考场作文指导 第一招
文章的第一道风景线
—关于文章的开头
[ 方法指导 ]
古人云“凤头豹尾”。其中“风头”就是指文章的开头，开头要写得多姿多彩。像凤凰的头一一样。总体原则——简洁、生动、优美 . 下面介绍几种文章的开头形式：
(1) 开门见山
指在文章开篇直接点题，若记叙则直述事件，起笔入题；若议论则点明主旨，或搬出敌论。
例 : “我的语文老师姓高， 30 岁左右，长得小鼻子小眼小身材，可以说小巧玲珑，惟一称得上大的是她的噪门……”—一《我的老师》一文用的就是开门见山开头法。
(2) 渲染背景
即在一开篇先交代故事的场景，或为行文所需描绘的时代背景、自然环境等．让读者读其文，仿佛置身其中，欲罢不能。
例 : “已经是深秋季节．了无生气的枝头零零落落挂着几片黄叶，被冷风抽打得悉悉索索地哽咽。苍白的残阳斜射在街头，没有一丝暖意。忽然……”——《忘不了街头那一幕》以景物描写为开头，渲染了气氛，使读者有身临其境的感受。
(3) 设置悬念
先写事情的结局或高潮，还可虚张声势制造悬念，或先设问破题，引起说明或议论。这种写法往往能引起读者关注，同时也增加文章的曲折，显出文章的布局之美。
例 : 《 QQ 城风波》一文开头就设置了悬念：“ QQ 城是一座古老的城市。它从建立以来，什么稀奇事都发生过。”很容易就引起阅读者的兴趣，为下文的故事张本。
(4) 反向切人
即先从相反角度切入，而后再转入正面的一种写法。反向切人。给人感觉更深刻。
例 : 《读书的苦与乐》开篇却是先反后正，在对比中提出中心论点：“说到读书，众生深有感叹：太苦了，太累了，不知何时是尽头，很少从中找到乐趣。其实，读书是苦与乐的交响曲，苦中有乐，乐中有苦。”这样的开头，具有开宗明义的效果。
(5) 情境对话
以人物对话开篇，引读者进入特定情境。这种写法人题较快，未闻其人 , 先闻其声，或引出故事．或揭示矛盾。
“哎，快起床，都几点了 ”“把牛奶喝光 ! ”“中午吃饭别挑食，保证营养。”—— “ 我的一天 ” 就是这样开始的，以人物对话开头，一下子就把读者引入了特定的情境中，感同身受。
考场作文指导 第二招
亮出你的“杀手锏”
——于文章的结尾
[ 方法指导 ]
开头和结尾都是文章的有机组成部分。头开的好，能引人人胜；尾收得好，能使人感到余音饶梁，不绝于耳。正如明人谢榛所言：“结句如撞钟，清音有余。”所以，有个让人回味无穷的结尾是一篇文章最后的制胜法宝。下面试举几例说明：
(1) 首尾呼应，深化主题
即在文章的结尾，一方面与开头的气氛、情调形成呼应；另一方面，继续强化文章的主题
例 : “回报，将之升华而言便是一种责任，而它要求人们在危难之际能助人力挽狂澜，在安和之时能以益授人，这才是回报的真谛。”将“回报”的内涵诠释为“无私的奉献”，立意高人一筹，深化了文章的主题思想。
(2) 画龙点睛，富有哲理
即在文章的结尾，或一语双关，余味无穷；或感悟深刻，给人以启示。
《雨伞》： “ 我相信，那把伞会一直立在那里。 ” 一语双关，指友谊地久天长。
“朋友你想攀登事业的高峰吗 你想品尝成功的果实吗 你想拥有精彩的人生吗 那么，从今天做起 ! ”，这是《从今天做起》这篇文章的结尾，以排比加设问的句式为全文作结，即增强了文采和气势，又篇末点题，使观点得以突出，主题更加明晰。
(3) 意境拓展，独具匠心
或引用名言、歌词、诗句等，或发挥联想和想象，或借助比喻、反问、反复等修辞手法为全文作结……既颇具特色，又意味深长。
例：在一篇题为《青春逗号——初中生活摘记》的习作里，习作者以李宗盛的《童年》——“等待着下课，等待着放学……”来结束全文，学生的欢乐和痛苦，青春的梦想与企盼，在文章的结尾一览无遗，给人以言有尽而意无穷的感觉。
三、命题作文写作训练
1 ．文题：答案
点拨：可以写有形的“答案”，即描述自己或同学在解答某个习题过程中发生的故事。还可以写无形的“答案”，即预先设计一个关于做人方面的问题，一段独特的经历、特殊的事情使“我”顿悟了其中的答案。
2 ．文题：得意之作
点拨：要宽泛理解“作”字，可作“作品”讲，也可作“作为”、“行为”讲，这样，制作了一件满意的手工制作品、画了一幅画、写了一篇满意的作文等等，都可以成为极好的写作素材。比如：“我”用计化解父母之间的矛盾、带领大家为老师过生日、组织同学义务做好事等等，也不失为较好的材料。写我们、写大家，也未尝不可。但都要突出作品的不俗、结果之美好，这样才使“得意”有了扎实的根基。
3 ．文题：回家
