读了圆周率的历史后的收获如下：
一听到求圆的面积，大家一定会脱口而出：半径的2次方乘派。那派又是多少？你也一定会脱口而出：3.14，但这并不是最准确的。
圆周率是一个非常重要的数，自有文字记载以来，这个数就引起了世界各国数学家们的浓厚的兴趣，康托尔曾说过：“一个国家所算出的圆周率精确情况可以衡量国家当时数学水平的发展情况。”
300多年前，各国的圆周率都截然不同，印度的圆周率是3.09，埃及古书上记载的是3.16，10XX年前，也就是公元前4几年，中国推算出圆周率3.15，阿基米德的圆周率为3.14，中国在数学界上也是名列前茅。
我国魏晋时期的数学家刘微创造了割圆术来求圆周率，是在圆内作一个正6边形，然后把每对边的弧平分，直到192边形，算出了3.1416。我国南北朝时期的数学家祖冲之在割圆术的基础上更上一层楼，在与他儿子的协助下，算出了24576边形的圆周率3.14159265，着一串数字一下子就让中国的数学界的水平领先了10XX年！
14年后，法国的鲁道夫花费了毕生精力算出了小数点后35位数的圆周率：3.1415926535589793238462643383279……计算机出现后，在XX年，日本东京大学运用超级电脑系统，计算出1241100000000位的圆周率。人类在数学方面的成就，正在更上一层楼，人类正向着顶端不停地迈步！
学习的意义：
1、认知自我。知识是无穷无尽的，学习也没有尽头。当你学习的知识越多时，你会发现，以前的自己是多么无知。很多知识都不清楚，甚至没听过。
2、提升自我。在现代社会发展中，成绩并非唯一的出路，但学习却是我们一生所要追求的事情。
3、开阔眼界。读万卷书，行万里路。学习可以为我们平淡的生活增添趣味，即使我们做不到行万里路，却可以做到读万卷书。
4、满足求知欲。每个人都有追求知识的权利，都有选择是否学习的权利。有人通过学习认识自己。有人通过学习提升自己。有人通过学习开阔眼界。
5、创造更多可能性。学习的道路是艰难的，但却是充实的。