广州中学很好。
广州中学是位于广州市天河区的一所国家级示范性中学，是重点中学。原名是广州市第四十七中学，近年来，广州中学取得了长足的进步。办学质量越来越高，高考特控率逐年提升，名气也越来越大。2022年中考中，广州中学已跃居第一梯度招生，学校的发展再上一个新台阶！
广州中学的前身为1963年7月建立的广州市第四十七中学，1964年7月学校更名为“广州市第五十一中学”，1965年7月学校复名为“广州市第四十七中学”，2017年8月原广州市第四十七中学整合成立广州中学。
广州中学近年高考一本率稳步上升，在广州地区重点高中学校综合排行中位列前四位。主体为原广州市第四十七中学，2017年原广州市第四十七中学整合成立广州中学。该校是广东省首批国家级示范性普通高中，广东省一级学校，广东省普通高中教学水平优秀学校，广州市普通高中特色学校，广州市绿色学校，全国科技创新实验基地和广州市教育特色学校。
广州中学小创班的师资会比实验班的雄厚，有什么学科上的重点一般都会先给重点班仔细讲解。重点班的教学进度一般情况下会比实验班进度快于实验班。以授课为教育形式，重点班有三个12分别是奥班和两个创新班。
学校定位与荣誉：
广州中学是广东省首批国家级示范性普通高中，同时也是广东省现代教育技术实验学校、广东省艺术教育特色学校等12。
学校被评为广东省普通高中教学水平优秀学校，广州市普通高中特色学校，广州市科技教育特色学校等12。
师资力量：
学校拥有享受国务院特殊津贴的专家、正高级教师、特级教师等多名，教师队伍素质高12。学校注重学生德智体美劳全面发展，形成了完备的课程体系，包括国家课程、地方课程和校本课程12。
学生发展与社团活动：
学校积极推动高中育人方式变革，注重学生德智体美劳全面发展2。
学校开设了丰富多样的课程，包括大学先修课程、高水平项目研究课程、创新实践服务CPS课程等特色课程2。
学校重视学生社团建设，目前已有制片社、街舞社、音乐社等35个社团，活动异彩纷呈2。
学生管理：
学校实行严格的学生管理措施，如不允许带手提电脑、平板、手机进入校园，但提供了相对宽松的宿舍管理环境3。
学校的教学管理存在形式主义现象，特别是在公开课和领导巡视时3。学校的教学管理存在形式主义现象，特别是在公开课和领导巡视时3。
综上所述，广州中学在教育教学质量、师资力量、学生发展以及学校管理等方面均表现出较高的水平。然而，学校在管理上存在一定的形式主义倾向，需要进一步优化以提升教育质量和学生满意度。追答
广州中学是一所具有较高教育质量和声誉的学校，具体特点如下：学校定位与荣誉：广州中学是广东省首批国家级示范性普通高中，同时也是广东省现代教育技术实验学校、广东省艺术教育特色学校等12。学校被评为广东省普通高中教学水平优秀学校，广州市普通高中特色学校，广州市科技教育特色学校等12。师资力量：学校拥有享受国务院特殊津贴的专家、正高级教师、特级教师等多名，教师队伍素质高12。学校注重学生德智体美劳全面发展，形成了完备的课程体系，包括国家课程、地方课程和校本课程12。学生发展与社团活动：学校积极推动高中育人方式变革，注重学生德智体美劳全面发展2。学校开设了丰富多样的课程，包括大学先修课程、高水平项目研究课程、创新实践服务CPS课程等特色课程2。学校重视学生社团建设，目前已有制片社、街舞社、音乐社等35个社团，活动异彩纷呈2。学生管理：学校实行严格的学生管理措施，如不允许带手提电脑、平板、手机进入校园，但提供了相对宽松的宿舍管理环境3。学校的教学管理存在形式主义现象，特别是在公开课和领导巡视时3。学校的教学管理存在形式主义现象，特别是在公开课和领导巡视时3。综上所述，广州中学在教育教学质量、师资力量、学生发展以及学校管理等方面均表现出较高的水平。然而，学校在管理上存在一定的形式主义倾向，需要进一步优化以提升教育质量和学生满意度。
广州中学是一所具有较高教育质量和声誉的学校，具体特点如下：学校定位与荣誉：广州中学是广东省首批国家级示范性普通高中，同时也是广东省现代教育技术实验学校、广东省艺术教育特色学校等12。学校被评为广东省普通高中教学水平优秀学校，广州市普通高中特色学校，广州市科技教育特色学校等12。师资力量：学校拥有享受国务院特殊津贴的专家、正高级教师、特级教师等多名，教师队伍素质高12。学校注重学生德智体美劳全面发展，形成了完备的课程体系，包括国家课程、地方课程和校本课程12。学生发展与社团活动：学校积极推动高中育人方式变革，注重学生德智体美劳全面发展2。学校开设了丰富多样的课程，包括大学先修课程、高水平项目研究课程、创新实践服务CPS课程等特色课程2。学校重视学生社团建设，目前已有制片社、街舞社、音乐社等35个社团，活动异彩纷呈2。学生管理：学校实行严格的学生管理措施，如不允许带手提电脑、平板、手机进入校园，但提供了相对宽松的宿舍管理环境3。学校的教学管理存在形式主义现象，特别是在公开课和领导巡视时3。学校的教学管理存在形式主义现象，特别是在公开课和领导巡视时3。综上所述，广州中学在教育教学质量、师资力量、学生发展以及学校管理等方面均表现出较高的水平。然而，学校在管理上存在一定的形式主义倾向，需要进一步优化以提升教育质量和学生满意度。