点拨：首先，要正确解读题目内涵。“回家”可以指回到家庭、回归精神家园、回到集体、回归祖国怀抱等。既可写回家的过程，也可写到家的结果。
其次，要准确选择角度。这是一个较为宽泛的题目，可以选择小事来写，抒发人之常情，如写在外求学的学子回家的过程和感受；可以选择大事来写，关注时事焦点．如写港、澳回归的历程和举国欢庆的盛事；也可以选择精神领域的内容来写，畅谈自己的感想，如写摒弃陋习、呼唤文明公德回归的主题。总之，要选自己熟悉的、但又必须稳中求新。
4 ．文题：梦
点拨：每个人心中都一定藏着许多梦：有关于家庭的，有关于学习的，有关于未来的……有的梦想可能因时而现、因境而异，时过境迁之后便不复存在；有的梦想是独特而美好的，会随着时光的流逝、思想的成熟而渐趋明朗，成为指引你人生航向的灯塔。这个梦大可以是高远的理想，小可以小到某普通的心愿。把你心中的梦告诉别人，写清楚你珍藏它的原因，写出你对它特有的情感。记住别忘了把这个梦放到一个特定的背景中去生发、去理解、去考验、去审视，只有这样，这个梦才更有意义。
5 ．文题：我多想叩开那扇门
点拨：这里的“门”既可指日常生活中的门，也可指人与人之间的心灵之门、沟通之门、理解之门等。“想叩开”表明这扇门已关闭：可能是邻居老人的门常年关着，“我”想叩开它去了解门内的世界；可能是“我”与朋友之间产生误会导致友谊破裂，“我”想叩开它让朋友之情重续等。“多想”则表明“叩开”只是一个心愿，并未付诸实践，是激发和铺陈本文情感的引子；可见本文更应重视的是“我”心理的描写和心情的渲染。注意要用记叙的方式写清楚门关闭的原因或“我”想叩开门的原因。用抒情、议论的方式写出心中的愿望和情感以及“门叩开”后可能带来的结果。
四、半命题作文写作训练
1 ．文题：告别
点拨：先应该补题。“告别”什么呢 “告别初三”吗 行，你可以重点回顾进入初三以来的独特感受或难忘事情，也可以着重表现你对同学、对老师、对初三的依依不舍之情。“告别幼稚”吗 好，可以用几件具体的事例表现你成长的经历，表现你告别时的无怨无悔。“告别贫穷”吗 这个故事写得好，一定能折射出时代滚滚向前的脚步。“告别拥挤”吗 一家人的居住条件是怎样发生变化的呢 选几个典型片断，文章肯定感人至深。“告别愚昧”、“告别母校”、“告别朋友”……这些题目我们都会有话可说。若写“告别地球”，则可以表现出人类对宇宙的不懈求索或环境保护的主题。
2 ．文题： 是我心中的英雄
点拨：其实这道题目的“文眼”应该是“英雄”，既然是英雄，他 ( 她、它 ) 可能威武高大，可能充满正义，可能奋不顾身，可能屡败屡起。所以本文要写的一定是正面的形象、积极的情感、正确的道理；横线上可以填人，如你的父亲、你的同学或对别人施以援手的陌生人；可以填物，如昂立泰山之巅的不倒松、不惧困难共渡难关的蚂蚁、危急关头勇救主人的义犬……总之你要写清楚其成为英雄的经历或原因，点出其在你心中的独特地位和给予你的巨大影响。
4 ．文题：这事，我一想起来就感到
点拨：要通过回忆往事，写出自己情感变化的原因及由此引发的思绪和认识。空白处可填“骄傲’、“欢快”、“痛苦”、“害臊”等。如：“这事，我一想起来就感到欢快”，可选择童年时做的某件趣事，写清为什么去做，做的结果如何，欢快的原因何在，并写出从中得到的启发。
5 ．文题：今夜，我
点拨：可在空白处填上：“一个人在家”、“哭了”、“发现了一个秘密”、“写作文”、“很痛苦”、“遥望星空”等。根据所填内容，可写事情发生的前因后果以及自己的心理变化过程，也可以写自己的感受和遐想。本题以写心绪为主；也可叙事，融入议论和抒情。
6 ．文题：我不再
点拨：此题重在写自己的变化——我不再怎样。空白处可填“彷徨”、“骄傲”、“气馁”、“任性”、“天真”、“自卑”、“孤独”、“沉默”、“痛苦”、“寂寞”、“贪玩”等。要写出自己“不再”的前因后果。可先写自己往日的心情，再写自己受到某事或某人的启发后，从中得到了解脱．思想、感情、认识和行为上发生了变化，变化之后的状态等。表现手法上可采用倒叙手法，情景交融，寓理于情中。
8 ．文题： 的 爱
点拨：横线上可以填表示爱的主体的名词，如：爸爸、妈妈、老师等；也可以填表示爱的性质的形容词，如：热烈、深沉、苦涩、甜蜜、朴素等。如果填名词，比如：“爸爸的”，可以写爸爸如何关心爱护自己；如果填形容词，比如：“深沉的爱”，可以写科学家放弃在国外工作的机会，对祖国的挚爱。
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