教育部进入发布了《全国普通高校本科教育教学质量报告》，其中指出高校本科教育教学工作存在一些问题，包括教学模式没创新，小班化课堂开设率低，师德师风不正，学术不端行为仍有发生等。
这些都是目前大学存在的普遍性问题，也是社会必须重视的问题。除此之外，大学生也有很多不满情绪，比如大学过于形式主义，老师不上课，让学生看慕课自学。
大学是一个培养高精尖人才的地方，教学质量的好与坏直接影响了祖国的未来。看了教育部对本科教学的打分，可以看出当下的本科教育确实存在巨大的问题。
虽然和几十年前的大学相比，已经有了极大进步和提升，但仍然不可忽视。师资力量良莠不齐，学生专业能力停滞不前，动手能力有待提高。我们可以得出一个结论，距离理想的本科教育还有很长的路要走。
在很多学生眼里，大学就是一个完美的地方，可以和同学一起搞科研，老师会随时帮你解决问题，同学老师之间其乐融融。
事实真的是这样吗？作为一名大学生，只能说大家把大学想得太过美好，你们只看到了优点，完全忽视了大学的“黑暗面”。接下来给大家具体说一说大学到底有什么问题？
师德师风不正是最严重的问题，大学老师大部分都是比较用心的。但是，总是会有那么几个老师“玩心眼”。就拿之前的网课来说，老师给学生上课这是天经地义的，对吧！在上网课的时候，有的老师非常认真，给同学们直播上课，从来不迟到。
而有的老师连课都不上，直接说一句“这节课看视频”就完了。如果看视频就能学会，那还要老师干什么？老师正常拿工资，不给学生上课，这是合理的吗？老师是学生的引路人，如果老师都投机取巧，那么教出来的学生会是什么样的人呢？
除了师德师风的问题，学术不端也是大学中常见的现象。就在前一段时间，爆出了两篇硕士论文雷同的事情，分别是电子科技大学和武汉理工大学两位硕士的论文，从标题摘要到正文，几乎全部一样。
如果说他们都是原创的，几乎没人相信。很明显这是典型的学术抄袭，如果连硕士论文都会出现雷同，那么本科毕业论文又会有什么“黑幕”呢？
教学质量出现问题，和大学生也有关系。因为有些大学生把大学当成了享受生活的地方，每天吃喝玩乐，除了学习什么都干。
这样的大学生绝对不是少数，很多高中生高考结束之后，就觉得已经成功了。实则不然，大学可比高考重要得多，需要付出的努力也不比高考少。如果不重视大学，最后的结果就是自讨苦吃。毕业之后，找不到工作的人是你，而不是那些认真学习的人。
想要提高本科教学质量，必须重视老师的能力和人品。只有能力足够的老师才能教给学生更多的知识，只有人品好的老师才会引导学生走向正确的路。如果能力和人品排名，那么人品必须排在第一位。教学能力可以锻炼，人品不正对学生危害就太大了。
除了人品之外，教学能力排第二，科研能力排第三。我们不得不承认的是，有的老师科研能力很强，但是不会当老师，不知道如何教学生。这样的老师更适合搞科研，不适合当老师。因为有些老师上课就是照着课本读一遍，只能说他们不适合上课吧！
除了需要重视老师的选拔之外，学生的考核制度必须严格。一定要遵循“严进严出”的原则，提高学生的专业能力和动手能力。而不是一直让学生写一些东拼西凑的论文，这样的论文没有意义。只有大学生和学校互相配合，才会让大学变得更加出彩，也会让学生变得更加优秀。
最后，请大家来谈一谈大学中的那些“猫腻”，有什么事情让你颠覆了对大学的幻想呢？