教师课堂管理的方法与策略
教师是一种专门化的职业，他有自己的理想追求、有自己的理论指导、有自觉的职业规范和成熟的技能技巧，具有不可替代的独立特性。教师不仅是知识的传递者，而且是道德的引领者，是思想的启迪者，是心灵世界的开拓者，是情感、意志、信念的塑造师;教师不仅需要知道传授什么知识，而且需要知道怎样传授知识，知道针对不同学生采取不同的教学策略。当今教师迫切需要不断更新教育理念，提高将知识转化为智慧、将理论转化为方法的能力，提高将学科知识、教育理论和现代信息技术有机整合的能力，增强理解学生和促进学生道德、学识和个性全面发展的自觉性。
读这本书，如同一位经验丰富的老师在手把手地教授课堂管理技巧。本书最突出的特点是实用性强。全书基于作者多年的教学经验收集了很多课堂管理方面的数据。是实证性和实践性的研究成果。讨论内容聚集于课堂管理中的真问题、真情境，遵循一定理论指导，有针对性地提出了具体的.课堂管理策略和方法。既有对班级的整体组织管理，又有对学生行为的引导和指点。如：有效管理的课堂是什么样的。营造良好的课堂氛围。支持合作学习的策略和要求。特殊群体的管理和要求等等……涉及中学课堂管理的方方面面，着眼于课堂管理中的常见问题与解决方法。如合作学习，问题学生的行为管理，设计和管理教学，交流技巧和教学等等。
课堂管理是指在课堂教学过程中所进行的管理，即在课堂教学中教师与学生遵循一定的规则，有效地处理课堂上影响教学的诸多因素及其之间的关系，使课堂教学顺利进行，提高教学效益，促进学生发展，实现教学目标的过程。课堂管理的有效性是课堂管理的关键。
一、 备课是课堂管理的重要部份。
1、 备学生。
全面了解学生，只有这样才能在课堂上有良好的互动。
2、 用心专研教材。
教师要把教材吃透，才能站在知识的至高点，才能够很好的引领课堂。
3、 设计教学模块。
改变原来一层不变的教学模式，在教学中，要做到充分的互动，()为学生的活动留出时间，甚至有时可以设计多个教学模块。
二、 上课是关键。
1. 课上关注学生。
课堂上给学生更多的鼓励和关爱，让他们爱上老师，爱上学习，从而享受学习这个快乐的过程。
2. 注重知识的启发。
改变填鸭式教学方式，运用启发式教学，尤其是数学，靠灌是灌不出来的。
4、 注意因材施教。
5、 注意分层教学。
有效课堂管理的理念要求我们应当注意以下内容：首先关注学生的进步和发展，特别是学生自我控制水平和能力的进步与发展;其次，关心在教学中师生的互动状况;第三、关注管理的效益，这种效益取决于单位时间内学生的行为结果与过程的变量;第四、关注策略的使用，策略是教师在课堂管理过程中使用的解决问题的一系列的方式方法。
总之，在以后的教学中，以新课程为依据，在课堂上力达高效，为学生的终身健康发展奠定良好的基础。
课堂管理的65条建议读后感新课程下教师课堂管理初探