好。比如地球仪，想的时候 你头脑里就真的想一个地球仪出来。哪些是经线哪些是纬线，还要能转动，想本初子午线就要能想到你所有有关于本初子午线的图片和知识。（比如穿过格林尼治天文台)。不知道你看过谷歌地球没有，点哪哪就凸出来显示出更加详细的信息。你头脑中的那个地球你看到那个地方的问题哪个地方的所有信息就一股脑的蹦出来了。（就比方你看到一道关于刚果的题目，你的头脑中的地球就转到非洲，接着刚果更加突出的显现在你脑海里，接着这个地方的经纬度，地形气候，人文地理，经济一股脑的直接窜出来了。）
这些要如何让做到呢？
1。你看东西记东西不要孤立的去记，联系旁边相关的内容比较着去记。（比如几个季风气候的区别，比较着去记。不要一个一个去记。）
2。一定要在头脑中形成一个地球的模型，考经纬，时区的时候脑子中的地球就变成书上那个经纬的地图，
平视图时，把0度经度放在眼前就要知道后面的180在哪里。20度 E在面前就要知道160度在哪。
极视图时，书上的南极视图，北极视图都要可以再脑子里想出来。
（你脑子里地球想怎么转就要能怎么转，左转右转，上转下转，经度纬度地图国家都要能一起转，就像地球仪在你手里一样，甚至要更为灵活。那个感觉你可以拿个地球仪去感觉感觉，经、纬、地理事物随着你手中的地球转动的感觉。。。。。）
3。看地图要养成先看世界地图的习惯，每个地区的标志性国家一定要记住，一说到脑子里的地图就要蹦出来这个国家在世界地图上的位置。不要一开始就看区域地图。要看也要在世界地图上看。这样看有个好处，你可以知道你看的地方究竟在世界的那个地方。人文联系着气候，地理去看，有很多关联性。同一经度，纬度相似的地理事物要可以的去注意和总结。其实不仅仅是如此，一切具有相似性的信息都要留意其中的区别。
4.看区域地图或者某个国家的地图不仅仅看行政区域图、季风气候图、农业产品图分布或者地形地理图。你要在看行政区域图的时候能在心里想到哪个地方刮什么风下什么雨 地形怎么样 平原？山地？丘陵？种植什么农作物，为什么要种植这些东西，总之就是一句话——你要能把你看到的所有关于那个区域的各种地图都要能在一张图上想出来就OK了。
说了这么多我都有些乱了，不知道是否有条理，你能否看懂，我已经尽力的把自己的经验都告诉你了。希望能对你有些帮助。
（这些我回答另一个同学的问题时的答案，我觉得你们的问题差不多就给粘过来了，这都是我自己回答的，拥有所有的完整的版权的哦。不存在侵权问题的。）

Answer 2

高一地理主要说的是以下几个部分：
第一单元 宇宙中的地球
一：地球运动的基本形式：公转和自转
绕转中心 太阳 地轴
方向 自西向东（北天极上空看逆时针） 自西向东（北极上空看逆时针，南极上空相反）
周期 恒星年（365天6时9分10秒） 恒星日（23时56分4秒）
角速度 平均1º/日 近日点（1月初）快远日点（7月初）快 各地相等，每小时15º（两极除外）
线速度 平均30千米/小时 从赤道向两极递减,赤道1670KM\小时,两极为0.
地球自转和公转的关系：
（1）黄赤交角：赤道平面和黄道平面的交角。目前是23º26’
（2）太阳直射点在南北回归线之间的移动

