今天的风真大啊，就像要把我的腰掐断似的。
今天的风真大啊，就像个力士拼命把我推到。
今天的风真大啊，就像个顽皮的孩子一直要掀掉我的帽子。
今天的风真大啊，像有只无形的巨手将空气搅得一塌糊涂。
今天的风可真大啊!人都快站不住了!
今天的风真大啊，刮得地面上碎石滚动，空中沙尘弥漫。
今天的风真大啊，把大树都吹弯了腰。
扩写句子的步骤和方法
扩句的步骤：
1、先读懂例句，看例句是怎样扩的，在什么位置扩的，补充的是什么内容。
小学低年级的扩句都会有例句出现，要看好例句扩充了几处，扩在什么位置，加了什么的内容。例句怎样扩的，那么题目中的句子也要照样来做就可以了。有些同学，完成不看例句，上来就不按要法度扩了句子，因此而造成失分。
2、读通题目原句，弄清句子意思，根据要求合理的运用“的”“地”“得”对原句加以补充，注意修饰语和中心语一定要搭配。
3、对照原句检查，看是否保留原句主干，词语搭配是否合理，句子是否通顺，内容是否统一。
另外没有例句，只要求扩句的高年级学生至少要对句子扩两处。
扩展资料：
扩写特点
1、扩写是对原文进行扩展和充实，把简略的原文扩展成符合题意要求的文章。扩写需要充分放开思路，展开想象，进行合理的创造，可以训练发散性思维能力。
2、扩写的特点
扩写要忠于原作，不改变中心意思；为了突出中心，扩充那些值得扩充之处，而不是任意发挥；扩写时要注意情节发展合乎逻辑，人物性格前后统一；扩写前后人称不变；扩写前后主题不变。
扩展不同体裁的文章，着重点是不一样的。扩展议论文和记叙文，要围绕中心思想进行；
议论文的论据，记叙文的情节、对话和场面描写，都有较大的扩展和发挥余地。
扩展说明文，则要围绕事物的特征或者事理进行，应当在充实材料，加强说明方面下功夫，而不用发挥想象 或运用夸张手法。
扩写这种训练方式，从某种意义上说，与看图作文一样，都是要求学生按照提供的材料进行作文练习。