中世纪盛期教育的勃兴不只是表现为学校博洛尼亚大学的法学班。
中世纪课程的核心是“三学科
（trivium）——语法、修辞、伦
理——和“四学科”——数学、几
何学、天文学和音乐学生在掌握
三学科后才进而研修四学科。
教学的方式是师生进行口头辩论。数目的增多，因为学校的性质发生了变化，同时随着时间的推移课程表和上学的人员也发生了变化。第一个重大变化是12世纪的隐修院培育外来人的做法。在此之前，由于当时别无其他学校教人们读书识字，因而隐修院也收隐修院修士之外一些有特权的人进院学习。但到了12世纪，可作替代的学校十分充足。欧洲教育的主要中心变成了位于方兴未艾的城镇中的主座学校。教皇统治制度对这一发展予以有力支持，它在1179年下令所有主座教堂都应留出一部分收入供养一位学校教师，这样这位教师就可以免费指导所有希望上学的人(不论穷人富人)学习。教皇认为这一措施可以扩大训练有素的教士和潜在的管理人员的人数，事实也确实如此。