二：地球自转的地理意义
（1）昼夜更替（2）地方时 （3）沿地表水平运动的物体发生偏移,北半球右偏,南半球左偏.
三：地球公转的地理意义
（1）昼夜长短和正午太阳高度的变化
①昼夜长短的变化
北半球：夏半年，昼长夜短，越向北昼越长 ①太阳直射点在那个半球，
北极圈以北出现极昼现象 那个半球昼长，②赤道全年
冬半年，昼短夜长，越向北昼越短 昼夜平分，③春秋分日全球
北极圈以北出现极夜现象 昼夜平分
南半球：与北半球相反
②正午太阳高度的变化
春秋分日：由赤道向南北方向降低 由太阳直射点向南北
随纬度的变化 夏至日：由23º26’N向南北降低 方向降低
冬至日：由23º26’S向南北降低
23º26’N以北在夏至日达到最大值 离直射点越近高度
随季节的变化 23º26’S以南在冬至日达到最大值 越大
南北回归线之间每年有两次直射
四：光照图的判读
（1）判断南北极，通常用于俯视图，判断依据为：从地球北极点看地球的自转为逆时针，从南极看为顺时针;或看经度,东经度递增的方向即为地球自转的方向.
（2）判断节气，日期及太阳直射点的纬度 晨昏圈过极点（或与一条经线重合），太阳直射点是赤道，是春秋分日；晨昏线与极圈相切，若北极圈有极昼现象为北半球的夏至日，太阳直射点为北纬23º26’，若北极圈有极夜现象为北半球的冬至日，太阳直射点为南纬23º26’
（3）确定地方时 在光照图中，太阳直射点所在的经线为正午12点，晨昏线所包围的白昼部分的中间经线为12点，晨线与赤道交点经线的地方时为6点，昏线与赤道交点经线为18点，依据每隔15º，时间相差1小时，每1º相差4分钟，先计算两地的经度差（同侧相减，异侧相加），再转换成时间，依据东加西减的原则，计算出地方时
（4）判断昼夜长短 求某地的昼（夜）长，也就是求该地在纬线圈上昼（夜）弧的长度，这个长度也可由昼（夜）弧所跨的经度数来推算
（5）判断正午太阳高度角 先求所求地区与太阳直射点的纬度差，若所求地和太阳直射点在同一半球，取两地纬度之差，若所求地和太阳直射点不在同一半球，取两地纬度之和，再用90º-两地纬度差即为所求地的正午太阳高度
五：晨昏线与经线和纬线
（1）根据晨昏线与纬线相交判断问题
①晨昏线通过南北极可判断这一天为3月21日或9月23日前后
②晨昏线与南北极相切，北极圈内为昼，可判断这一天为6月22日前后，北半球为夏至日，北半球为夏季，南半球为冬季
③晨昏线与南北极相切，北极圈内为夜，可判断这一天为12月22日前后，北半球为冬至日，北半球为冬季，南半球为夏季
（2）根据晨昏线与经线相交关系判断昼长和夜长
推算某地昼长或者夜长，求昼长时，在昼半球范围内算出该地所在地的纬线圈从晨线与纬线圈交点到昏线与纬线圈交点，所跨的经度除以15即该地昼长，如果图上只画了昼半球的一半，要注意，图中白昼所跨经度差的2倍，除以15才是该地的昼长
七：区时,地方时的计算
第一步:先求两地的经度差.
第二步:再求时间差,以每一度经度相差4分钟来算.
第三步：然后判断两地的东西方向,求东用加,求西用减.若求出的时间大于24小时，则减24，日期加1天，若时间为负值，则加24小时，日期减去1天.

Answer 3

你把书本上的知识看个十遍都还不懂再回来问吧
这个东西说起来也有点抽象无法像做家教一样的面对面的辅导
也需要做很多的比喻才行
就算仔细的给你说明
那些内容和书本上也没有区别的
所以还是古训说的好读书百遍其义自现
我们也是这么过来的
好好多看几遍书
其实地理是最接近现实的
你试着心里接受它喜欢他
你一定会对它产生浓厚兴趣的
只要你试着接受你不愿意接受的事物的时候
证明你已经成熟了本回答被提问者采纳

Answer 4

做为一名地理教师，我较能理解你现在的心情。
人文和区域地理在知识点的记忆方面下点功夫就OK了，但是，当学到自然地理的时候，尤其是当学到“地球和地图”这两部分的时候，难度会突然加大，对空间想象能力和思维能力的要求很高。
所以，我建议你一方面找一本较好的学习资料认真研读（有知识点突破和习题解释的），这部分内容一般都是在课本之外拓展的东西。
另一方面，学习这部分内容的时候要多识图（例如：俯视图、侧视图、剖面图、局部图等等）训练空间能力，也可以动手画一画简图(例如，在经纬网和地方时、区时的计算时）.
第三、建议还是多问、共同研究。问同学、问老师。相信随着你对老师看法和态度的转变，老师的态度也会对你发生巨大的转变。如果你不好意思的话，可以问同学。
（希望我的回答会对你有所帮助）

Answer 5

这个很简单的。你只要知道地球只从西往东转的，在脑子里面想出一个地球的样子在往东转，然后你像个地方把这个地方当成是中午12点，也就是太阳直射的地方（因为太阳是不转的，转的是地球，）所以中午的12点，也就是太阳直射点是不变的，变是因为地球在转，当一个地方过了直射点也就是过了中午，而前面的就是没有到了，所以过的就+，，没有过的就减，多想几遍就熟悉了，
而月相什么的我们那时候是选学，我认为只要搞清楚上玄月，和下玄月，就可以了，
你想想十五是满月，而十五之前的是上旋，后面的是下旋，，呵呵
以前地理不错，但是现在感觉没有什么用了，呵呵，
希望帮到你了